五彩滩：作文范文之不随波逐流的作文900字

2020年11月9日发(作者：宁滨)
不随波逐流的作文900字


【篇一：失败也美丽(900字)作文】

精选作文:失败也美丽(900字)作文 失败也美丽 睿莹 在我看来，美
丽有很多

种。有气势恢宏的壮丽的美，有灿如烟花的绚烂的美，有落霞与水
天一色的奇幻的美；也有

落寞后重新出发释然的美，黯然神伤后重新振作的凤凰涅盘的美。
其实生活中还有许多许

多的美丽，只是你看待的角度有所不同。我说，生活中失败也是一
种美，不论它多疼痛多无

奈，它都会对你有所改变，让你的前路更平坦。 小时候，牙牙学语
已不甚清晰。但那段

记忆却在父母的一次次复述中对一次失败跌倒有了情景重现。那时，
我已学会站立并在妈妈

的引导下尝试走路。小腿软软的，每走一步都是惊险万分。妈妈对
我却是充满期待。那次，

妈妈已经先几步奔向前方，摆着手示意我过去，我如小企鹅一般摇
摇晃晃地向前。避免不了

的，我跌倒了，疼痛令我张大嘴哭出声来，这便是我的第一次失败，
也正是有了这次失败才

有了后来我学会跑步甚至骑车。每每回忆起那次失败虽模糊却让我
感悟深刻。可以说，那是

我成功的开始，也是我成长的开始，它如一粒种子，承载着希望，
虽以失败谢幕，但却让美

丽在下一次更加精彩的序幕中悄悄绽放。 又是一次考试的失利。感
觉天似乎都阴沉沉得，

风呼呼地刮着，吹掉我心中最后一抹欣喜。我拿着那张布满阴云的
考卷走进愈发下垂的太阳

里。回到家，我忙乖乖低头，站正，双手奉上试卷。果然不出所料，
妈妈看后皱眉、沉思，

接着就是一阵腥风血雨，耷拉着脑袋回到房里，泪水如洪水般倾泄
出来。 爸爸推门进来，

拍拍我的头，开始替妈妈完成善后工作，说：女儿，别哭了，一次
考试失败并不代表什么。

失败乃成功之母，只有经历了失败才会获得真正意义上的成功。失
败不可怕，可怕的是失败

还不总结经验教训，再次失败！爸爸相信你，从哪儿跌倒就从哪儿
爬起，不让失败再重演。

下次考个好成绩给我们看！ 想着父母的话，是啊，何必为了一次跌
倒而止步不前呢？我

重新坐回书桌前，翻阅着试卷，改错、总结考试失利的原因。然后，
开始新的学习。这样的

失败令我铭记伤痛，让我积累经验，亦是美丽的。 如果成功是峰顶，
那么失败就是铺就

通向成功之路上的一块块咯脚的石块，有时会磕绊你摔倒，有时会
将你的脚磨出水泡，毕竟

成功之路长且险阻。因此，只有一次次失败，一次次攀登，才有可
能站在峰顶，一览众山小，

欣赏无限美景。 再回首时，会发现一条条弯曲的石路百转千回，路
旁花开正灿烂。初三:

睿莹2013

篇一：满分作文挫折也美丽

挫折也美丽（议论文）

古语说：“人有悲欢

离合，月有阴晴圆缺。”没错的，人生道路上难免会遇到各种各样的
挫折，他们是我们梦寐以

求的成功的伴侣，它们是我们多姿多彩的生活的点缀，人生正是因
为挫折才变得美丽。 试想

一下，如果在挫折面前不能正视自己，坦然面对，而是妄自菲薄。
“人生在世不称意，明朝散

发弄扁舟，”那我们将永远止步不前，难以跨越眼前的失败。若我们
坚信“长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海，”那么，我们的人生之路也许会五彩缤纷，散发着
芬芳，香远益清。

我国古代伟大的史

学家、文学家司马迁一生为人正直，敢怒敢言，触犯了汉武帝的威
言，被送进监狱，还施加

了严酷的刑罚。为了完成他未竟的事业，在狱中的司马迁不愿自甘
堕落，没有向挫折低头，

无论春夏还是秋冬，无论严寒还是酷暑，他都一丝不苟的创作，经
过了三十多个春秋不懈努

力，他终于完成了我国历史上最伟大的史书――《史记》。

世界著名音乐家贝

多芬，他经受的挫折是常人难以承受的。他两耳失聪，丢失了爱情，
而她带着孤苦上路，但

他不被挫折所打败，依然坚信着明天的太阳会升起来。沿途，他记
下了《命运交响曲》的激

昂，他的人生因挫折而美丽。

史铁生说过：“生命

的磨难是一种必然降临的节日。”但如果我们正视它，一切将会变得
如此简单。著名演员邰丽

华的挫折是被上帝夺去听力、声音，但她没有放弃，她说过：“命运
掌握在每一个人的手中，< br>
没有人可以打倒我们。”我们应该坚信，挫折只是我们人生的一种历
练，我们要敢于面对，像

她一样，她的人生因挫折而美丽。

挫折，其实有何可惧

怕的呢？它毫无重量、毫无大小、毫无色彩，不过是我们通向成功
的一块垫脚石罢了！作为

我们中学生，压力是一定会能有的，挫折是必不可少的。作业推积
如山，考试遇到难题，名

次突然跌落，友

谊遭受考验，品行受到误解，但只要我们有一颗包容的心，一颗坚
定的心，一颗永不言弃的

心，你就会这变得越来越强大。终有一天，当我们登上理想的高峰，
回首来时路，那些挫折

不也是一道道美丽的风景吗？

“宝剑锋从磨砺出，

梅花香自苦寒来。”朋友们，你想成功吗？你想要拥有精彩的人生吗？
那么请正视挫折，请面

对挫折，因为人生将会因挫折而更加美丽。

挫折也美丽（记叙文）

可能是老天特别眷

顾我吧，我的生活一直是一帆风顺的，总觉得“天是那么蓝，树是那
么绿，我的生活是如此

美丽”。但事实证明，没有哪个人能够风平浪静地过完一生。直到那
一天，我才发现，挫折让

人生更美丽。

试卷发下来，我傻眼

了。鲜红的数字刺痛了我的双眼。随即而来的是同学们的冷嘲热讽：
“哼！看看她那点分数，

还以为她有多了不起呢！“就是就是，亏得老师平日里对她关爱有加，
就考这么点，怎么有”

脸见老师？”“嘻嘻，

今天回家她有得受了！”??

我没有争辩，毕竟分

数明明白白写在那儿。在嘲笑声中，我整理好了书包，默默离开了
教室。出门，正好遇见老

师，想要张口说什么，却撞上他冷冷的目光，我的眼泪顿时夺眶而
出，急忙飞奔离去。

回到家，我马上扣住

房门。我害怕看见妈妈的皱纹和爸爸的白发。关了所有的灯，我在
黑暗中独自忍受着孤独和

痛苦的煎熬。

不知过了多久，在我

泪水将近枯竭的时候，我耳畔传来一段熟悉的曲子——《命运交响
曲》。贝多芬！我蓦地想起

了他，那个耳聋的音乐家，那个紧紧扼住命运之喉的伟人！我猛然
醒悟，这点挫折和贝多芬

比起来又算得了什么？他，一个音乐家，失去了听力，不是比夺

去他的生命更

加残酷吗？可他并没有因此而放弃生活。他深知：“命运牢牢掌握在
自己手中，要获得成功，

就要紧紧扼住命运的喉咙。”于是，他成功了，他的光辉照亮了音乐
的史册。想到这儿，我豁

然开朗。一次考试的失利算什么，下次还可以继续努力；同学的嘲
笑算什么，至少它能告诉

我什么是真诚的友谊、真正的朋友；别人现在对我冷眼相看也没有
关系，我以后依然能凭自

己的实力让他们刮目相看！ 于是，我扬起嘴角，因为我深知：哭泣
不会永远伴随我，挫

折不会学习的终点，在哪里跌倒，我就在哪里爬起来！我要让灿烂
的笑容重新绽放在我的脸

庞，我相信，终有一点，当我们登上理想的高峰，

是，我却要说，挫折

是美丽的！

篇二：失败也美丽

失败也美丽

失败也美丽

睿莹

在我看来，美丽有很

多种。有气势恢宏的壮丽的美，有灿如烟花的绚烂的美，有落霞与
水天一色的奇幻的美；也

有落寞后重新出发释然的美，黯然神伤后重新振作的凤凰涅盘的
美??。其实生活中还有许多

许多的美丽，只是你看待的角度有所不同。我说，生活中失败也是
一种美，不论它多疼痛多

无奈，它都会对你有所改变，让你的前路更平坦。

小时候，牙牙学语已

不甚清晰。但那段记忆却在父母的一次次复述中对一次失败跌倒有
了“情景重现”。那时，我

已学会站立并在妈妈的引导下尝试走路。小腿软软的，每走一步都
是惊险万分。妈妈对我却

是充满期待。那次，妈妈已经先几步奔向前方，摆着手示意我过去，
我如小企鹅一般摇摇晃

晃地向前。避免不了的，我跌倒了，疼痛令我张大嘴哭出声来，这
便是我的

初三:睿莹2013

篇三：挫折也美丽作

文

挫折也美丽作文（一）

世界是美丽的，春有

烟波画船，夏有朝云暮卷，秋有天高云淡，冬有冰肌玉骨，但是这
美丽的背后是需要挫折的

磨砺的。

在人生的旅途中，我

们越行越远，路途中的绊脚石屡屡将我们绊倒，路边的棘草一次又
一次在我们幼小的心灵上

划出一道道困苦的痕迹，面对人生道路上的沟壑荆棘，我们是胆怯，
是退缩，还是勇往直前。

贝多芬以他的行动为我们做出了最好的诠释。

自幼双耳失聪，命运

给了他音乐的天赋，却不让他听见美妙的声音，面对如此的不公，
跌宕起伏的人生，他并没

有退缩，不能听闻，他便用一根筷子抵住牙齿，通过振动来创作，
在这种情况下，同样创造

出了“此曲只应天上有，人间难得几回闻”的《月光曲》。他自己曾
说过：“我要扼住命运的

咽喉。”他成功了，是挫折让他变得美丽。

挫折如一把大火，它

可以将我们的意志越烧越坚，也可以将我们不堪一击的精神烧为灰
烬。其实挫折并不是什么

洪水猛兽，它只是上天为了考验我们而派发到我们身边的戴着魔鬼
面具的小天使，它苦其心

志，劳其筋骨，饿其体肤。但只要我们保持一种淡定和渴求挫折的
心态，定会在刺骨的寒冷

后，散发出阵阵梅花扑鼻香。曼德拉的27年牢狱之灾，将他鲁莽浮
躁的内心磨砺得理智而豁

达乐观，也将他解放黑人、为黑人争取与白人平等地位的意志磨得
更加坚定。这位令人敬畏的南 非总统的一生，如一杯香茗，在经历
了挫折的浸泡后，终于向世人们散发出浓郁的芳香，他通过挫折，< br>让自己成为人们心目中最美的人。

俄国着名作家陀思妥耶夫斯基说过：“我不惧怕 挫折，只怕我配不
上那高贵的挫折。”挫折如一朵云，它非但不会将山峰隐藏，反而为
山峰增添 了一丝美丽。

只有经历了挫折的人，才会去感恩，去回报，才会有“会当凌绝顶，
一览众山小”的豪情；才会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的
高尚；才会有“谁言寸草心，报 得三春晖”的执着和那份“宠辱不惊，
闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒”的气度与胸怀 。

人生如一颗颗璀璨的珍珠，挫折便如打磨我们的蚌；人生如一杯杯
香浓的咖啡， 挫折便如浸泡我们的沸水；人生如一朵朵坚韧的梅花，
挫折便如刺骨的寒风。“不经一番彻骨寒，怎得梅 花扑鼻香。”让我
们在受到挫折时大声喊一句：“挫折，你也美丽！”

挫折也美丽作文（二）

不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为< br>迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受
挫折，才能找到生活的闪光点， 享受成长中的每一面的精彩。

人生变化莫测，它如同无边无际大海，时而风平浪静，时而巨 浪拍
岸，然而在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。

那是一个晨光熹微的早晨，我们 进行了一次英语测试。也正是那次，
我怀着揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之，我< br>心如刀绞，一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为
什么每次考试的结果都是“遍体 鳞伤”，那真的是太可怕，太恐怖了，
它的滋味我铭记在心。随后，我好好地反省了自己，努力寻找自己
自身的不足与缺陷。

但是，我应该怎么面对挫折，是回避？是沉沦？都不是，关键就是
看自己的抉择，我想；

人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪，重重艰险，
也就不能战胜自己，而 被压倒所屈服。其实挫折未必是坏的，而是
财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋 力地
撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁、精益求精，才
懂得在谷底中再次站起来 去迎接更多的挑战。

失败了没有关系，重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会< br>随随便便成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。

挫折伴我成长，我会以乐 观当航标，这样才不会迷失方向。没有了
乐观的态度，就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念，任理想的帆 船
在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。而挫折并
不是到了一败涂地的境地， 而是俨然警示你不要懒散，要坚持信念，
随时以乐观、沉着去乘风破浪。如此我的成长之路哪能离开挫折 这
个善良严师？

挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易打倒。任 何
生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收
获一片阳光雨露；若竹不坚 强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；
若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何
能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？如此我的成长之路哪
能离开挫折这个勉励好友。< br>
挫折伴我成长，我会以谦逊作底线，这样才不会丢弃人格。人不仅
应在成功时懂得 谦虚，更应在挫败时坚持谦逊好学的风格。不以谦
逊为准则，纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白 白流失。如
此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母？

挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，
我要挫折伴我成长！

挫折也美丽作文（三）

可能是老天特别眷顾我吧，我的生活一直是一帆风顺的， 总觉得“天
是那么蓝树是那么绿我的生活是如此美丽”。但事实证明，没有哪
个人能够风平浪静 地过完一生。瞧，我的

通往成功的彼岸。

想到这儿，我豁然开朗。 一次考试的失利算什么，下次还可以继续
努力；同学的嘲笑算什么，至少它能告诉我什么是真诚的友谊、 真
正的朋友；老师现在对我冷眼相看也没有关系，我以后依然能凭自
己的实力让老师刮目相看！

于是，我扬起嘴角，因为我深知：哭泣不会永远伴随我，在哪里跌
倒，就在哪里 爬起来！我要让灿烂的笑容重新绽放在我的脸庞，我
要用我最实际的行动，为父母、为老师、为好友、更 为自己，赢得
骄傲和自豪！

挫折，你教给我太多太多。于是，我便懂得了，挫折也美丽！

篇四：失败也美丽失败也美丽

失败也美丽，有些人认为失败是耻辱的，还有些人认为失败是 丑陋
的，而我却不以为然。失败真的就是耻辱、丑

【篇二：守住宁静(900字)作文】


精选作文:守住宁静(900字)作文 当地球在脚下不停旋转，人们的步
伐始终处于加快状态，步调 的节奏如鼓点般的密集，我们的生活亦
如被挤在狭小的时间缝隙中，苟延残喘。 拥挤的马路、匆忙的 行人、
加速的世界，这些进程加速的事物真的让人生得意吗？一味匆匆向
前的步伐，只知眼望着 终点，是否已让他们错过了路边美丽的风景？
亦如我们这些，作为人生的旅客，是否已失去了旅行的乐趣 ，失去
了旅行的那份心情？人生的行为可以分为两个方面：动和静。人生
需动，因为它可以推动 生命的前进；而人生亦需静，它能为你沉淀
下浮躁的心，享受这世间观赏的乐趣。 物理上有一种定律 说：两物
不能同时存在于同一空间。这种说法在心理方面亦可行。这世界喧
嚣浮躁，若将心亦留 于世界这空间，将与它归为一类。我们可以身
处闹市，但不能将心也置之于闹市。有人认为世界喧嚣，人 生亦喧
嚣。那是因为心的喧嚣。有一则禅语故事说的是：慧能大师来到法
性寺，看到两个僧人在 寺前迎风飘扬的旗幡旁争论不已。一僧说是
幡在动，一僧则坚持说是风在动。慧能上前说：不是风动，不 是幡
动，是你们的心在动。若心宁静，便不因这世间种种浮躁，不厌烦
于世界种种。因心浮躁， 则世间浮躁；因心宁静，则世间宁静。浮
躁的心总是见那浮躁的物，宁静的心总是见那宁静的趣。世间喧 嚣
与否，皆在于心的动、静。守护住心中的宁静，便不觉世间厌烦，
人生浮躁。 其实守住宁 静很自然、很容易。将心沉淀下来，暂缓脚
下加速的步伐，漫步于田园间，见那晚风悠闲地携着落叶散步 ；或
目送归巢的雀鸟迎着晚霞飞翔；亦可静听每一朵花儿开放的声音；
亦或听那归家的渔船发出 的阵阵呜鸣。心中沉静了，心想幸福亦是
如此容易。接住一颗自然赐予的果实，细细品味那份宁静，心便 豁
然开朗，不觉世间喧嚣，不厌世间浮躁，兜兜转转，时光如此宁静，
于生活之中便可轻易捕捉 到它的美。朱子有一首诗说：半亩方塘一
鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。心 若
宁静，那么在其眼中，世界便也如此恬淡、安逸了吧。心中宁静，
万物生趣。 诸葛亮在《 诫子书》写道：夫君子之行，静以修身，俭
以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。唯有静下心来， 摒弃
浮躁，于静中学习，于静中反思，方能不断超越自我、追寻梦想。
静之物不在世间，而 在本心。本心若静，则世间静。故守护心中之
静，便可守护世间之静。高二:胡梦蝶

篇一：守住心灵的那分宁静

守住心灵的那分宁静

听魏书生报告会有感

金朝晖

11月25日，我有幸0距离的接触了全 国著名教育专家魏书生老师。
报告会上掌声如潮，欢声笑语不断。他语言幽默，妙语连珠，没有
华丽的辞藻修饰，没有激扬澎湃的措辞，从入教教学到工厂工作，
从教导主任到教育局长，从大饥荒到被 批判，娓娓道来。魏老师精
神抖擞、和蔼可亲，再加上幽默风趣的讲话，所以会议厅里掌声迭
起 。

魏先生坦言自己热衷于教课不是为了当表率和模范，相反他说，“我
愿意到教室 去上课，完全是为了让自己快乐，一走进教室我精神头
就来了”，他还说道“当你把每个学生看做天使时 ，你就生活在天堂，
当你把学生看成魔鬼你就生活在地狱”，他笑谈自己几十年如一日带
领学生 做广播体操是“用公家的时间锻炼自己私人的身体”，魏先生
上下班不用司机开车接送，而是喜欢自己骑 自行车，他不习惯吃请
也不喜欢请吃，他从不上理发店，头发总是自己收拾，他当教育局
长时办 公室只有18平方米且陈设简陋，连当地一个普通小学的校长
办公室都比他的要好??这些在别人看来< br>
也许会认为是

名人在作秀，而我却认为这正是魏先生的人格魅力所在， 他淡泊名
利、与世无争；他积极进取、不贪图享受；他的意志如青松般坚毅、
信念如磐石般坚定 ，即使是身居要职功成名就，也没有因环境、职
务的改变而随波逐流、忘乎所以、人云亦云。

松、静、匀、乐”是这次报告会上魏老师提的最多的四个字。“松”即
身体放松；“静”即心 灵平静；“匀”即呼吸均匀；“乐”即情绪快乐。
这四个字虽然看似与教学无关，实则字字利于教学。我 们只有呼吸
均匀，才能全身放松；只有心灵平静、爱岗敬业、不攀比，才会心
情快乐。当这四点 都做到了我们就可以全身心地投入课堂，从而达
到忘我的境地，以情绪感染学生。

魏老师尽管是盘锦市教育局长、党委书记，又是

职业技术学院院长，但他始终认定自己是一 个“在讲台用粉笔干活的
人”，把自己归于平凡。但他却在平凡的岗位上经历着不平凡的人生，
干出惊人的业绩。这源于他热爱生活，珍惜今天这个时代，把人生
的荣辱看得很淡泊，总是以快乐的心态 豁达的气度面对万事万物。
他认为多干实事是享受生活。他常说“读书是享受，写作是享受，教
学是享受，散步是享受，生活中的一切都可以是享受”。他有一颗乐
观坦荡之心，

更有一颗和谐包容之心。这一点我认为是我们每位教师需要精心修
炼的。在整个报告中她提到的最多的是 四个字松、静、匀、乐”， 那
就是身体要保持放松；心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；
呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，在工作中
享受到生活的快乐，享受到为国家、 为人民、为集体、为他人尽到
责任的快乐。从他的报告中我真正感觉到一个人快乐与否，完全取
决于自己的心态。魏书生老师说，人的苦累在于自我折腾，坚守不
住心灵的那份宁静和追求，现在想来的 确也是如此。其实每个行业
都有每个行业的酸甜苦辣，每个行业都有每个行业的幸福体验，各
有 其苦，各得其乐。作为老师，应该把心态放平，做到多改变自己，
少埋怨环境；选择积极角色进入生活； 多互助，少互计；多学习，
少推卸责任，提高笑对人生的能力，试着品尝跟学生谈心的快乐，
品 尝上课的快乐，品尝板书的快乐，因为很多事情你想也没有用，
埋怨也没有用，你总是要做，而且你必须 得怀揣着一份不可推卸的
责任去认真做，与其郁闷地教书不如让我们现在就高兴起来教书。
在平 常的工作中要学会调节心态，坚守住一颗平常心，静下心来爱
自己的事业，静下心来爱自己的学生，静下 心来爱自己的课堂，这
样，你就能把我们平平凡凡

的教书教得有滋有味，有声有 色，例如你把与学生一起锻炼参加大
课间活动看成是利用公家的时间锻炼私人身体，你就会快乐，你把< br>备课看成是利用公家的时间练一手漂亮的钢笔字你就会快乐，??。
魏老师的经历告诉我们只要守 住守住再守住，守住心灵的那份宁静，
你就能快乐教书一辈子，幸福教书一辈子。记住魏老师的话“松 静
匀 乐“享受人生吧！享受教书的快乐吧！

【篇三：却胜人间无数(900字)作文】


精选作文:却胜人间无数(900字)作文 看了这么多三毛的故事，一直
想写，文思泉涌

的时候却总是没有时间。现在的我十分平静，没有一丝波澜，却拿
起笔来，梦想着三毛的故

事！故事里的真真切切！ 《外水千山走遍》我早已读完，那是我第
一次在书里寻找到了

精神食粮。几经跋涉的山路，紧登高原的压迫，驻停外国农家和城
市的感慨与欣然这个系

列的话我都不知道写过多少遍，但每一次提笔都忍不住再写一遍，
每次的落笔都如人生若只

如初见的渲染。 三毛的旅行记甚是真切，每一次有意思的游历都充
实着对人生的感悟，

而这些感悟又常常一笔带过，看热闹的人只图一个新鲜，快时速的
浏览，从不会驻足，也不

会回首！一次看不懂就跳过，殊不知，这条过的是一次人性的升华，
一份满载的意义。错过

一个转身，亦不在乎千千万万次的回眸。错过了，放下了，失去了，
遗憾了，这也是人生。

她放下了很多，却铭记了更多，失去随波逐流的追求，又在我行我
素的个性里找寻希望。她

轮回了一个世界，选择了撒哈拉；荷西追逐了七年，最终也在这个
沙洋尘埃落定。青春短短

几年，流连其中，她大有见地，想必她的人生超越了世俗的判定，
做到张弛有度，才不会被

人限定为疯子。谁会顶着难熬的高原病，继续问津更高的村落？谁
会仅凭一时的想法，伏案

到七天七夜不食不眠，一停笔就直接被送到了医院？谁会把前世的
事联想的如此细腻深刻，

仿佛这真的存在过，而于三毛而言，确实存在着！ 即便着的是疯子，
那也是一个为爱痴

狂的疯子，也无法阻止我对她心灵世界的向往。那深切的想象与独
到的见解，是源于他那股

超凡脱俗，与生俱来的创造力，更源于她对生命的不懈向往与热爱。
她不做假惺惺的慈

悲，不为消极的心绪掩饰，想的坏与否，对与错，三毛都毫无保留
的，真真切切的写出来，

她用日记绘制一系列书籍，用书籍倒映着人生。她书中所暗含的人
生的大起大落是一个突然

的转折，无论是热爱还是悲恸都来得掷地有声，既冲动又至情至理。
年轮将她推上了两个人

生高峰，无论是明媚还是刺骨，她都受着了，真真切切的承受，真
真切切的选择。 爱情

的过往诠释着她生命的变幻，亲情的驻足寄托着她人生的归程。她
以游子的身份，思亲思国；

借漂泊的路程，思夫思人。她的生命好大，大到整个世界都难以将
她囊括，她的生命好小，

一句话亦能诠释得透彻：真性情里这永远的三毛！高三:醉雅

篇一：“短暂与永恒”作文讲评

“短暂与永恒”作文讲评

作文天地

04-10 0737

短暂与永恒”作文讲

评

一、作文题目

阅读下面的文字，根

据要求作文。

我们都读过秦观的

《鹊桥仙》，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，
又岂在朝朝暮暮”。这

些词句总是能引出我们许多的感慨：什么是“短暂”，什么是“永
恒”???而这些感慨恐怕也

不仅仅是关于爱情的。请以“短暂与永恒”为话题写—篇文章。

[注意] ①所写出内

容必须在话题的范围之内。②立意自定。文体自选。④题目自拟。
⑤不少于800字。⑥不得

抄袭。

二、写作提示

解读话题，思维拓展：

【写作提示】这是一

个由一对反义词组成的题目，两个概念对比鲜明，含义浅近。构思
切入时可以联想到爱情，

短暂的相逢是美丽的，永恒的分别也是感人的。不过思路可以放宽
一些，搜古寻今，借鉴历

史，联系现实。短暂是为了衬托永恒，很容易想到生命、价值、追
求等精神层面的一些问题。

借助典型材料，阐释永恒的意义，不失为明智之举。

(一)“短暂”与“永

恒”是一组对立统—的关系，两词意义相对，表现为对立性。而短暂
中有永恒，永恒又是由

无数短暂组合而成的，这表现为统—性。“短暂”可实指，指时间、
过程；永恒可虚指，指事

物的抽象意义。

(二)立意与选材

2．牛顿在物理

学上的贡献巨大，推动了物理学的发展，“牛顿”与物理紧密相连，
在科学上的贡献彪炳史册。

3．许多为国捐躯，

杀身成仁的志士，如荆轲、文天祥、谭嗣同、岳飞等，英雄壮举千
古流芳。

b、自然现象精典素

材：

1．流星与焰火。即

便是天空的匆匆过客，依然要绽放生命的美丽，将美丽永驻人们心
中。

2．秋叶、小草等：

春生而冬凋，绿就绿得灿烂，黄就黄得耀眼，即便是凋零也要化作
春泥更护花。“野火烧不尽，

春风吹又生”赞美的是小草生命力的顽强、永恒。

3．在非洲的戈壁滩

上，有一种叫依米的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、
蓝。它的独特并不仅仅

在此，还在于它只有一条根，婉蜒伸入地底深处。通常，它要花费
五年的时间来完成根茎的

穿插工作，然后，一点一点的积蓄养分，在：摒弃前嫌，用发展眼
光共建世界和平，其历史

意义深远。

3．德国总理施

罗德为纳粹赎罪一跪波兰。这一跪令世人为之感动：施罗德承认历
史，承担责任，反对战争，

建设和平的做法，永远是人类赞美的。

何怀平《将短暂

定格成永恒》《母爱深深深几许》 刘冬青《短暂中的永恒》 《生
命中的过客》

刘 娇《瞬间的永恒》 《蒲苇于磐石》 陈 梦《抓住短暂，成就永恒》
《随风而逝于海枯石

烂》

胡家伟《短暂亦是永

恒》 《天空没有痕迹，但我已飞过》

龙国锋《瞬间与永恒》 《一万年太久，只争朝夕》

李 亮《永恒的瞬间》 《人生天地间，忽如远行客》

四、存在问题

1、开头：1）简单重要引用原材料；2）过长，尽量不过百字。

2、材料：过于 单一，欠丰富，或全篇堆砌材料。这是一个哲理味较
浓的话题，如《兰亭集序》、《滕王阁序》、《赤壁 赋》、《古诗
十九首》中有关生命永恒与短暂的论述都可以作为这次作文的素材。

3、语言表达：1）文从字顺，缺乏文采；2）叙述过于冗长；3）错
别字，病字；

4、结构：1）思路不清晰；2）过于松散，不紧凑。

5、题记过长，不能为主旨服务；小标题一般应3个，形式对称且应
有内在联系。

6、卷面书写：1）过于行草，难以辨认；2）勿用非黑色或两色笔书
写；3）不分段落。

7、偏题。

五、作文拔高关键

1、材料要丰富、新鲜，体现积累的个性。

2、要考虑“怎样写”，体现构思（不能只是单一的“自述”之类的）

3、语言表达要得体，有描写，有文采，叙议结合。

4、有创新，有个性，有文化底蕴，有亮色。

5、写双周记，坚持练笔。

一辈子

李振奎

人，也就是一辈子。 ——题记

生者，何为？死者，又何为？司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，
或轻于鸿毛。”人总是 要死的，因为时间就是刽子手，说着，一辈子
数十载也就过去了，我们没有选择。孟子言：“舍生而取义 。” 谭嗣
同死了，但英魂永在，当生死之前“有心杀贼，无力回天”，激荡了
整个江山，生命 在刀落的一刻就已坠入历史长河，短暂。“我自横刀
向天笑，去留肝胆两昆仑”，死了，比活着更可敬， 流芳百世，千秋
万代，永垂不朽。当短暂的生命，当房屋的生命，消失在天地间，
跳跃在人们的 心里。 人，就这一辈子，短暂，但心永恒。

我们无法忘却老师的背影，因为它与我们形影不离，也许当灾难来
临，我们才见证生命的永恒。

向倩，一位年轻女教师，为学生放弃了生命，但永远定格在美丽中，
她在地震发生的那一刻就 已注定，师魂，她常在，即使是血肉模糊，
纵然是身体断成两截。

诗人说：“教师的 生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，
热情是补语，无私是谓语，奉献是宾语。”而其实， 教师的生命其实
如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果，开着是风景，碾碎是良药。
人，也就是一辈子，让老师永远定格在美丽中。

昨天，我们还在襁褓中，而今天， 我们应该懂得，我们活，但要活
得有滋有味，而且脚踏实地，无愧于心。 扁鹊终义死于秦，但与奸臣致命伤医拼搏而亡，万古长青；比干，直言进谏，虽挖心至死，
但与妖妃奋力搏杀，不是用武，而 是用心，南山青石；文天祥，虽
亡朝被捕，但一身正气，浩然长存，与元将反抗而亡，便留下：人
生自古谁无死，留取丹心照汗青。一身豪气，日月照心，横而不流。

下页 余下全文篇二：话题作文短暂与永恒

一、作文题目

阅读下面的文字，根据要求作文。

我们都读过秦观的《鹊桥仙》，“金风玉露一相逢，便胜却人间无
数”“两情若是久长时，又岂

在朝朝暮暮”。这些词句总是能引出我们许多的感慨：什么是“短暂”，
什么是“永恒”?? ?而

这些感慨恐怕也不仅仅是关于爱情的。

请以“短暂与永恒”为话题写—篇文章。

[注意] ①所写出内容必须在话题的范围之内。②立意自定。文体自
选。④题目自拟。⑤不

少于800字。⑥不得抄袭。

二、写作提示

解读话题，思维拓展：

【写作提示】这是一个由一对反义词组成的题目，两个概念对比鲜
明，含义浅近。构思切入

时可以联想到爱情，短暂的相逢是美丽的，永恒的分别也是感人的。
不过思路可以放宽一些，

搜古寻今，借鉴历史，联系现实。短暂是为了衬托永恒，很容易想
到生命、价值、追求等精

神层面的一些问题。借助典型材料，阐释永恒的意义，不失为明智
之举。

(一)“短暂”与“永恒”是一组对立统—的关系，两词意义相对，表现为
对立性。而短暂中有永

恒，永恒又是由无数短暂组合而成的，这表现为统—性。“短暂”可
实指，指时间、过程；永

恒可虚指，指事物的

抽象意义。

(二)立意与选材

：摒弃前 嫌，用发展眼光共建世界和平，其历史意义深远。

3．德国总理施罗德为纳粹赎罪一跪波兰。这一跪令世人为之感动：
施罗德承认历史，承担

责任，反对战争，建设和平的做法，永远是人类赞美的。

3、语言表达：1）文从字顺，缺乏文采；2）叙述过于冗长；3）错
别字，病字；

4、结构：1）思路不清晰；2）过于松散，不紧凑。

5、题记过长，不能为主旨服务；小标题一般应3个，形式对称且应
有内在联系。

6、卷面书写：1）过于行草，难以辨认；2）勿用非黑色或两色笔书
写；3）不分段落。

7、偏题。

五、作文拔高关键

1、材料要丰富、新鲜，体现积累的个性。

2、要考虑“怎样写”，体现构思（不能只是单一的“自述”之类的）

3、语言表达要得体，有描写，有文采，叙议结合。

4、有创新，有个性，有文化底蕴，有亮色。

一辈子

李振奎

人，也就是一辈子。 ——题记

生者，何为？死者，又何为？司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，
或轻于鸿毛。”

人总是要死的，因为时间就是刽子手，说着，一辈子数十载也就过
去了，我们没有选择。孟

子言：“舍生而取义。” 谭嗣同死了，但英魂永在，当生死之前“有
心杀贼，无力回天”，激荡了整个江山，生命

在刀落的一刻就已坠入历史长河，短暂。“我自横刀向天笑，去留肝
胆两昆仑”，死了，比活