计量经济学论文：说说自己的心里话课程教学反思3篇

2020年11月29日发(作者：古宇)
说说自己的心里话课程教学反思3篇
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思 考，
并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是
小编收集整理的说说自己的心里 话课程教学反思，希望对大
家有所帮助。
说说自己的心里话课程教学反思篇1 四月二 十日，
我在四一班上了一节作文课，主题是《说说自己的心里话》，
现在就这节课的得与失反思 如下：
一、成功的地方
1.教学思路清晰
本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解
主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价
2.学生确定的作文题目较好
在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学
生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：
——，我想对你说，另一种是：给—— 的一封信。
3.学生作文的开头写得较好
经过范文引路之后，我引导学生写作文的开头，从孩子
们的展示情况来看，开头写得还可以。
二、不足之处
1.新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题
2.课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张
3.引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气 氛不活
跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，
再想好要对此人说的话，例如 ，妈妈，我想对您说：“您辛苦
了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生
了 这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会
有话可说，不至于出现冷场的现象。
4.应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候，
有的同学给妈妈制作了精美的贺卡，上面还写有 祝福的话
语，如果让学生把这些文字读出来，既起到了范文引路的作
用，又对学生进行了潜移默 化的感恩教育。
5.关于开头的范文出示太多，至多出示两篇就行，让学
生分析开头怎么 写难度太大，教师作简单讲解就行。
6.评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，
缺少学生的评价，还应该根据说话 的要求进行评价，如有没
有语言、动作等描写。
7.课堂上教师对学生的要求太高，限制 太多，学生的思
绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手
脚，导致课堂气氛始终 不活跃。
8.课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。
三、启示
1.课前我们备的课是已经固定下来的模式，而在课堂上
我们要根据学生的表现适当调整自 己的方法，这样才能最大
限度的调动学生学习的积极性。
2.公开课上，我们越是对学生 的要求高，限制多，学生
的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和
不正确之间 体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要
的，也是让他们学会的最好途径。
说说自己的心里话课程教学反思篇2 《说说心里话》
是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。 本次作文评
改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较
好，但也遇到了一些问题 ，有的是由于班情不同引起的，有
的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实
践 中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。
虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原< br>因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩
水。课前思量再三，为了稳妥起见，决 定沿用老套路。作文
评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出
共评的文章，找 出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的
小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验< br>才能知道是否可行。
第一个班级的教学结束了，相对来说并不是很完美，学
生、教 师状态都不是非常理想。教师的指导过于空洞，使学
生没有办法把握，无所适从。正因为指导的不具体， 导致学
生不知如何下手，共评文章以读为主，学生听不清，课堂出
现了冷场。小组评改时也是稀 里糊涂，学生完全凭经验在操
作走过场，以至于交流评改情况时，一再卡壳，交流也显得
太空， 没有具体到文章的主要内容以及精彩语句，让听者莫
名其妙。
这节课后我反复回顾本节课 的完整教学过程，考虑问题
到底出现在哪里，思索再三，觉得应解决以下问题：
1、对于 指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉
批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容、思想感
情、哪一处精彩段落或语句。
2、环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经
验自由批改的基础上，教师规范指导眉批 ，提炼评改标准，
不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思
维，在没有思维限制 的情况下，也许学生的批改会绽放精彩
的火花。
带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，
每一篇作文重新审阅，做到心中有数。
第二次教学前，课前的说说心里话，拉近了师生距离，
让孩子感受到了老师的亲近，感受到了作为学习的 主体的力
量。共评共析很顺利，孩子们发言积极，点评比较准确到位。