大学生公关策划书：爸爸作文之爸爸想说爱你不容易作文

2020年12月3日发(作者：计有功)
爸爸想说爱你不容易作文


【篇一：作文：作业,想说爱你不容易】

作文：作业，想说爱你不容易

作为一名学生，每日必不可少的是什么？

哈哈！猜对了！就是作业！

啊，终于到了周五，可以休息了，可还是不安宁，因为，有它——
作业。唉！只得长叹一声。

一回到家，妈妈就催我：快做作业，星期天还想不想玩？

我只好拿着书包， 走进房间，写起作业。作文：作业，想说爱你不
容易作文：作业，想说爱你不容易。我先拿起数学，做着 做着，难！
又拿起语文开始做......就这样，语文、数学轮换着做。写累了，我拿
起语文 书，看后面的课文消遣，妈妈一进来，我就装着读课文，或
者写作业应付过去。

#from 作文：作业，想说爱你不容易来自 end#

晚上了，终于不用写了，我可以光明正大地出去看电视。周末的晚
上是我最欢乐的时光！

星期六的早上，我故意很晚起来，可终究还是要面对它——作业。
作文：作业，想说爱你不容 易文章作文：作业，想说爱你不容易出
自，此链接！。我决心认真地向它宣战：
这道题，简单， 下一题......

经过九九八十一难，啊，天啦！解放了！作业终于被我打败了！哦< br>——哦——哦——我欢呼着，终于又满血复活了！

我的真心话：作业，想说爱你不容易！

【篇二：想说爱你不容易】


想说爱你不容易

安仁县实验学校 刘湘婷

“老师，彭博 的头流血了??”我正在办公室批改学生的作业，我班的
几个热心男生风驰电掣般冲到我的办公桌前，喘 着粗气大声说。我
忙放下笔，准备去教室，刚走到门口，彭博在同学们的簇拥下已经
来了，只见 他双手抱着头，眼角还挂着泪痕，撅起嘴巴，边走边嘟
囔着什么。我赶紧拉他坐在凳子上，用碘酒为他的 伤口消毒，再送
去医院。我一边用纸巾擦拭额头的血迹，一边安慰他坚强点忍忍。
好容易弄好了 ，一抬头便看见胖胖的李虚怀傻傻愣愣地站着。我刚
张嘴问事情如何引起的，彭博便捂住脑袋，眨巴着眼 睛，抢过话头：
“老师，别怪李虚怀，我俩在走廊上做游戏，是我不小心碰到他的牙
齿，他的牙 也很痛！我们下次一定注意安全，你千万别生气！”他似
乎忘了伤痛，一旁的李虚怀只顾点头，彭博还在 解释。我心中本想
说一番教训的话，让他们记住惨痛的教训，看着他单薄的身子，忽
闪忽闪的眸 子，要说的话一下咽回去，心里有一种说不出的感动。

下午，上课铃声响起，我匆忙走进教 室，教室里鸦雀无声，同学们
坐得端端正正，号称“红管家”的学习委员何婉瑶站在讲台上，用犀
利的眼神扫向讲台下的每一个人。我满意地走向讲台，突然发现扎
着纱布的彭博站在北窗旁瑟瑟发抖， 我皱皱眉，忙问“红管家”怎回
事？何婉瑶像放连珠炮似的列举他的罪状：“他坐不端正，还扯贺艺媛的头发，还说她的头发太短，不够扯，像男人婆。贺艺媛哭了，
他不但不道歉，还说她不坚强。我 说他，还嬉皮笑脸。他的组长检
查他的作业，语数英作业一个都没完成……”简直听不下去了，彭博，< br>你的大度、豁达去哪呢？你怎么瞬息万变、捉摸不透呢？看着头捆
纱布的彭博，我强忍住心中的怒 火，严肃地对他说：“今晚把所有的
作业补好，明天给我检查；立即向贺艺媛口头道歉！”处理完后，赶
紧上课，课堂上，同学们积极举手，踊跃发言。一向发言积极的彭
博很快忘了刚才发生的事，一 直高高举着手，我视而不见，想要冷
冷他，挫挫他的锐气。看着同学们都在回答问题，我总是不理他，< br>他只好耷拉着脑袋，静静地坐着。当小组讨论时，他忙瞅准机会跟
同学凑在一块，可其他成员对他 爱理不理，他又只好在一旁呆着，
满怀失落。

时间飞逝而过，课业整理又到了，我 准备利用这节课让同学们调换
座位，顺便把教室卫生搞好。当我走到教室门口，何婉瑶又忙不迭
失地说：“新来的曹玉同学哭了，彭博撒尿撒在她的水杯里！”这还
得了，简直无法无天了！我真想冲过 去把他拽上来，然后狠狠地揍
他

一顿。但我还是忍住了，心里默默地念着：“淡定， 淡定！”对，暂
时冷处理，等排完座位再找他算账！于是，我冷冷地看了他一眼，
说：“待会儿 再说！”又走到曹玉的身边，安抚她受伤的心。接着，
我调兵遣将，安排同学们调换座位，打扫卫生。蓦 地，发现一个熟
悉的身影，一会儿帮同学搬座位，一会儿扫地，一会儿拖地，忙得
不亦乐乎！瘦 瘦的身子无暇顾及头上的伤口，也忘了刚才对同学的
恶作剧，似乎他是个局外人。好一会儿，座位排好了 ，教室也打扫
干净了，教室里窗明几净，窗台上的盆景显得更加苍翠娇嫩，窗外
一缕阳光肆意地 洒进来。同学们整理好课桌，背好书包，准备放学。
我走出教室，想抓住阳光的影儿，走到走廊上，看见 彭博悉心地把
洗好的拖把逐个儿摆放好。待他摆好，我稍稍迟疑后大步走过去，
问他为何撒尿撒 在同学的水杯里，这种行为极其恶劣，必须引以为
戒！他听了低着头，轻声说：“老师，对不起，我错了 ！我已经向曹
玉道歉了，是我错了，是我太无聊了，我今后一定改！你就原谅我
吧！”字里行间 满怀歉意。

望着余晖中的彭博，犹如一个矛盾综合体，让人爱恨交加。多想，
明晨 见到你露出调皮的虎牙，同学们和你在一起，写上一脸灿烂的
笑容！

【篇三：语文,想说爱你不容易】


语文，想说爱你不容易

从教十多年来，一直教数学，最近几年因工作需要，改教语文。记
得第一节语文课，我课前 做了充分的准备，小心翼翼，丝毫不敢怠
慢，期待着自己的语文课有“此曲只应天上有，人间能有几回闻 ”的
魅力，然而，想像中学生那跃跃欲试、争先恐后的回答声没有，理
想中孩子那灵动的闪闪发 光的眼神也没有……取而代之的是沉默、
低头、端坐、躲闪……一节课下来，我使出浑身解数，累得口干 舌
燥，气喘吁吁，结果学生的“安静”让这节课成了“独角戏”。显然，
理想败给了现实。我不 由得感慨起来：语文，想说爱你不容易！

我把自己的困惑与其他语文老师交流，大家深有同 感：“教学不易，
教语文更不易。”语文教师的成长，语文课的回归究竟路在何方？我
思考着、 探索着，也试着把这个问题抛给学生，让他们以“语文，想
说爱你不容易”为话题来写写自己的心里话。 有学生这样说：语文课
上，老师的问题很多，我们满怀信心的各抒己见，可答来答去，还
是老师 的答案好。既然这样，我还去想那么多干什么呢？不如就等
着老师报答案呢。也有学生这样说：语文书上 那一篇篇动人的文章，
对我有着巨大的吸引力。然而，老师却把每一句，每一段都分解的
支离破 碎，完全变了味……真是“一语惊醒梦中人”。为什么我们做
了这么多自认为对孩子们很有帮助，而实际 却是吃力不讨好的事情？
其实，孩童嘴里出智慧，试想一下，我们在卖力去教的同时，一不
小心 就当了个“贩卖”知识的“贩子”，把教参书、各种资料上面的知
识，以“整取零卖”的方式硬塞给学生 ，却忽略了孩子才是学习的主
体，回头想想：我们留了多少时间给学生？留了多少空间给他们？