我本楚狂人：我的老师初中作文800字

2020年11月9日发(作者：季国标)

我的老师初中作文800字

导读
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我的老师初中作文800字（一）
我的班主任老师——肖老师，天生丽质，长着一张和蔼可亲 的
脸庞，一笑起来眉毛弯弯的，活像两轮小月牙，看上去美极了。她眉
毛下面的那双炯炯有神的 眼睛，如同一把利剑一样能够穿透我们每个
同学的心思你说神不神？还有那高挺的鼻子和下面那一张能说 会道
的嘴，都是管制我们的“法宝”呢。肖老师一年四季都爱穿朴素的休
闲装配不松不紧的休闲 裤，一切都是那样恰到好处，给人一种超凡脱
俗的感觉，却又让人觉得她没有刻意打扮。
肖老师在我们眼中是一位尽职尽责的好老师。她写得一手潇洒
漂亮的好字；经常不厌其烦、苦口婆心地教 导我们；尤其是她的朗读
水平，那是一级的棒，让全班所有同学无一不为肖老师那动听的声音
所 倾倒的。下面我就来说说肖老师的“动人”事迹吧！
记得有一次，临近期末，我们每天都在游 题海、爬卷山，精力
难免有些涣散，肖老师为了鼓舞我们的斗志，想出了一条“妙计”。
她在课 堂上说：“临近期末了，我要和同学们PK一下，这样吧，我
们比试读课文，看看是你们获胜还是我更厉 害，敢不敢接受挑战？”
话音刚落，同学们都异口同声地说“好”。开始比赛了，我们个个坐
得 端端正正，用铿锵有力的声音整齐地朗读课文。不一会儿就读完了。
轮到肖老师了。只见肖老师故意面露 难色地说：“哎呀，同学们读得
这么好，老师怕是要输了。”立刻有人搭话说：“老师您读吧，我们要< br>

赢得心服口服。”“对呀。”“对”·我们都要肖老师读课文。肖老师招架
不住，只得应战。只见肖老师不慌不忙地拿起课本，坐在讲台上，用
甜美得如同唱歌的声音沉着地朗读了 起来，每一个字、词都读得那样
字正腔圆，没有一丝暇庇。我清楚地记得当时的情景：全班每一个同学都被这声音勾住了魂，没有一个人说话，连平时的那几个“不安分
人员”此时都端坐在座位上全神 贯注地听着肖老师的“独家朗读”，
那一刻，风儿不吹了，树儿不摇了，花儿都被这声音压住了，羞涩地
低下了头··你说，我们的肖老师棒不棒？
在课堂上，肖老师是一名严师，可一下课 ，肖老师就摇身一变，
成了一个名副其实的“顽童”，和我们玩成一片：在操场上，她和我
们一 起跳绳、踢毽子，还领着我们跳学校的兔子舞，玩得不亦乐乎，
活脱脱一个童心未泯的、天真浪漫的孩童 。玩累了，肖老师就和我们
坐下来聊天，她一个劲地问我们“长大要当什么呀？”“喜欢什么颜
色呀？”有什么远大的理想啊？”·问这问那的，反正，什么都能和我
们谈到一块儿，完全没有了老师的 威严，每当这时，我就会在心里问
自己：“肖老师的心理年龄到底是几岁呢？”
我从 小体弱多病。生病住院、吃药、休养乃是“家常便饭”。每
次请假，返校之后功课都落下一大截。我一点 儿都不害怕，更不担心，
因为我知道，肖老师会在百忙之中抽空来给我补习功课，将一些复习
题 呀、测试卷呀早早地将我复印好，指导我做，一有空闲时间就会来
和我探讨难题，让一些同学嫉妒得像红 了眼的小公鸡。说实话，肖老
师那兢兢业业的工作精神真的让我打心眼儿佩服。


肖老师——我心中的好老师，您就如同一支蜡烛，默默燃烧自
己，照亮我们前方的路！
我的老师初中作文800字（二）
我的语文老师姓何，他那种别具一格的教学风格，语惊四座的
口才折服了我们班的每一位同学。
他读课文时，读得那么流利、那么动听，仿佛不是嘴巴发出的，
而是用心发出的。记得 老师在上第一课《走进大自然》时，他读道：
追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着蝴蝶，追 着野花，
我们走进大自然……这深情朗诵，轻松的表情，仿佛将我们领进了鸟
语花香的大自然， 尽情地体验着大自然中每一分快乐。当他读到《故
乡的风景》时，又隐隐约约感觉到老师的伤感，对偷伐 者的鞭笞，对
爷爷的怜悯之心。这在无形之中就激起了我们对故乡风景的惋惜之
情，对偷伐者的 痛恨！何老师常常教育我们说，朗读课文要做到“口
到、眼到、心到”，但最重要还是“心到”。
何老师的课风趣幽默，寓庄于谐。何老师在讲《听》这篇课文
时，他动情地说，这位读 书的小男孩，他的魅力绝不亚于“超级男生”。
你们看，整个村庄就是他的旋转舞台，小小的喇叭花在跟 小男孩伴奏，
小鸟在给小男孩伴唱，门和流水就在给小男孩伴舞。而挑水的大妈和
我们的每一位 读者呢，当时是小男孩的忠实粉丝啰！这话一说，逗得
我们每一位同学都哈哈大笑。还有一次，他上作文 课时，讲了一个有
趣的故事：以前上语文课时，我改到一本作文本，有句话是这样写的，
“他们 伤心地高兴得跳了起来”，我想了很久，总没弄懂，又不便随


意地修改。于是，我 找来这位同学问，才恍然大悟，原来是“他们三
兄弟高兴得跳了起来”，因为他们那儿“三兄弟”与“伤 心地”的读
音很接近。教室里充满了快活的空气……但笑过之余，也让我们领略
到了在作文中滥 用方音的危害。
老师每次上课，总能讲出许多经典性的话，将一个看似深奥的
道理讲 得很形象。何老师总能几个毫不相干的事物，联系得非常完美。
老师为了强调知识的重要性时，并没有直 接说，而是用了比喻的方法
来告诉我们：知识就像一堆铺路石，当它堆放在路边时，谁也不会多
看它一眼，但它一旦铺成了一条宽敞的大路，却会得到很多人的赞美，
所以，不要以为知识没用，只是现 在觉得没用，到时候就一定会为你
铺平道路的！多甜美的比喻啊，让我们听着，像是吃了蜂蜜似的，从< br>嘴里一直甜到了心里。当他在诠释生命时说，人的生命很宝贵噢，因
为生命属于我们的只有一次， 不像放电影。他说，电影中的镜头是可
以回过头来放映的。他还说，一个的生命一旦消失，你的书籍，你 的
玩具，你的车子，你的房子，你的票子，随着生命的消失，都是显得
那么地暗淡了！所以我们 一定要珍爱生命。同学们，如果是你听了何
老师说了这样的一番话，你还会不珍爱自己的生命吗？
何老师，感谢您，是您引领我们在语文的海洋中尽情地徜徉。
我立定决心要用优异的成 绩来报答您对我的悉心教育。