水果谜语大全及答案：种春风作文800字

2020年11月29日发(作者：雷沛鸿)
种春风作文800字


【篇一：生命的本真作文800字】

生命的本真作文800字

生命的本真作文800字

三毛说 ：“如果有来生，愿作一棵树，站成永恒！”是啊，要站成永
恒，绝不会被抽掉血扒光皮摆在展览室，而 要在风中飘荡，要沐浴
阳光，要洒下阴凉，是永恒的树，拥有古老的根，但生命依然鲜活，
生命 本真当如此，在该在的地方鲜活地永恒！

海子说：“要拥有最朴素的理想和最遥远的梦，即 使明天天寒地冻，
路遥马亡”这就是海子对生命的诠释。他爱诗爱文，爱法爱人，他的
生命当属 于他爱的那个美的世界，面朝大海，春暖花开。然而现实
总不尽人意，尤其在诗人的眼里，任何现实的不 堪都会将他那颗敏
感的心惹哭。或许在他那个自己构想的世界里，他依旧存在。于是，
在火车的 轰鸣中，他结束了自己的生命。他想在自己的世界里寻找
生命的本真，不愿再格格不入的现实中被“展览 ”。

林清玄说：“要永远想到预期的美好，就像春天想到百合，秋天想到
芒花”这 就是他生命的本真，一代文豪，学者，奔走讲学，著书立说，
现实世界的名与利太多太多，他不要做展览 室的树根，除却一切忧
愁烦恼，遁入佛门，由绚烂归至平淡。春天赏百合，秋天品芒花，
生命的 本真，本应如此，在自己该在的地方，站成永恒，跨越时光，
悠久而美好！

三毛的 一生褒贬不一，但我认为，她来过，活出了自己生活的本真，
足矣。她的灵魂只属于她心爱的荷西和那无 边的撒哈拉沙漠。当荷
西离去，她肉体虽存，灵魂早已覆灭，他无所眷恋地随荷西而去了，
这是 她的选择，与其在世间心被“役使”，作“展览”着没有生命的根，
不如随荷西而去，在另一个世界，活 出自己鲜活生命的永恒。所以
三毛无悔，因为生命当如此。

“每人心中一亩田，种 桃种李种春风，春花落去春又来”三毛在自己
心中种下的是鲜活生命的种子。要实现自己一生的生命本真 ，当顺
从生命本身，就像依恋黄土，依恋村庄的根，任岁月悠悠然然，我
依旧生命鲜活，任世界 纷纷扰扰，我依旧永恒本真！

【篇二：2016学年度苏锡常镇四市高三语文一模作文：
愿你真正种春风】


2016学年度苏锡常镇四市高三语文一模作文：愿你真正种春风

2016学年度苏锡常镇四市高三语文一模作文：愿你真正种春风

种地者，先种心：心中先有种子，大地后有桃李；先播春风与梦想，
后收秋色与果实。

我想，如果能给自己、别人、后人留下一棵丰美的桃树、扶疏的李
树，那是一个多么醉人的开 始啊。如果再能给世间留下永恒的春风，
那将是多么令人慰藉的今生今世的证据啊。

可是，你对我说：心田种下春风又有何用，如果世界全是冰雪。

不，你不必先报怨环境污 秽，如果你自己的心田都不想种下一缕春
风，那你又何必报怨社会上没有枫红银杏黄、瓜绿葡萄紫呢。< br>
当然，我理解你的心情：君不见，有人一边诵着佛经、圣经、教育
经，一边狂求名 利并且不忘宣讲所谓理想主义者春风情怀；君不见，
有人一边唱着“我反对你的观点，我坚决捍卫你说话 的权力”，一边
潇潇洒洒搞着小动作耍着歪门邪道竟还自认为在心田播种良善。真
可谓：心有雾 霾，口吐莲花；心有冰雪，口吐春风。

也许不应该对人性要求太高，因为绝大部分人的心 田，种的当然是
小名小利、小恩小惠、小得意小酸溜，真正种植春风的心田何其少
也。于是，我 想起了那个种春风、播大爱的史怀哲——诺贝尔和平
奖的获得者、哲学家、音乐家、医生。

他本是欧洲的名人，衣食富足，可他自愿到非洲无偿行医。他老老
实实学习了七年医学，他 认认真真为黑人免费治疗，他耐心加严厉
地面对着缺少文明习惯的他们。他还提出了“敬畏生命”理念： 牛吃
鲜花是应该的，人为了美而摘花则是罪；不无端杀害生命，哪怕是
甲虫或青蛙；使用动物的 生命要有敬重或惭愧之心。今天，环保主
义者行动在世界各地，他们是否知道史怀哲的名字，这不重要， 重
要的是史怀哲在世人的心田中种下了春风，我们相信种子，也相信
岁月。

钱穆先生说：“一个人就是一种风俗。”今天想来，他这话未必全对，
因为你未必影响到他人，他人也未 必愿意接受你的影响，哪怕你是
对的。但是，种下桃李春风，总比种下仇恨妒忌与丑陋好吧。

只是你本人，必须要确定，你种的确实是桃李春风，而不是狗屎拌
香油喂别人，自己偷着乐。

【篇三：种桃种李种春风收获满园香无限】


种桃种李种春风，收获满园香无限

荣成第二实验中学郭红娟

尊敬的各位领导、老师:

大家好！非常高兴能有这样一个机会和同行一起交流。今年的中考
作文题目是《沉淀》，对于初中的学生来说，这是一个比较有难度
的题目。学生苦于素材的选择 ，发愁不知道写什么。由于学生平日
缺少“沉淀”，所以学生们甚至连同化学课本上学到的关于沉淀的知
识也拿出来凑数。这么表面的理解，让我们感叹学生素材积累的匮
乏。

反 思我们的作文教学，我们在语言的积累和写作技法的指导上下了
很大功夫，却忽视了作文素材的积累。作 文说到底既要从教材中学，
又来源于生活。学生的心是一片田，我们要做的就是在学生心田上
种 桃种李种春风，期待着收获满园芬芳无限。

一、从书本中学习写作

初 四复习阶段，我们老师要做的就是多利用现成的材料帮助学生积
累语言，总结写作方法。越是毕业班，反 而越要回归课本，从课本
中汲取更多营养。当课本不能满足学生的需求时，老师可以引导学
生从 课内走向课外。

１、学习课文的语言

写好作文要外练技巧，内修语言 。语言积累有一个由课内到课外的
延伸过程。课本里的好多篇目，感情或丰富直白，或深沉内敛；语言也各具特色，很见功底。课本就是学习写作的最好范例，在复习
课文时，老师有意识地引导学生品 味语言，赏析写作手法。像朱自
清的《春》写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句都是
从口语中来，显浅显易懂。文中 还使用了许多精彩的比喻、拟人、
排比，生动地描绘景物特点，增强语言的情味。复习到这样的课文时，我们就引导学生进行仿写，学习清新朴实、生动形象的语言风
格。还有《谈生命》里富有哲理的 句子，《绝唱》里描写声音的句
子都非常适合仿写。站在巨人的肩膀上，我们的学生会看的更远。

２、学习课文的选材

学生在写作选材时，往往喜欢从大处下笔，其实仔细琢 磨课本，许
多经典的文章却经常是从小处着眼，以小见大。比如《散步》就写

了一家 人祖孙三代散步的情形，选的事件可谓平常又简单，却能表
现亲情这样的大主题。比如《背影》描绘了一 幅父子车站送别的画
面。“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚
地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬