特种设备安全管理制度：2020-2021学年人教版初中语文八年级下册《茅屋为秋风所破歌》公开课教案

2020年11月29日发(作者：吴大鸡)
《茅屋为秋风所破歌》公开课教案
一、导入 ：
同学们，我们知道杜甫是我国唐 代最伟大的现实主义诗人在
我们一般人看来，这样伟大的诗人生前一定是身居华屋，锦衣玉
食可 事实远非如此“文章憎命达”，无数脍炙人口的传世之作，
恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物对诗人 杜甫来说，更是这
样他一生中，几乎没有享受过一天好日子那是公元760年春天，
杜甫求亲告 友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座
茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一 个栖身之所
但是，老天好象故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风掀去
了屋顶上的茅草，大 雨淋漓而至再一次把他从浪漫的隐居生活中
敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了一首千古传诵的 不
朽之作——《茅屋为秋风所破歌》
秋风吹破了自己的茅屋，肯定是一件让人不愉快的事 ，可
诗人却要歌诗一首，这是为什么呢？这首诗写了什么内容？又表
达了诗人怎样的感情？让我 们一同走进“茅屋”，用心聆听诗人
的心声
二．杜甫简介:
杜甫,字子美,自号少 陵野老，中国文学史上伟大的现实主义诗
人,因任工部校检郎，而又被称杜工部河南巩县人，生活在唐王
朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志他的诗被后人公认
为“诗史”，诗人被尊称为“诗 圣”
三．整体感知
（俗话说：书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会做
诗也会吟
1、初步感知
（指导学生领会作者忧国忧民的博大胸怀和沉郁顿挫的诗歌
风格，局部则要求学生把握四节诗的 情感分别是：痛惜、痛心、
痛苦和忧国忧民，以确定全诗的感情基调与各节的语气
先让 学生齐读，并提醒学生在齐读时注意字的读音，注意
领会这首诗的思想感情学生齐读完后，教师指正解读 并纠正字音
齐读之后，再让一个同学单独朗读学生读完，教师应肯定
其能根据诗歌感情 的需要处理轻重缓急、抑扬顿挫的优点
最后，听范读录音（使课堂气氛达到一个小高潮）
2、研读赏析
⑴、赏析第一诗节
设计问题①：作者是哪些词语描述秋风的威力？（ 学生很快
回答出来“怒号”“卷”）为什么用“怒号”，而不用“猛烈”
“凶猛”等词语，有何 区别？
讨论明确：“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情，又运用
了拟人化手法

设计问题②：“卷”和“吹”相比，在描写风之猛烈上好在
哪里？
讨论明确：“卷”字好在很形象化，有力度

设计问题③：后面的动词有哪些？用法有什么好处？
讨论明确：后面还有“飞”—“洒” —“挂 ” —“飘转”
—“沉”等动词，刻画了茅草飞扬的动感画面

设计问题④：给此段加一个什么小标题？
讨论明确：“秋风破屋”（板书）
这节表 达了诗人怎样的心情？（痛惜）你能把诗人的这种心
情读出来吗？（生齐读）（教师进一步强调朗读时要 重点突出这
些词语，注意体会其运用的妙处）
设计问题⑤你能想象出看到茅屋被吹破，茅草飘 飘扬扬挂在
树梢上、洒落到低洼积水处时，作者是什么心情？诗人站在茅屋
面前的神态动作吗？ 请描述一下
讨论明确：诗人心情着急、发怒，无可奈何作者在此段中没
有一个字描写他的心理 活动，但是能让读者体会得到这种心情
一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼< br>巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，
吹过江去，稀里哗啦地洒在江郊的 各处焦灼和怨愤使他不住的颤
栗着他托着瘦弱的身体，到处去捡那些被吹走的野茅草
⑵、赏析第二诗节
设计问题①：设计问题②：茅草被卷走了，这些草如果拾起
来，还 可以修理茅屋可这时一群顽童把草抱走了，诗人着急，他
说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只 有49岁，为什
么用一个“老”字，是否用得不准确？
讨论明确：是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力
憔悴

设计问题③：群童为何抱茅？
讨论明确：本身也是穷孩子，用茅草盖屋或回家当柴烧，铺床……当然也不排除调皮成分，但是也有更深层原因——譬如社
会现实杜甫如其说生孩子们的气，倒 不如说生社会的气，恨动乱
社会造成人民贫困、灾难

设计问题④：“归来倚杖自叹息”，请发挥联想说说诗人叹
息什么？
讨论明确：一叹 自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么
过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三 叹
战乱给人民造成的痛苦所以此句应该用叹息的声音读出来：归来
倚杖自—叹—息—
设计问题⑤：给此段加一个什么小标题？
讨论明确：“群童抱茅”（板书）
< br>设计问题⑥：如果在此时加上作者的动作、神态该怎么加？
并体会其意境（学生跃跃欲试，畅所欲 言，回答异彩纷呈，课文
分析达到一个小高潮）
（3）赏析第三诗节
过渡问题：茅 屋被吹破之后，最怕的是什么？（学生回答：
下雨，结果秋雨还是不请自来了，满屋漏雨，没有干爽的地 方）
设计问题①：给此段加一个什么小标题？
讨论明确：“夜雨湿屋” （长夜沾湿、长夜难眠） （板书）

设计问题②：看看第三段中，哪些词语用得好，找出来赏析
一下
讨论明确：“雨脚如 麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻
麻，很形象“冷似铁”中的“铁”字说明被子很破旧，很脏——< br>长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没
法拆洗；很冷，很硬，并且还破了 ，这说明杜甫的生活很困窘体
会杜甫“语不惊人死不休”的语言锤炼功夫
设计问题③“长夜” 仅指诗人笔下这凄风苦雨的秋夜吗？（“长
夜”明指当时的苦雨长夜，暗喻当时动荡艰苦的时局
诗的前三节写出了诗人的不幸遭遇和沉重悲苦的心情，让
我们再齐读前三节，体会诗人的感情（生齐读）