化验员岗位职责：课题：《农夫与蛇(两则)》侯亚龙#精选、

2020年11月29日发(作者：卜舜年)
党岘中学七年级上学期导学案 学科：语文 使用时间： 编制人：侯亚龙 审核人： 领导签字： 班级:
小组： 姓名： 导学案编号：71YW018

课题：《农夫与蛇（两则）》
教学目标 ：
1．了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。
2．理解两则寓言的内容及寓意。
3．培养学生概括、判断、想象等思维能力。
4．提高分辨是非的能力。
教学重点与难点
重点： 理解两则寓言的内容及寓意，提高学生分辨是非的能力。

难点：
学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的内容。
知识链接：
文学体裁：1、寓言 文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教训意义的故事。它的
结构大多简短 ，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。
多用借喻手法，通过故事借此喻彼， 借小喻大，通过虚构的故事，表现作家或人
民关于某种生活现象、心理和行为的批评或教训。
寓言原是民间口头创作，后为文人作家所采用，发展成为文学创作中的一种
体裁。中国春秋战国时代， 寓言相当盛行。有讽刺急于求成、按主观办事的《宋
人揠苗》，讥讽只管吹嘘，不能自圆其说的《矛盾》 ，以及只相信尺码，不相信
自己的脚的《郑人买履》，还有《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》 、
《鹬蚌相争》等都是中国古代优秀的寓言作品。
近世民间寓言的主题越来越广泛，诸如教人 团结互助、忍让、不要贪多、以
及教人不要骄傲、不要挑拨是非和狂妄自大等都是较常见的主题。这种寓 言的教
育作用，大体有两个方面：一方面是教育人民提高警惕，认识敌人的本质，不要
上当；另 一方面是教育人民掌握事物的规律，提高思想认识和品德修养，更好地
做人和处世。它反映了劳动人民健 康、朴实的思想，闪耀着人民高尚的道德光芒。
2、《伊索寓言》简介：
伊索寓言大多是动 物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言
形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影 响很大。
《伊索寓言》共收集了三、四百个小故事，这些小故事主要是受欺凌的下层
平民和奴 隶的斗争经验和生活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现
当时的社会关系，主要是压迫者和 被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责社
会上人压迫人的现象，号召受欺负的人团结起来对恶人进行 斗争。例如，《农夫
与蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人。在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，
作者揭露出，当政 权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地
生活下去的。
《伊索寓言》中有 些故事还总结了古代希腊劳动人民的生活经验，其中有的
长期被后人引用，成了人们熟知的典故。如《龟 兔赛跑》、《狐狸与葡萄》等等。
但是，《伊索寓言》中也搀杂着一些消极的东西，如宣传乐天知足（《 说马幸福
的驴子》）、向强者妥协（《芦苇与橄榄树》）等等。
3作者简介：
伊索
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党岘中学七年级上学期导学案 学科：语文 使用时间： 编制人：侯亚龙 审核人： 领导签字： 班级:
小组： 姓名： 导学案编号：71YW018

公元前6世纪希腊寓言家，被后人誉为“寓言之父”。据历史 学家记载，他原是
萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因为富有智慧，聪颖过人，最后获
得自由。成为自由人后，伊索四处漫游，为人们讲述寓言故事，深受希腊人民的
喜爱。公元前5世纪末 ，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都
归在他的名下。相传伊索原来是奴隶，后来获得 自由，他善于讲寓言故事，讽刺
权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓 言故事。
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预习检测【初读课文，独立完成】
1、初读课文，根据拼音写汉字或给加点字注音
冻僵（ ） 怜悯（ ） 纠缠（ ） 胸脯（ ）
隆冬（ ） pī（ ）开 后huàn（ ）无穷
2、解释词语
怜悯： 隆冬：
纠缠： 后患无穷：
喜笑颜开
乔装打扮

3、走进作品作者
《农夫和蛇（两则）》选自《 》，这部作品集的主要内容为古希腊民间的
以--------为主的小寓言。其作者是----国 ---------所作。
4复述、概括故事

【合作探究，研读课文】

读课文，整体感知课文内容。
1、阅读第一则寓言，完成下列问题：
（1）、农夫的善良表现在哪里？请从文中找出相关的词语。



（2）、农夫明白了什么道理？请用简洁的语言概括。



（3）这则寓言的寓意是否就限于结尾说的那些话？能说说你的理解吗？



（4）这则寓言里，农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写为“恶人”，
为什么？


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