国庆宣传语：伊索寓言读后感_四年级作文

2020年11月29日发(作者：魏允中)
伊索寓言读后感
《伊索寓言》读后感300字 《伊索寓言》的作者伊索是一位古希腊 作家，他
生活在约公元前6世纪左右的小亚细亚。他以非凡的智慧和哲思，运用以动物为
主角的 拟人手法，将寓言故事传播到世界的各个角落。
令我映象最深的是《蚊子与狮子》。这则寓言 讲了一只蚊子自认为能战胜狮
子，想和狮子比比谁厉害，它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到 狮子
的脸上，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得都把自己的脸抓破了，还是
抓不到蚊子 ，只好认输。蚊子战胜狮子，非常得意，它继续吹着喇叭、唱着凯歌，
骄傲的在空中飞来飞去，可是不小 心撞到了蜘蛛网，被蜘蛛抓到了。在临死的时
候，它悲叹自己已经战胜强者，却被弱者所消灭。
这则寓言告诉我们：骄傲是没有好下场的，有些人虽然击败过比自己强大的
人，却也会 被比自己弱小的人击败。
读了寓言大师伊索的文章，我感受颇深，受益匪浅。它可以培养我 的阅读能
力、理解能力，更能让我了解人生的真谛、领略生活的智慧、明白做人的道理。
读一篇 寓言，我就好像长大了一岁，就好像又积累了不少生活经验，对人生看得
更透彻了。
《伊索寓言》读后感400字 寓言是一颗魔豆，虽然小，却能长成参天大树。
寓言是一根魔杖，虽然短，但能变出许多有趣的东西。
在《伊索寓言》这本书中，全是一个个短小故事。但是，每个故事里都讲着
不同的深刻 道理。其中，我印象最深的就是《龟兔赛跑》。
兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子慢， 但是，乌龟笑了，说总有一天它
会跑蠃兔子。它们马上开始了比赛。乌龟拼命地爬，一刻都不停止。而兔 子却一
个箭步冲到前面，并一步当先。看着乌龟被抛在后面，兔子心想，比赛太轻松了，
自己先 睡一觉也能蠃。它坐在树下，睡着了。乌龟却坚持爬行，它慢慢地超过了
兔子，成了冠军。
这个故事讲了一个道理，稳步向前者，往往能获得最终胜利！
现在，你们想知道我为什么喜欢这个故事吗？告诉你们，其实我也有这样的
经历哦！
我在上四年级时，数学成绩一直不是很好，考试老是考不到分数线以上。有
同学就笑我：“我一次考试成 绩，抵得上你两次考试成绩。”听了这话，我无地
自容，暗下决心：我五年级一定考个好分数给你们看！ 在暑假的时候，我狠下功
夫，认真预习五年级数学。有好几次我都想放弃。但我的决心却给我不断地加劲 。
坚持不懈的努力换来了好的结果！我的数学两次考试都在平均分以上！我回想起
当时的场景， 都为自己而自豪！
上面的事情告诉我们，只要不断努力，就会有好的结果！
《伊索寓言》读后感250字 暑假，我看了一本名叫《伊索寓言》的书，书中
动人的情 节，以及那一个个富有情趣和哲理的小故事都让我陶醉。
这本书让我受到了教育，书是世界的 营养品，是最为耐心和最令人愉快的伙
伴。从书中你会发现很多乐趣，使人变得更加聪明、更加勇敢。
这本书中有一个故事，给我的印象很深，使我深受启发：有一年夏天，天气
十分炎热， 头顶烈日的两个人劳累极了，便走到一棵榕树下乘凉，休息了一会，
他们恢复了体力，这时，他们开始讨 论这棵榕树。
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一个人先说：“这棵树真不错，可惜没有果子！”另一个人 说：“对啊，不
结果子的树，不是好树。真是的，不结果子，让人快渴死了！”这时，大树说话
啦：“愚蠢的人类啊，我让你们乘凉，恢复了体力，这时，你们却又怪起我来了。”
这个故事让我明白了一个道理：做人要知恩图报，不能不知好歹，受了别人
的帮助还要贬低别人！
河南新乡卫辉市实验中学初一:常梦圆
《伊索寓言》读后感300字 今天，我看了一本书，叫《伊索寓言》，令我印
象最深刻的一则寓言是《鹰和屎壳郎》。
讲的是一只鹰在追逐一只兔子。这时兔子看见了一只屎壳郎，于是他叫屎壳
郎救自己。屎壳郎安慰兔子后 ，便向鹰恳求不要伤害这只兔子，可是，鹰根本没
有把小小的屎壳郎放在眼里，直冲下来把兔子吃了。屎 壳郎深感不快，觉得受到
侮辱。从此以后，他便不断地盯着鹰巢，只要鹰生了蛋，他就把鹰蛋从巢里推下
去。鹰无可奈何，只好四处躲避。后来，鹰飞到宙斯那里，请求给它一个安全的
地方生儿育女。 宙斯答应让他在自己的膝上来生。屎壳郎知道后，就滚了一个大
粪团，飞到宙斯的上面，把粪团扔到他膝 上。宙斯立刻起身抖掉粪团，无意间把
鹰的蛋都砸了下来。据说，从那儿以后，屎壳郎出现的时节，鹰就 不孵小鹰了。
读完后，我觉得《伊索寓言》妙语连珠、说理深邃，还明白了故事中的道理，
就是不要看不起任何人，因为再弱小的人，当他受到侮辱也会奋起报复的。
三（10）班沈玉兰
《读〈伊索寓言〉》教后感800字 一位老教师说“学生”就是“学会 生活的
人”，这种解释虽然不是严格的定义，但它揭示了教育工作的一项重要任务，那
就是如何 引导学生认识生活、学会生活。教完试验修订本第二册课文《读〈伊索
寓言〉》，我深深地领会到这句话 的含义。
钱钟书的《读〈伊索寓言〉》是作者在解放前写的一篇读书随笔。通过伊索
寓言与现代社会生活中各种卑劣行径的比较，文章说明现代人远比古代寓言所说
的狡猾者狡猾得多，卑劣 得多，因此我们的头脑也要复杂点，这才不致碰壁上当。
这个主题思想，在过去的教科书里 是难得见到的，但这种思想并不是错误的。
作者给我们谈了生活中的一个朴实而又实用的道理，就是这样 一个简单的道理，
我们的家长和教师，我们的教科书，都不愿把它明明白白地指出来。我们教科书
的编纂者总是怕把学生给教坏了，结果学生有的相信书上说的，结果到了社会成
了弱者，常常碰壁，常 常上当，他们不得不重新来学习一些早就应当在学校里学
习的社会知识，这路也走得太弯了点。近二十年 的学校生活，为什么我们所教育
出来的学生还不能马上适应社会呢？这是每一个教育工作者该好好思考的 问题。
我们只给他们对的，不让他们看到错的，我们只他们正确的，不让他们了解
错误的，我们只给他们理论知识，不让他们深入实际生活，我们总是把一些简单
的东西用简单的方式来输 入到学生的头脑，结果他们自然就头脑简单了。教育是
为了推动社会发展，为什么又把自己同社会划一条 “三八线”？
教学过程中，我告诉学生，生活是复杂的，我们不能说这个人是好人就一切< br>都好，这个人是坏人，就一切都坏。人是一个复杂的动物，真与假、善与恶、美
与丑同时存在于每 个人身上，这个人之所以是好人，只是他好的一面占了主导地
位，反之亦然。进而我讲了对现实社会复杂 性的看法，让学生明确不能只看到阴
暗的一面，因为我们的社会毕竟是在不断发展的，这个发展是前进而 不是倒退。
看人看事，我们都要动脑筋，不能过于简单了。把生活本来的样子告诉学生，他
们才 有可能正确地理解生活。我们一面告诉学生片面性的东西，一面要学生产生
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