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新基础教学教案设计
学校
课题
班级
教时
学科
日期
一、制定依据:
1、内容分析:
这是小朋友进入小学学习的第一首古诗, 因此,这首诗的教学开篇既要兼顾一年级学生
的年龄特点,同时要让学生对古诗有一个初步的认识。结合 学生的特点,可以用猜谜的方式
引入:“头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。”让学生 猜猜是什么动物。
二、学生实际:
这一批孩子,家长从小陪他们读绘本阅读,念英语,相对来说,古诗没有以往的学生会
背的多。
二、教学目标:
1、能借助拼音正确朗读古诗,熟读成诵。
2、能在教师的指导下,大致了解古诗的内容。
3、能想象白鹅在绿水中引吭高歌及自在戏水的动人画画。
教学过程:
时间
教学环节
一、谜语引出
古诗
教师活动
1、“
头戴红帽子,身穿白袍子,说
学生活动
学生交流
设计意图
低年级学生
对猜谜是最
喜欢的。注
意学生回答
的规范性。
话伸脖子,走路摆架子。”猜猜是什
么动物?
2、板书:咏鹅
二、初步感知,
听教师朗读古诗。
读通古诗
2、教师出示古诗,学生逐句跟读,
把古诗读正确。
3、教师标注停顿,再次带领学生朗
读,注意诗句中的停顿,把古诗读通
顺。
4、教师对照课文插图,讲解古诗的
意思.
学生跟读、古诗对仗工
仿读,自读 整,平仄有
序,读来琅
琅上口,独
具韵律美和
节奏美,只
有通过朗读
才能把这种
美体现出
来。
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本文更新与2020-11-29 12:00,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/31691.html
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