但使龙城飞将在的意思：曾子杀猪教案

2020年11月30日发(作者：钟夫翔)





《曾子杀猪》教学设计














杜 迁















《曾子杀猪》教学设计
教学目标：
1、使学生认识14个生字，培养学生的识字能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养学生的朗读能力。
3、培养学生诚实守信、言行一致的优良品质。
教学重点：
1、认识14个要求会认的生字。
2、理解故事内容，使学生懂得做人要诚实守信的道理。
教学难点：理解课文内容，领悟故事蕴含的道理。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、激趣导入、质疑
１、同学们，你们知道过去人们通常什么时候杀猪吗？可是曾子却为了一 句话就把猪给
杀了，你们想知道这是为什么吗？这节课就让我们一起走进《曾子杀猪》的故事。请同学们
齐读课题。
下面我们来了解一下故事的主人公曾子，他是春秋时期的一位名人，孔子的学生。 《三字
经》中有这样的一段：作大学，乃曾子，自修齐，至平治。说明《大学》这本书是曾子写的，讲的是治理国家。 。
认识“曾”字 。出示生字卡“曾”，读（曾：zēng）。(在读这个字的时候，应该注意（平
舌音）,“曾”还有一 个读音是（ceng），可以组词为“曾经”。)
１、齐读课题，读准“杀”字，全班同学拼读（sh ā），千万别读错了，它是什么音？注
意翘舌音。注意“木”的变形，书写“杀”。
2、让我 们再次读课题，注意字音。读了课题之后，你觉得哪里最吸引你？你最想知道哪
些问题？
二、初步感知
1、让我们一起听听曾子杀猪的故事。边听边思考：曾子为什么要杀猪？（师范读课文）。
2、请同学们自由朗读课文，请同学圈出认字表中的字，注意要读字音，读通句子。
3、快速地数一下，这篇课文一共有几个自然段？
三、解疑、识字、读文。
（一）学习第一自然段及其生字
1、曾子的妻子要上街买东西，孩子却哭闹着，也要跟着去， 她妈妈会怎么做呢？指生读
第一自然段。
2、这篇故事的主人公是谁呢？（曾子）
3、你是爸爸妈妈的好孩子，那么妈妈是爸爸的什么？这就是妻子的“妻”（出示字卡“妻”），
你是怎 样记住这个字的？（生说识字方法，扩词）