行政人事部工作总结：记叙文作文之作文把古诗改为记叙文200字

2020年12月3日发(作者：田流)
作文把古诗改为记叙文200字
【篇一：自写古诗(200字)作文】



精选作文:自写古诗(200字)作文 路灯 月亮升起来了 它照亮了大地
它像一盏巨大的明灯 它像宇宙中的一只萤火虫 它像，它像 它的到
来为了谁？ 为人们照亮大地上的一切 四季 春天是雨水的季节，
夏天是太阳的季节。 秋天是丰收的季节， 冬天是冰雪的季节。 四
季太阳 春天的太阳是暖暖的， 夏天的太阳是热热的。 秋天的太阳
是灿灿的， 冬天的太阳是柔柔的。六年级:mason1031 篇一：自写
古诗

自写古诗

路灯

月亮升起来了它照亮了大地

它像一盏巨大的明灯它像宇宙中的一只萤火虫它像，它像??它的到
来为了谁？

为人们照亮大地上的一切四季

春天是雨水的季节，夏天是太阳的季节。 秋天是丰收的季节，冬天
是冰雪的季节。 四季太阳

春天的太阳是暖暖的，夏天的太阳是热热的。 秋天的太阳是灿灿的，
冬天的太阳是柔柔的。

六年级:mason1031 篇二：自写古诗自写古诗

路灯

月亮升起来了它照亮了大地

它像一盏巨大的明灯它像宇宙中的一只萤火虫它像，它像

它的到来为了谁？ 为人们照亮大地上的一切四季

春天是雨水的季节，夏天是太阳的季节。 秋天是丰收的季节，冬天
是冰雪的季节。 四季太阳

春天的太阳是暖暖的，夏天的太阳是热热的。 秋天的太阳是灿灿的，
冬天的太阳是柔柔的。六年级:mason1031

篇三：自写诗致童年

朱鑫萍

童年一个渐渐离我远去的名词

失去了才知道珍贵 随着童年的远去 我懂得了关爱他人 懂得了不要
只以自己为中心

郁闷

童年该远去吗 远去就远去吧 珍惜现在的时间 珍惜现在的自己 谨此
纪念

我们那再也回不来的童年

节的风

浪

地

摇摆的杨柳

的荷叶

好

季节的风 叶家豪 我喜欢碧蓝的天空 我喜欢清澈的湖水 我喜欢清新
的空气 可我最喜欢的是季春风吹过杨柳 挪动她柔软的身子 夏风吹过
大海 击起一层汹涌的海秋风吹过水果 传来诱人的香味 冬风吹过白雪
一片新的白色的天我爱你季节的风 你 你，乌黑浓密的秀发就像春风
中那随风你，水汪汪的大眼睛就像夏风中那嫩大你，樱桃般的小嘴
仿佛在诉说秋的美

你白嫩的一双小手

就像冬日中立挺的梅花

你全身都散发着 雅典娜女神的气息

致猫咪

王国

洗澡

孩子

了

喊

我喜欢你们---- 一双机灵的眼睛 虽然爱做坏事 可我还是喜欢你们
如果我到了你们的一定要你们 刷牙、洗脸、洗手、还要教会你们 自
己劳动 做事不要偷偷摸摸 我还要给你们 介绍个朋友----- 它的名字叫
狗 云 云是个千变万化的喜欢变这变那 有时候喜欢变 小猫、小狗 过
了一会儿又不见我喊着 咦 云不动了 像是听见了我的呼雨 下雨了，
下雨了

雨爸爸、雨妈妈、雨哥哥、雨姐姐、雨弟弟、雨妹妹 都从天上飞来
了

不知带了什么客人来

噢，原来是它们的好朋友

雨爸爸和雨妈妈都老了 雨哥哥变英俊了

雨姐姐头发长了 雨弟弟和雨妹妹长高了

雨弟弟真调皮，跳到我的肩膀上 雨妹妹不知什么时候跟我手牵手了
雨姐姐把头发甩在我脸上 雨哥哥站在我的面前

时间过的好快 雨妈妈它们该走了

星星

我喜欢你----- 你很可爱

你的眼睛不时的眨着

满天的星 不管春夏秋冬 都听话的守在自己的岗位上 在漆黑的夜空
中

你是那么的耀眼 那么美丽

我想在大地上种满你

照亮所有黑暗的角落

我们去爬山

爬啊，一起爬，我们去爬山 胜利已在向我们挥手

大脑已浮现出胜利时的景象 爬啊，去爬山胜利是我们的梦

山的胸肩如此的宽厚

山的家园如此的富足

山是我们另一个朋友

登上山，就像踏上了生命的旅程 去登山，一路上说不完的话 去登山，
有看不完的风景

我爱你

我爱你

就像老鼠爱大米

就像风起时的海浪 就像闪着红光的爱心 就像你爱我时的疯狂

我爱你，我们唱着动听的情歌 我爱你，我们分享爱的味道

篇四：学古诗,写作文

学古诗，写作文

中小学生作文难，难在对一切有表现力的大自然景致视而不见， 听
而不闻，不能解读大自然的“一切景语皆情语”。也难在不会对纷繁
复杂的社会现象做有序的 描写和恰当的概括。而我们在课堂上所学
习的古诗词，就是古人给我们描绘的一幅幅生动的画面和对人生 社
会精辟的议论，我们在教学生弄懂这些古诗词的含义的同时，还要
结合诗词有效的训练学生的 作文能力。这样的学习对中小学生来说
有五点好处。

一、学会观察体验事物。

中小学生作文首先要培养其观察能力。学生写作难在于不会观察。
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察并不是一
种凭借人的感官而在自然界中 进行盲目搜索的活动。观察要受到观
察任务的制约。让学生根据所要解决的任务，确定观察的对象、观< br>察的角度、观察的步骤等等再观察。这样才能使观察区别于一般的
感性认识活动。好的古诗词在这 方面是很好的范例。比如上面诗中
孟浩然带着对春光的珍惜去观察和体验大自然，从春眠不觉晓中体验到韶华易逝。又观察和倾听了动人心魄的花香鸟语，而当秋夜被
风雨声吵醒时，

对古诗的深刻理解不易，理解了再用自己的语言散译出古诗的内容，
把诗中的意境，作者渗透 在语言中的微妙的感情完全表达出来更不
易，它也是一种创造，不同的人语言风格不同，散译出的文章韵 味
不同。所以，通过对古诗的散译，达到提高自己的语言表达能力，
也更好的理解古诗。

五、学习提高审美能力。

当今社会人们的是非观真的有了问题，所以很多是 非颠倒、黑白混
淆的事情时有发生，而且还往往叫人“有理说不清”。所以唐代文学
家韩愈倡导 “文以载道”也适合于现代语文教育。审美标准也是“道”
的一个内容。审美实际是一个人是非观念的外 在体现 。正确的是非
观念对于一个人来说至关

【篇二：改写古诗小学生作文教案】


文馨作文教学设计（小学中段上）

设计人：jxn

看图说故事

教学目标

1、阅读写作方面：引导学生掌握读懂古诗的方法，领会改写古诗的
技巧。

2、情感态度方面：引发学生诵读古诗的兴趣，培养学生热爱祖国古
代诗歌的情感。

教学板块一：学文写事

教学环节一：故事引路，明确主题

一、提问导入——古诗知识小调查

1、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗？

2、你能说出几个古诗的题目吗？

3、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗？

同学们，我们中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，关于古诗
的有趣故事也不少，来听一 个吧！

二、故事引路

听故事《解缙的应变之作》，思考回答：

1、皇帝说的事情是真的吗？

2、请把解缙的诗句连起来读一读，你觉得写得怎么样？

3、说说解缙的诗是怎样得来的？说明了什么？

三、明确主题

“熟读 唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读古诗对提高我们的文学
功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百 遍，其义自见”的说法，
可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们掌握一种
学习 古诗的新方法，把学习古诗和习作练习结合起来。

学习古诗的新方法——改写古诗（根据古诗写现代文）

教学环节二：技法点拨

环节过渡：要根据古诗写好作文，我们需要掌握哪些读写技巧呢？

一、读懂原作

（一）读懂古诗的方法

读懂古诗做到“三要”

1、要理解古诗的原意（正确理解诗句的含义）

2、要把握古诗的意境（了解古诗描写的环境和具体的事物）

3、要展开合理的想象（想象发生的事情、人物的动作、语言、心理
和表情等）

（二）例文阅读

读古诗《宿新市徐公店》，完成练习：

1、读懂原诗

2、读改写，大家评：

（1）小作者写的人和事和原诗里写的相同吗？

（2）改写的文章比原诗增加了哪些内容？这样增加好不好？

（3）你还觉得文中的哪些地方值得我们学习？

二、改变写法

（一）改变写法的要点

（1）不要纯粹翻译诗句。

（2）适当运用修辞手法，令改写的文字更加生动。

（3）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

（4）适当补充背景材料。

适当补充古诗背后的故事，使改写的内容更加具体，生动形象。

（二）例文阅读

读《桃花潭送别——改写赠汪伦》，完成练习：

1、你知道李白和汪伦的故事吗？请给大家讲一讲！

2、改写文章里的人称发生了什么改变？

3、小作者的改写比原诗增添了哪些内容？你觉得怎么样？

三、掌握改写古诗的步骤与格式

（一）步骤与格式

1、改写古诗分三步

第一步：读。（读懂诗句）

第二步：想。（想象诗句的环境和人、事、物）

第三步：写。（把想到的通顺、连贯地写下来。）

2、改写的文章有格式

题目居中不能少，古诗原文要写好。

下面接着细思考，改写诗句语言妙。

（出示正确格式）

（二）读读品品

欣赏动画例文《小池》，思考回答：

1、说说这首诗的意思？

2、这首诗描写的是什么季节的景色？为什么？

3、诗句里具体描写了哪些景物？小作者的改写，写出了这些景物吗？

4、小作者通过想象，还补充写出了哪些景物？

教学环节三：积累表达

一、词语积累

我们改写古诗要做到：

忠实原作 用心领悟 反复吟咏 体会妙处

美妙的古诗让我们

沉浸其中心旷神怡 美不胜收 赞不绝口

二、念念歌诀

教学环节四：课后体验

请在课后诵读几首古诗，并选出一首自己最喜欢的。 做个小记录：

1、这首诗叫什么题目，作者是谁？你能背诵和默写吗？

2、你理解这首诗的意义吗？你能准确地说出诗句的意思吗？

3、你知道这首诗背后有什么故事吗？

4、你想怎样改写这首古诗？