爱在离别时：老师作文之我心中的好老师200字作文

2020年11月9日发(作者：明瑜)
我心中的好老师200字作文
【篇一：我心中的好老师】



我心中的好老师

我是合阳县城关中学的一名普通教师，在我的心里有许多令我敬 佩、
喜爱的老师。在我们学校，就有一位老师是我心中最喜爱的好老师，
她是跟我三年同在一个 办公室的魏焕芳老师。

魏焕芳老师，虽然已经快50岁了，但大方美丽漂亮，个性鲜明乐观
开朗。她就像孩子们的朋友，又像孩子们温柔、慈爱的母亲！虽然
魏老师眼中时常布满了看穿世 事的沧桑，眼角也略带皱纹，但依然
掩盖不了她的童心。很多时候，她有小孩子一样的想象力，天真浪< br>漫，动作滑稽而有趣。在课堂上，和孩子们是师生关系；在课余，
和孩子便是朋友关系。 孩子们 喜欢听魏老师讲课，因为每次她都全
身心投入，激情满怀、妙语连珠！而孩子们在魏老师的课堂上也显< br>得十分精神，容光焕发。她见识比较广博，在讲课的时候，为培养
学生们的兴趣，她会经常插入一 些课外知识，这不仅开拓了孩子们
的视野，增长孩子们的见识，还激发了同学们的学习兴趣。在快乐之余，她的课又给孩子们深深的启迪，感觉神游在知识的海洋中，
自由自在，收获颇丰。。

生活中，魏老师关心同学。一个星期五的下午，放了学，她们班上
的一同学，在回家路上，被 人打了，躺在路边，身体多处受伤，不
能走路，魏老师闻讯赶到，了解了情况，报了警，再与熊该同学的
家长联系，在这位同学的妈、警察和

救护车来了之后 ，再把她同学亲自送上了车， 魏老师才回去。魏老
师对人一视同仁，在班上，不论成绩好与不好，都一样看待，她看
重学习态 度，常说：“态度决定一切”；她从不不歧视差生，反而很
体谅他们，还单独给他们布置一些简单的作业 ，并经常表扬他们，
有很多同学在他的感染鼓励下，学习和表现取得了很大的进步。

魏老师还经常帮助同事，一是经常了辅导年轻教师怎样备课上课，
二是同事中如果有什么困难作为备课组 长的她，总是找领导协调，
尽量解决我们的任何困难，如果班级中有什么难缠的家长，魏老师
总 是积极配合班主任，和家长主动交流，解决了许多矛盾。

我的好老师魏老师，虽然没有落日 般的瑰丽，没有流云般的飘逸，
但有着宝石般的晶莹与亮丽；虽然没有大山般的巍峨，没有湖水般
的轻柔，但有着岩石般的稳重与坚毅；虽然没有大海般的浩瀚，没
有瀑布般的飞泻，但有着泥土般的朴 素与随和。她是平凡的，但却
又不平凡，那平凡之中显出了伟大。虽然，她只是一位普通的教师，
却用行动诠释着伟人母校教师们的奉献与坚贞！

【篇二：我心中的好老师】


我心中的好老师【纯原创】

大家好！今天我给大家说一说我心中的好老师。

思绪回到我的孩提时代，四十多年了。

那时，我上一年级。刚入校园，我很不适应，农村的 孩子，学前没
有幼儿园，整日在家玩耍惯了，突然来到这个要求守规矩还要学文
化的环境，有些 不知所措。最感到痛苦的是上课，大多一知半解，
最感到无奈的就是写作业----拿不稳笔，基本的笔 画都写不好,那水平，
和现在的幼儿园差远了。整个第一学期就是在迷迷蒙蒙中度过的，
我甚至 忘掉了教我的那位老师的模样了。

第二学期，学校来了一位新老师，当我们的班主任。她姓 雷，很漂
亮，说话也很动听。依稀记得就是这第二学期才任我们班主任。雷
老师上课后那两只会 说话的眼睛把全班的学生都笼罩在了里面，没
有谁有小动作了。她提问问题，就是回答错了，也没有听到 批评，
只是面带微笑说：好，听听别人怎么说的；要是别人再说不到点子
上，仍是微笑说：这问 题难了，我给大家说一说，你们要记下了；
要是回答沾到了答案边儿，她也会毫不吝啬地表扬。 当时 我在班里
话不多，学习上跟不上趟，感到吃力，甚至连简单的数字都写不规
范。没想到的是，雷 老师关注到了我，手把手教我写字，课上课下
都对我进行鼓励。虽然还不是很开窍，但也是一个很听话的 孩子了。
最让我一直不能忘记的是，老师把我也推荐加入了少先队。那个下
午，我和其他优秀学 生在大会上参加了入队宣誓。当我怀着激动的
心系着红领巾回到家的时候，爹爹妈妈高兴得合不拢嘴。自 此之后，
我感到豁然开朗，也能把字写规范了，也不再把学习当做负担了，
一年级期末，学习上 已经在位居班级前列了。虽然雷老师没有跟班
走，但我带着她赋予我的自信，一直把优良成绩保持到初中 毕业。

一直到现在，我深深记忆着雷老师对每一位学生的真情关注，对每
一位学生 的全心帮扶，她是在用真挚之

心去塑造蒙蒙学童尚未发育成型的灵魂。我永远不会忘记雷老师这
种高尚的为师之道。

【篇三：我心中的好老师】


我心中的好老师--李某

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师
必须具备奉献精神，敬业 精神，我校的李地秀老师就是这样一位教
师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、 热
心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不
断地在实践中探索，在管理 中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎 的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学
生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得 是否合
理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学
生文具。外地孩子由于 基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮
她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关 心学
生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他
们的健康，还要关心他们 是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，
其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播 撒
着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

在 教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积
极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版 ”专栏，凡是学生有好的表
现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组
长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜
次数最多者为该学期优胜，为该生颁发 奖状，以表扬鼓励。正因为
如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增
强 了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用
班会，队会组织学生学习学 校的各项规章制度，使他们了解懂得各
项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第

二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级
充分发挥小干部的作用，促使孩子们自 她我约束，自我反省，从而
达到了良好的习惯养成。就拿现在的四（3）班来说吧，现在班级一
般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早
读、课间操等日常工作都由值日组长负 责，学习上由学习委员和各
科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，
班 内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开
展。第三、充分利用课余时间及时对学生 进行针对性教育。她在班
内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自
制标 签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩
子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做 件好事，进行感恩教
育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学
习怎样做 人。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作 为班主任她总是有意地向
学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以
博得 学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同
时她与课任老师密切配合，经常与课任教师 取得联系，了解学生对
所任学科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她 与
学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原
来在孩子心目中，只有他们 犯了错误时，老师才会请家长，每次请
家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了
消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通
知家长；当孩子做了好人好事 ，成绩有了进步时，她颁发喜报告知
家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；
少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，
让孩子不把学
< br>习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的
快乐。对于班内的“差生”，她 始终以“不放弃每一个学生”为行为准
则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每
一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。
让每一片绿叶都享受“爱” 的阳光。

六、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时，她更注重 的是钻研业务。在教学中，她潜心
研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积
极运用先进的教育教学理念来指导 学生。有风雨就有阳光，她的班
级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤
炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇
挑重担的骨干教师。她自己也多次受 到上级表彰，并多次在师德师
风和年度考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”< br>和县“文明中队”。现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生
的关系这么亲！”她总是笑 着说：“她是用心灵赢得心灵啊！”是啊，
班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之 以恒
的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子
们那天真无邪的童心！< br>