入党发言：七年级数学试卷分析-范文

2020年12月2日发(作者：明净)
七年级数学试卷分析
一、试题分析
初见试卷，就有一份似曾相识的感觉。再 读时，仔细揣摩，细
细品味，总结出今年七年级期末数学试题有以下五个特色：
（一）在考查“三基”之上新增了对基本活动经验的考查
2、除了三基以外，试题以**版数学课程 标准为指导，加强了对
基本活动经验的考查。例如23题“翻扑克牌”问题，重视学生
参与数学 活动，重视学生在活动中积累必要的活动经验，提高学
生数学素养。这个题目背后的基本活动经验课程目 标必定会成为
教学方式不断改进的又一个导火索。
（二）关注课本变化，突出新教材中新增的题目
例如22题列方程解应用题“水杯问题”、25题综 合运用的“收
费问题”，均为课本中新出现的题目，这些题目的选用，体现了
对新课标的重视、 新方向的把握。
（三）凸显试题的中考方向，利用同类型试题引领方向
（四）重视教材，再现经典
试题一如既往的重视课本，题目源于课本而又高于课本。例如
2 0②化简题、23题观察与猜想“翻牌问题”、26题综合运用“火
车过隧道”问题均由课本题目改编而 来，经笔者改编后不仅把数
学知识与生活、生产结合在一起，而且突出了学习过程中让学生
积累 基本的活动经验，综合、全面考察了本册知识点。引导我们
在日常教学中，重视课本，重视无数专家心血 和智慧的结晶。
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（五）强调学生学习能力的发展
第9题数学方法 “归纳法”、18题“循环小数化分数”，突出
了学习方法、学习能力，18题的目的并不是为了让学生 学会“循
环小数化分数”的方法，而是考察学生的自学能力，能否自学到
一种新的知识并运用， 这无疑是对课改中“先学”的最大肯定和
鼓励。
二、学生答卷分析
（二）问题分析：经过对本学期教学的几番回顾，琢磨下来，
发现问题主要出现在以下四个方面：
2、对数学活动经验的重视不够。第23题“翻牌问题”可以说
是经典了，我却忽略让学生去 动手参与、体验，如果学生在学习
中积累了活动经验，也不至于有90个同学不能把它与相关的数
学知识结合起来。
3、课堂教学中讨论、交流、“兵教兵”等活动做得不够深入。
由于学 生基础差，学困生多，我一直重视“兵教兵”。我认为这
种形式，不仅对优秀生理解问题具有很好的促进 作用，更能发挥
他们的积极性，促进学困生的进步。但对于一些较难理解的问题，
还是我“讲讲 ”，他们“听听”。例如“火车过隧道问题”，如
果我讲解后，再让优秀生给学困生讲明白，也许学困生 不一定能
会，但优秀生就能真会了。
4、依赖资料，忽视教材。“学苑新报”虽说是一份不 错的资料，
但与我们的考试有些偏离，虽然我做了取舍，但还没有做到精挑
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细选。同时，对于教材和教参的忽视让我后悔不已。“要分情况
讨论”问题在教参中有明确的说明，而 我没有注意到，导致失误。
总之，这次期末试卷给我深深的震撼。我第一次体会到“大智
若 愚”的真正含义，因为她引导了我的教学，启迪了我的思维，
开启了我的智慧。
回首十多年 的教学生涯，每临近期末都不惜“畅游”题海，到
处寻觅知识点和题型的影子，可以说是众里寻她千百度 ，百度了
不止千百次。今天才更深刻的体会到，她就在课本里、她就在往
年期末试题里、她就在 河北省中考试卷里。看着静置在办公桌上
的教材、期末卷、中考卷，我不禁哑然失笑：何须舍近求远？何
须在茫茫题海中苦苦寻觅？她，就在身边，从未走远！
七年级数学试卷分析（二）
一、填空题（每小题3分，10个小题共30分）
在填空题里，涉及到的就是一些基本的 概念，如单项式和多项
式的区别；同底数幂的乘法；用科学记数法表示一个数；梯形的
面积与底 边之间的函数关系式；三人做游戏的概率；根据平行线
的特征判定角的大小；三角形的中线；角平分线等 。填空题的命
题能从最基本的知识点入手，从知识点的细小处着手，从最基本
的知识点考细小的 知识点，难度系数适中，是高质量的命题。
二、选择题（每小题3分，10个小题共30分。）
选择题的命题涉及到了以下的知识点：整式的加减法运算；关
于角的一些最基本的知识；精确 数和近似数；概率的基本知识；
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