旅游安全：习作复习教案

2020年11月30日发(作者：贺贻孙)
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习作复习教案
习作复习教案
一、习作学习目标
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己
的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实文（叙事、记人、绘景、状物）和
想像文（童话、寓言、科幻、续 写、补写、改写......），
内容具体，感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段
表 述。
4、学写读书笔记（读书梗概、读观后感）和常见应用
文（留言条、通知、表扬稿、日记、书信等）
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语
句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、40分钟能完成不少于400字的习作。
二、习作复习过程
积累好词佳句写生动一片断（场景、见闻、感受）写具
体一篇文（记实文）
熟知应用文的作用规范、正确应用文的格式表述完整、
具体写好应用文（应用文）
三、习作题型（举一反三）
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（一）写好片断（场景、见闻、感受）
1、“仿写”入手。
例句：《我愿》
春天，地上有朵小花，为大地增添色彩。我愿，这朵小
花是我。
夏天，校园有棵小树，让我们在树下乘凉。我愿，这棵
小树是我。
秋天，。我愿，。
冬天，。我愿，。
2、“速写”提高
（季节）：明媚的 春天，百花齐放，万紫千红；百鸟争
鸣，轻风阵阵；小苗从地皮钻出来，小树发芽了，麦苗苏醒
了；冰雪都融化了；人们也焕发出勃勃生机了。
①速写：炎热的夏天，丰收的秋天、寒冷的冬天。
②速写：写出一个人的心理活动，表情或动作，表示很
着急。
3、“扩写”展示
①写一个劳动或竞赛场面，要求用上下列词语。
摩拳擦掌精神抖擞争先恐后你追我赶
②创编一则小故事
要求：选用下面的词语（至少4个），用“--”标出你
选用的词。
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小草沙粒水珠森林月亮小溪
（二）记实文的习作
1、每位同学自身都会存在这样那样的弱点，如：自卑、
懒惰、 依赖、粗心、娇气、胆小......请结合你曾做过的事
情选择一方面写，可以写“我战胜了”，也可 以“我帮他
（她）战胜了”。
要求：①把题目补充完整；②通过一两件事来表现战胜
弱点的过程，别忘了还应写出你当时的感受哟。
2、在小学生活中，你也许面对过紧张、胆怯，你选择
了“勇气”吗？面对过困难，你 选择了“信心”吗？面对过
撒谎，你选择了“诚实”吗？面对着失败、痛苦，你选择了
“坚强” 吗......请以“选择&r
dquo;为题，写一篇400字以上的短文。
要 求：①横线上填上合适的词，如：“勇气、信心、诚
实、坚强、善良......”等。②事情要写具体 ，能表达出你
当时的真实情感。
3、人人都感受过幸福，关爱奉献是幸福，获得帮助 是
幸福，享受快乐也是幸福，拥有好朋友或是好亲人更是幸
福......请围绕“幸福”这个 话题写一篇习作，可写事，也
可记人。
要求：①题目自拟，内容具体，语句流畅，有一定的顺
序。②突出幸福的地方写细致，感动人。
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4、题目《真心喝彩》
要求：回忆你曾经为别人（或为自己）真心实意喝彩的
一件事，字数400字以上。
提示：①这是一件什么事，为什么值得你喝彩。
②事情要写得有起伏、有变化、有高潮。
③开头可以采用直接场面描写，结尾可用含蓄的句子结
束。
5、我们的小乐园（绘景为主）
提示：校园、小溪、山坡、竹林、小院或书房、游乐场... ...
都曾经留下孩童的欢声，课余、假日常结伴逗留，一同嬉戏，
还常被美景陶醉，是童年时 代的小乐园。请选择一处描绘出
来。
6、我的“小伙伴”（状物为主）
提示：一件玩具、一本图书、一幅字画、一盆花草、一
只小动物......都可能与你朝夕相处，慢慢 地成为自己亲密
的小伙伴，给你欢乐、启迪，请选择熟悉、感触最深的“小
伙伴”写。
（三）想像文的习作
1、记实性的想像
题1）、常言道 ：时间如流水，一去不复返。因此，许多
我们做错的、没珍惜的、没做成功的事都成了遗憾。假如时间可以倒流，你将如何去做？去做什么？请以《时间倒流了》
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