思维训练：初一英语试卷分析范文

2020年12月2日发(作者：简玉阶)
初一英语试卷分析范文

初一年级时，考完试后，老师都会把试卷发回来，并且及时地帮
我们分析。下面是 给大家整理的初一英语试卷分析范文，供大家参
阅!
初一英语试卷分析范文1一、卷面概况
此次考试试题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知
识覆盖面大，注重考查学生的基 础知识和基本技能，以及运用知识分
析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映学生真
实的学习水平，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、
综合能力的目的。对六年级 学生而言是一次很好的实践演练。
二、学生答题情况分析：
第一大题听力测试，学生总体做得不是很好。需要在接下来的英
语学习中加强训练。
第二题单项选择，考查内容紧扣六年级课本知识，学生做得较好。
失分较多的在第28，30和34题， 主要是粗心所致。
第三题 阅读理解，很多学生将根本没看清题目要求，没读懂短
文内容，想 当然地猜测答案。特别是阅读回答问题，失分较多。这反
映我们的学生没有认真审题，存在粗心大意的坏 毛病。
第四大题，语音归类。有些学生音标知识掌握不好，得分不高。
今后还要加强音标的训练。
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5.6两大题主要是考查单词的用法，有些学生只会背单词，不会
灵活 运用，导致分数不高，今后要把单词放到句子里面来练习。
第七大题，翻译句子。大多数同学掌握的比较不错。仍有少数学
生掌握不好。
最后一 题书面表达，平均得分低，多数学生所写的句子不通顺，
表达不完整，甚至出现中国式英语。今后应该在 这方面狠下功夫。
三、今后教学当中应该注意的问题：
1、加强单词的检查力度，促使学生掌握好单词，打好基础。
2、加大听力练习量，也可以测试的形式加强训练。
3、针对此次考试中存在的问题，一定要 求学生在今后的练习训
练中重视词汇的运用。阅读理解和任务型阅读题。甚至要经常定时定
量完 成任务。
4、 提高学生分析题目的能力。
本次考试成绩很不理想，对此，我认真的反思了 一下自己的教学
方法。这一个学期以来，我比较注重教学进度，每节课上得都比较紧
张，很多同 学可能一时难以接受，内化不了所学知识。另外，我课上
比较注重知识的讲解，忽略了学生的兴趣，学生 学得比较累，没有很
好地调动学生学习英语的兴趣。通过对试卷的讲解和分析，我觉得自
己教授 的内容可能偏快。除了我本身的因素以外，造成本次考试成绩
不理想的部分原因在于学生的基础知识掌握 的不好, 如有的学生不
理解如何答题，学生基础比较薄弱等。
所以，通过对这次考试分析和反思，我认为在以后的英语教学工
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作中， 应在调动学生积极性方面多下功夫;应多关注成绩不太好的学
生，让优秀的学生更突出，尽可能激发他们 学英语的兴趣，争取下次
考试取得更大的进步。
初一英语试卷分析范文2一 、命题的指导思想 本次试卷的命题
紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前
提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境
及文化背景的设置，减少了 词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了
试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
二、试卷的基本情况
三、各类题型分析
1.单选题，基础知识题占三分之二，能力 题占三分之一左右。此
题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运
用语 言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.
试题的分析，可以发现，单项选择题 已经由传统的单纯考查语法知识
逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英
语的交际功能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。
2.完形填空，该题设计简洁， 情景清楚，考点不偏不怪，但考查
范围广。语法知识遵循新课标;有助于引导学生不要花大量的时间抠< br>语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。本题稍微有点难
度，里面包含了介词at和o f,以及人称代词的用法,这都是本学期的重
点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中 的一个较难
点.所以学生大都在8;10分之间。
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3.阅读理解，总 分25分，部分所选的阅读文章题材多样化，主
要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和 概括归纳能
力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字
里行间的言外之 意，以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读
部分，考题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准 确率、语言运用
的灵活程度。该大题在整篇考卷中得分率相对最低，失误原因是对于
常见用语掌 握的熟练程度还不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。
4.词汇，总分15分，是对词汇的考查，人 均得分是5分，人均
得分率50%，最高分为10分，最低分为4分，主要失分在英汉词组
互译 及词语解释上。从错误的角度看，反映出学生对词概念模糊没有
掌握。翻译和解释不会，说明他们只会模 仿说一些英语而实际就根本
不认识，就更谈不上会写，要从听、说、读、写、全面教学。
5.句型转换，总分20分，人均得分13分，人均得分率为68%，
最高分20分，最低分6分，失分的小题都是有干扰词，..还有
受平时常见句子的影响. 这反映出他们分辨相似内容的能力不够。
6.口语交际，情景会话
总分为20分，人均得分率是65%，最高分是10分，最低分是
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分，这一类型的 题以两种形式出现，A部分，选择正确的答语配
对给相应的问句。B部分，根据对话情景，根据上下文来 完成句子。
A部分的突出问题是不会解题，尽管是选择题，却有了0分。说明有
的同学直接不知 道该题是要求什么，又怎么去做呢?出现这种现象的
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