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水果谜语大全及答案:种春风作文800字

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-29 09:16
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种春风作文800字2020年11月29日发(作者:雷沛鸿)
种春风作文800字


【篇一:生命的本真作文800字】

生命的本真作文800字

生命的本真作文800字

三毛说 :“如果有来生,愿作一棵树,站成永恒!”是啊,要站成永
恒,绝不会被抽掉血扒光皮摆在展览室,而 要在风中飘荡,要沐浴
阳光,要洒下阴凉,是永恒的树,拥有古老的根,但生命依然鲜活,
生命 本真当如此,在该在的地方鲜活地永恒!

海子说:“要拥有最朴素的理想和最遥远的梦,即 使明天天寒地冻,
路遥马亡”这就是海子对生命的诠释。他爱诗爱文,爱法爱人,他的
生命当属 于他爱的那个美的世界,面朝大海,春暖花开。然而现实
总不尽人意,尤其在诗人的眼里,任何现实的不 堪都会将他那颗敏
感的心惹哭。或许在他那个自己构想的世界里,他依旧存在。于是,
在火车的 轰鸣中,他结束了自己的生命。他想在自己的世界里寻找
生命的本真,不愿再格格不入的现实中被“展览 ”。

林清玄说:“要永远想到预期的美好,就像春天想到百合,秋天想到
芒花”这 就是他生命的本真,一代文豪,学者,奔走讲学,著书立说,
现实世界的名与利太多太多,他不要做展览 室的树根,除却一切忧
愁烦恼,遁入佛门,由绚烂归至平淡。春天赏百合,秋天品芒花,
生命的 本真,本应如此,在自己该在的地方,站成永恒,跨越时光,
悠久而美好!

三毛的 一生褒贬不一,但我认为,她来过,活出了自己生活的本真,
足矣。她的灵魂只属于她心爱的荷西和那无 边的撒哈拉沙漠。当荷
西离去,她肉体虽存,灵魂早已覆灭,他无所眷恋地随荷西而去了,
这是 她的选择,与其在世间心被“役使”,作“展览”着没有生命的根,
不如随荷西而去,在另一个世界,活 出自己鲜活生命的永恒。所以
三毛无悔,因为生命当如此。

“每人心中一亩田,种 桃种李种春风,春花落去春又来”三毛在自己
心中种下的是鲜活生命的种子。要实现自己一生的生命本真 ,当顺
从生命本身,就像依恋黄土,依恋村庄的根,任岁月悠悠然然,我
依旧生命鲜活,任世界 纷纷扰扰,我依旧永恒本真!

【篇二:2016学年度苏锡常镇四市高三语文一模作文:
愿你真正种春风】


2016学年度苏锡常镇四市高三语文一模作文:愿你真正种春风

2016学年度苏锡常镇四市高三语文一模作文:愿你真正种春风

种地者,先种心:心中先有种子,大地后有桃李;先播春风与梦想,
后收秋色与果实。

我想,如果能给自己、别人、后人留下一棵丰美的桃树、扶疏的李
树,那是一个多么醉人的开 始啊。如果再能给世间留下永恒的春风,
那将是多么令人慰藉的今生今世的证据啊。

可是,你对我说:心田种下春风又有何用,如果世界全是冰雪。

不,你不必先报怨环境污 秽,如果你自己的心田都不想种下一缕春
风,那你又何必报怨社会上没有枫红银杏黄、瓜绿葡萄紫呢。< br>
当然,我理解你的心情:君不见,有人一边诵着佛经、圣经、教育
经,一边狂求名 利并且不忘宣讲所谓理想主义者春风情怀;君不见,
有人一边唱着“我反对你的观点,我坚决捍卫你说话 的权力”,一边
潇潇洒洒搞着小动作耍着歪门邪道竟还自认为在心田播种良善。真
可谓:心有雾 霾,口吐莲花;心有冰雪,口吐春风。

也许不应该对人性要求太高,因为绝大部分人的心 田,种的当然是
小名小利、小恩小惠、小得意小酸溜,真正种植春风的心田何其少
也。于是,我 想起了那个种春风、播大爱的史怀哲——诺贝尔和平
奖的获得者、哲学家、音乐家、医生。

他本是欧洲的名人,衣食富足,可他自愿到非洲无偿行医。他老老
实实学习了七年医学,他 认认真真为黑人免费治疗,他耐心加严厉
地面对着缺少文明习惯的他们。他还提出了“敬畏生命”理念: 牛吃
鲜花是应该的,人为了美而摘花则是罪;不无端杀害生命,哪怕是
甲虫或青蛙;使用动物的 生命要有敬重或惭愧之心。今天,环保主
义者行动在世界各地,他们是否知道史怀哲的名字,这不重要, 重
要的是史怀哲在世人的心田中种下了春风,我们相信种子,也相信
岁月。

钱穆先生说:“一个人就是一种风俗。”今天想来,他这话未必全对,
因为你未必影响到他人,他人也未 必愿意接受你的影响,哪怕你是
对的。但是,种下桃李春风,总比种下仇恨妒忌与丑陋好吧。

只是你本人,必须要确定,你种的确实是桃李春风,而不是狗屎拌
香油喂别人,自己偷着乐。

【篇三:种桃种李种春风收获满园香无限】


种桃种李种春风,收获满园香无限

荣成第二实验中学郭红娟

尊敬的各位领导、老师:

大家好!非常高兴能有这样一个机会和同行一起交流。今年的中考
作文题目是《沉淀》,对于初中的学生来说,这是一个比较有难度
的题目。学生苦于素材的选择 ,发愁不知道写什么。由于学生平日
缺少“沉淀”,所以学生们甚至连同化学课本上学到的关于沉淀的知
识也拿出来凑数。这么表面的理解,让我们感叹学生素材积累的匮
乏。

反 思我们的作文教学,我们在语言的积累和写作技法的指导上下了
很大功夫,却忽视了作文素材的积累。作 文说到底既要从教材中学,
又来源于生活。学生的心是一片田,我们要做的就是在学生心田上
种 桃种李种春风,期待着收获满园芬芳无限。

一、从书本中学习写作

初 四复习阶段,我们老师要做的就是多利用现成的材料帮助学生积
累语言,总结写作方法。越是毕业班,反 而越要回归课本,从课本
中汲取更多营养。当课本不能满足学生的需求时,老师可以引导学
生从 课内走向课外。

1、学习课文的语言

写好作文要外练技巧,内修语言 。语言积累有一个由课内到课外的
延伸过程。课本里的好多篇目,感情或丰富直白,或深沉内敛;语言也各具特色,很见功底。课本就是学习写作的最好范例,在复习
课文时,老师有意识地引导学生品 味语言,赏析写作手法。像朱自
清的《春》写草“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”;如写花“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,这些短句都是
从口语中来,显浅显易懂。文中 还使用了许多精彩的比喻、拟人、
排比,生动地描绘景物特点,增强语言的情味。复习到这样的课文时,我们就引导学生进行仿写,学习清新朴实、生动形象的语言风
格。还有《谈生命》里富有哲理的 句子,《绝唱》里描写声音的句
子都非常适合仿写。站在巨人的肩膀上,我们的学生会看的更远。

2、学习课文的选材

学生在写作选材时,往往喜欢从大处下笔,其实仔细琢 磨课本,许
多经典的文章却经常是从小处着眼,以小见大。比如《散步》就写

了一家 人祖孙三代散步的情形,选的事件可谓平常又简单,却能表
现亲情这样的大主题。比如《背影》描绘了一 幅父子车站送别的画
面。“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚
地走到 铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬

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