朝花夕拾的读后感：童年的朋友作文300字

2020年12月2日发(作者：项兰贞)
童年的朋友作文300字


【篇一：写童年的朋友的作文500字】

写童年的朋友的作文500字 童年的朋友 六岁的时候，我曾经急着
要当一个拳击手。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊当沙
袋来练拳。我把它放到沙发上，摆好，以便打起来顺手些。 小熊坐
在我的面前，一身巧克力色 。它的两只眼睛一大一小：小的是黄色
的，玻璃做的；大的是白色的，是用一个纽扣做的。小熊用它那不
一样大的眼睛

十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在和我开玩笑，说它不等
我打就投降了?? 我瞧了它一会儿， 突然想起好久以前我跟它形影不
离的情景来了。那时我走到哪里都拉着它：吃饭的它坐在旁边，用
羹匙（gengchi）喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸
儿就十分逗人，简直像活了 似的；睡觉时我也让它躺在旁边，对着
它那硬邦（bang）邦的小耳朵，悄声地给它讲故事。那时候， 我爱
它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往
日最要好的朋友，童年的 真正朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在
那里，两只眼睛一大一小，对我笑着，而我却想拿它练拳?? “你怎
么啦？”妈妈问道，“出了什么事？” 我也不知道自己怎么啦。我转过
脸去，沉默了好 长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。
我仰起头，想把眼泪憋（bie）回去。后来，稍微 克制了一下自己的
感情以后．我说： “没什么，妈妈。我不过是改变了主意，我永远也
不再想当拳击手了。

【篇二：《童年的朋友》第二课时】


童年的朋友

【自研课导学】

晨读目标：：

资料准备：描写人物的方法有哪些？

1、反复诵读《童年的朋友》最后一段，做到熟练背诵 。（15分钟）
2、学有余力者背诵《赵普》的课文和课下注释。（20分钟） 收集
有关描写眼睛的歌曲：检 效：对子相互检测朗读情况情况。（5分
钟）激励语：读万卷书，行万里路。 自主积累：你最欣赏文中的哪
一处（或几处）描写？请说出你竞评语：早读最认真个人： 早读最
不认真大组： 欣赏的理由。自读自悟《童年的朋友》自我感悟：你
觉得外祖母是一个怎样的人？答： 预习课（晚自习20

【展示课导学】（课题：《童年的朋友》课时：第二课时）

【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题

在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉

“你好，小爷子??你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么
啦？??”

我很想 踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑
袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁搜索着什 么。他从口袋里掏出
一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他
把这些东 西放在枕头上我的鼻子跟前。 “你瞧，我给你带来的礼物！”

他弯下身来吻了吻我的额头 ；然后，一面用僵硬的小手——染了一
手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着
我的头，一面谈起来：“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；
你咬我，抓我，也把我惹火 了！然而，你多挨几下并不算倒楣，我
都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训 ！
不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿辽沙，
我挨的那个打啊，你连作恶 梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样
子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫化子
母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。”

他那端正干瘦的身体 轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话
沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。 ??

他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖
父并不凶恶 ，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过
地流泪，并且总也忘不了这件事。

（节选自高尔基《童年》，刘辽逸译）

1.外祖父毒打了“我”一顿，现在却来 看望“我”，并和“我”说了这么
多话，他的目的是什么？

2.从选段可以看出 ，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，
外祖父是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情 节具体分析。

培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（）】

培辅内容 ： 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ）生签名 【自主反
思】

知识盘点： 心得描述：1.提示：如果只写外祖父很后悔打了“我 ”，
这理解是不完整、不恰当的。且听我说。

这是一个名著阅读文段。名著阅读文 段本来就是要求你对原文有所
了解，然后，再根据上面提供的文段的理解来答题。

如果没有读过原文而只根据上段理解，那么，“后悔”说是可以接受
的。

只要你读过原文，你就会对外祖父产生怨恨的基本印象。在这里，
外祖父并不是后悔，他有他的“哲学” 。他已经习惯于自己的一套思
维方式。在他看来，自己身世多舛，童年的经历让他已经习惯于打
人了，他不会因打了阿廖沙就痛改前非的；他的教育方法就是打。

所以，外祖父的目的，一 是为了安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二
是希望“我”理解他的举动，叫我不要记恨，他也有自己的 苦衷；三
是他的打是有道理的，他要警告我。

有一点是要说明的，文中“我”这时 是了解到了更多外祖父的身世，
对他表示理解，但这并不影响外祖父来这里的目的。

2.提示：一、先答总体的：残暴、慈爱。

二、对“残暴”具体化：教育不得法（待人）。注意，要联系原著
（或上文段）情节。 三、对“慈爱”具体化：教我读书、上文有“轻轻
靠着”等。再提醒，一定要联系原文。

【篇三：《小人精丁宝》读后感(300字)作文】


精选作文:《小人精丁宝》读后感(300字)作文

最近，我读了一本书，它的书名叫《小人精丁宝》。之后，有了很
多感想，现在把它叙述如下： 书中 有一个叫丁宝的孤儿，虽然她不
能说话，但她跟着郝医生，给郝医生带来了无尽的欢乐。她和郝医
生的女儿共同建立了孤独孩子之家，吸引了蜘蛛大侠、胡三朗、虫
虫等几位孤独的好朋友。 在丁宝 的带领下，她们惩罚了总是欺负人
的小军，拯救了马戏团的猴小君，帮郝爸爸找到宝藏她们团结在一起，做了很多的好事，帮助了很多很多的人。 于是我想到：很多时
候，班上的同学们做事，都需 要团结起来，有困难时大家要共同面
对。团结起来才会有更多的力量。 我还想到：像丁宝那样的残疾 孤
儿，能做出这么惊人的事，一定要花费很多精力，吃很多苦。我们
现在应该更加地努力，才能 取得更好的成绩，做出更惊人的事，帮
助更多的人。四年级:123rr

篇一：读后感

读了这本书以后，我认识了活泼可爱的丁宝，可爱的小桃子，爱喝
汽水的胡三郎，大坏蛋郝卜，老保姆阿仙以及善良的郝医生。

这本书主要讲了丁宝的爸爸妈妈出车祸后，丁宝被当成孤儿送去了
孤儿院的故事。

一天，丁宝和孤儿院的小伙伴们去公园玩，看到一只小猴子从树上
掉了下来，他们就把小猴子救了。有人 得知了这件事，花大价钱买
下了这只猴子，并剖开了猴子的肚子。原来是小猴子误吃了那人的
一 张图纸，取出图纸后，那人又将猴子的肚子草草的缝上。不久之
后，小猴子得怪病死了。丁宝和小伙伴们 很伤心，他们整夜没睡。

在假期我看了一本书叫《小人精丁宝》。里面主人公是一个小男孩 ，
名叫丁宝。在书里我认识了小人精丁宝、给人治病的郝医生、老保
姆阿仙、爱美的小桃子、蜘 蛛大侠??。

丁宝由于父母去世，被一家孤儿院收留。有一次他赌气就离家出走
了 ，虫虫舍不得他，找了好久才又把他找回来，之后丁宝再也没有
出走过。他们还在马戏团里和一只小猴交 了朋友，并给它取名小君，
同时他们还认识了郝卜叔叔，起初我以为郝卜是个好人，可没想到
他 为了一张图纸把小君的肚子剖开，又潦草的缝上，致使小君没来
得及听到丁宝对他说的最后的话，就永远 的离他们而去了。他们最
后把小君葬在了花园，回来时发现路上有一个闪闪发光的东西，他
们都 认为那是小君变的。

在书中丁宝还发明了一种小孩语，他也用实际行动让所有人知道那
根本不是哑语。

看完这本书，让我知道了我们应该要像丁宝一样善于思考，做事认
真负责，并学会爱护小动物。

《布力的秘密》读后感

文章主要写了小主人公无意间巧遇了黄狗布力，得知 原来布力是快
幽岛的王子，因丢失了身份转化密码而无法回到快幽岛也无法转化
身份，但最后主 人公还是在老师和好朋友的帮助下使布力恢复了

身份并回到了快幽岛。这本书以奇幻的方式传递了友爱互助的故事。

作品分别围绕 小主人公孟一飞与三个精灵之间的纠葛展开了离奇曲
折的情节，运用孩子的视角，轻松明快的笔调，塑造 了小男孩孟一
飞淘气、可爱的形象，表现了他善于发现、勇于探索的的品格。作
品既真实反映出 当下少年儿童的生活状态，又折射出自然环保、人
生哲理智慧的光芒。

故事虽然是 虚构的。但是人物的情感饱满而真实。孟一飞等几位小
主人公就像是当今某个学校里的几名孩子，聪明单 纯、淘气顽皮、
活泼善良，只是他们遇到了一般孩子不可能遇到的精灵、神仙和妖