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初三历史教学计划:《茅屋为秋风所破歌》赏析+练习

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-29 15:35
tags:初中教育, 语文, 茅屋为秋风所破歌

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2020年11月29日发(作者:史虎)
《茅屋为秋风所破歌》赏析+练习
[原诗]
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,
高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹
去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。
俄倾风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,
娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经
丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如
山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾 庐独破受冻死亦足!
[赏析]
此诗载于《全唐诗》卷二百一十九。下面是中国古典 文
学专家、文艺理论家、陕西师范大学文学研究所所长霍松林
教授对此诗的赏析要点。
此诗写的是自己的数间茅屋,表现的却是忧国忧民的情
感。
这首诗可分为四 节。第一节五句,句句押韵,“号”、
“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传
来阵阵风声。“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。”起势
迅猛。“风怒号”三字,音响宏大,读之如 闻秋风咆哮。一
个“怒”字,把秋风拟人化,从而使下一句不仅富有动作性,
1 / 6 面且富有浓烈的感情色彩。诗人好容易盖了这座茅屋,刚刚
定居下来,秋风却故意同他作对似的,怒 吼而来,卷起层层
茅草,怎能不使诗人万分焦急?“茅飞渡江洒江郊”的
“飞”字紧承上句的“ 卷”字,“卷”起的茅草没有落在屋
旁,却随风“飞”走,“飞”过江去,然后分散地、雨点似
地“洒”在“江郊”:“高者挂罥长林梢”,很难弄下
来;“下者飘转沉塘坳”,也很难收回。“卷”、 “飞”、
“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”,一个接一个的动态
不仅组成一幅幅鲜明的图画 ,而且紧紧地牵动诗人的视线,
拨动诗人的心弦。诗人的高明之处在于他并没有抽象地抒情
达意 ,而是寓情意于客观描写之中。读这几句诗,读者分明
看见一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖,立 在屋外,
眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷
了起来,吹过江法,稀里哗啦 地洒在江郊的各处;而他对大
风破屋的焦灼和怨愤之情,也不能不激起读者心灵上的共
鸣。
第二节五句。这是前一节的发展,也是对前一节的补充。
前节写“洒江郊”的茅草无法收回 。还有落在平地上可以收
回的,然而却被“南村群童”抱跑了。“欺我老无力”五字
宜着眼。如 果诗人不是“老无力”,而是年当壮健有气力,
自然不会受这样的欺侮。“忍能对面为盗贼”,意谓:竟 然
忍心在我的眼前做盗贼!这不过是表现了诗人因“老无力”
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而受欺侮的 愤懑心情而已,决不是真的给“群童”加上“盗
贼”的罪名,要告到官府里去办罪。所以,“唇焦口燥呼 不
得”,也就无可奈何了。用诗人《又呈吴郎》一诗里的话说,
这正是“不为困穷宁有此”。诗 人如果不是十分困穷,就不
会对大风刮走茅草那么心急如焚;“群童”如果不是十分困
穷,也不 会冒着狂风抱那些并不值钱的茅草。这一切,都是
结尾的伏线。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 ”的
崇高愿望,正是从“四海困穷”的现实基础上产生出来的。
“归来倚杖自叹息”总收 一、二两节。诗人大约是一听
到北风狂叫,就担心盖得不够结实的茅屋发生危险,因而就
拄杖出 门,直到风吹屋破,茅草无法收回,这才无可奈何地
走回家中。“倚杖”,当然又与“老无力”照应。“ 自叹息”
中的“自”字,下得很沉痛!诗人如此不幸的遭遇只有自己
叹息,未引起别人的同情和 帮助,则世风的浇薄,就意在言
外了,因而他“叹息”的内容,也就十分深广。当他自己风
吹屋 破,无处安身,得不到别人的同情和帮助的时候,分明
联想到类似处境的无数穷人。
第三 节八句,写屋破又遭连夜雨的苦况。“俄顷风定云
墨色,秋天漠漠向昏黑”两句,用饱蘸浓墨的大笔渲染 出暗
淡愁惨的氛围,从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境,而密集的
雨点即将从漠漠的秋空洒向地面 ,已在预料之中。“布衾多
年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂”两句,没有穷困生活体验的作
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