趣味活动：轮椅上的霍金教学设计模板

2020年12月2日发(作者：上官璨)
轮椅上的霍金教学设计模板


凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传 奇色彩的物理
天才，更是个令人折服的生活强者。

说说为什么称霍金是一个“非凡”的科学家。
课件收集霍金的资料
1、谈话：同学 们，上节课我们初步认识了霍金，感受了命运
对他的残酷。今天，老师给大家带来了一段专访霍金的视频 ，大
家想看吗?播放视频。这是20XX年霍金教授接受中央电视台记者
专访的一段视频，大家 看了以后，有什么感受?
2、同学们说感受。这节课让我们进一步走近霍金，去感受他
充满传奇的人生。
1、 首先，我们来测试一下上节课的学习情况，完成基础达
标。独立完成后，组长检查组员，并及时反馈。
2、完成基础达标的第二题。交流 过渡：同学们，霍金得了
卢伽雷氏症，肺炎又让他失去了说 话的功能，这些疾病给他留下
了很严重的后遗症。请一位同学读霍金的标志性形象。出示：标
志 性形象 同学们，就是这样一个被病魔长期折磨的人，竟然用自
己坚强的毅力战胜了命运，并用自己独特 的魅力征服了世界。那
么他的魅力究竟何在呢?
(一)、请同学们快速浏览课文，找出课文中的最能概括霍金
的魅力的句子?
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1、学生找句子，教师出示课件
2、生齐读，这就是霍金的魅力。板书：物理天才生活强者
过渡：现在，让我们到作者那饱含激情的语言中去感受霍金的魅
力吧。
(二)、请同 学们自由读课文的第4-7自然段，说说从哪些地
方可以感受到霍金是确实是一个物理天才。在感受深刻 的地方画
一画，并写下自己的批注。a 、“虽然他的身体一点儿也没有离
开过------- 神秘莫测的黑洞。” (身体是被禁锢住了，但是他的
思维在飞扬，在宇宙中翱翔，读好排比句，一句比 一句高昂、响
亮)、 b、“他在大脑中想象着，论证着-------宇宙模型。”
(感受他的想法在当时都是非常领先的)
c、“最年轻的英国皇家会员------教授。” (感受他取得的
伟大成就)
3、让学生联系课文开头，再来感受他取得的成就 “他撰写
的科学著作《时间简史》-------全世界拥有无数的读者。”
(“全世界”“无数的读者”，成果之大)
“宇宙之王”的美誉汇报
收集的成就荣誉。
4、霍金用自己顽强的毅力战胜了病魔，还取得了如此多辉煌
的成 就，太令人____了，(学生补充)他真不愧是一个充满传奇色
彩的物理天才(学生读板书)
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