世界文化遗产导游词：《做最好的老师》的读后感

2020年11月29日发(作者：乐广)

《做最好的老师》的读后感
《做最好的老师》的读后感提要：做最好的自 己！做最好的教师！”这是李镇西老师对
自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的

《做最好的老师》的读后感
作者：徐丹
拜读了 李镇西 老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是 李 老师25
年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了 李 老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、
教育技巧 与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁
为之激动、赞叹、折服 ！
启示一:童心是师爱的源泉
李 老师提出教育者是否拥有一颗童心 ，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿
童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的 教师无疑会被学生视为知心朋友，
赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要 求我们应该在任何方
面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往 学生心
灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自
己的“尊严”，学生 越会对 老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示二:没有爱，便没有教育
李 老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”
是 李镇西 老师永 恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融
入学生生活，在一次次的“师爱” 理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读 李 老师的书之
前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读 完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学
生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改变 自己过去的教育方法。当学生犯错时，
要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学 生的角度思考问题。 李
老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:
爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。
爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。
爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的
惩罚”。
爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。
爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。
爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞
童心。
爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给
童年”，就是为 学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有
这样的教育，才是真正的教育 。
启示三:教师每天的必修课“五个一工程”
我最欣赏的是 李 老 师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”:上好一堂语文课，
找一个学生谈心或书面交流，思考一个 教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教
育日记。在我们看来，这需要何等的毅力啊！然而， 李 老师却不觉得需要什么“毅力”，
他把这样艰巨的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成 了习惯，就像每天需要刷牙