食品添加剂管理制度：作文范文之魔方作文400字

2020年12月3日发(作者：卫兰)
魔方作文400字
【篇一：作文魔方】



“作文魔方”体例

征稿对象：小学老师

稿费：300元/期 来稿时请注明姓名、学校、联系地址、邮编、电
话

指导思想

1、 给小学教师和学生提供作文训练的思路、方法和实例。

2、 具有一定的可操作性。

3、 力求短小、生动、有趣味。

体例

1、 每期4页，2000字左右。

2、 每期围绕一个作文训 练的专题，尽可能与小学生作文的实际相
结合，可以从写作内容入手，也可以从写作技巧入手。如“怎样 观察
生活”“怎样写出自己的心情”“怎样发现生活的乐趣”“如何把一件事
写具体”“怎样描 写才能生动”“如何在生活中寻找作文材料”“遇到些
不出的题目怎么办”“如何写出一个人的个性”等 等。

以下是《中文自修》“作文魔方”栏目已经做过选题，如果您要做同
样的选 题，可以改换一下角度和名称，仍是可以做的。

3、 具体版面：

1、 主持人的话，对本期主题作简短的阐释。

2、 将主题分解为3—4个部分，用小标题表示。

3、 每个小标题下包含：1、简短的阐释

2、学生例文或片断（请注明作者名、篇名等信息）

3、评点

4、训练方法（题目）

4、范文展示：围绕本主题的学生的比较好的文章。

评点

训练题目（视具体情况而定）

参考文本1：

写一个可爱的人

我们每天生活在可爱的人中间，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公
外婆、老师同学，我们有没有想过用自己的笔把他们的可爱写出来
呢？让我们体会一下下面这些 精彩的片断，作者是如何把人物的形
象转化为鲜活的文字的。看看，想想，你的笔下也会生动起来。
——本期主持：上海市静安区第一中心小学 陆惠忠

［精彩片断］

1

我叫戴小桥。

可是你们最好不 要叫我大香蕉，因为我们班级里的同学就是叫我大
香蕉的。我不明白，爸爸妈妈给我起这个名字的时候， 难道就没有
想到别人会叫我大香蕉吗？他们总说我做事不肯动脑子，可是他们
自己这叫做事动脑 子了吗？我看也没怎么动。因为如果动的话，那
么他们就应该想到，“戴小桥”一叫就能叫成“大香蕉” 的。不信，你
试试，戴小桥，大香蕉，戴小桥，大香蕉，怎么样，戴小桥——大
香蕉吧？

——梅子涵《戴小桥和他的哥们儿》

［点击］

这个戴 小桥的自我介绍十分别致，因为他名字的谐音是“大香蕉”。
在自我介绍时把这个与众不同的名字作一番 特别的介绍，给大家留
下的印象就非常深刻了。

2

他是个安 静极了的男孩，头发永远梳得好好的，留着很帅的长发式，
发梢像杨柳叶子那样垂下来，这个男孩从不喜 欢插嘴。但是，如果
留意他那两只狭长的、眼梢微微往上扬起的眼睛，就会明白，这个
人要多聪 慧就有多聪慧。他能一心多用，一边玩儿一边想数学公式，
一边拿主意，他的眼睛比别人明亮，也要管用 一些，匆匆忙忙一瞥，
能把周围发生的一切全都不动声色地捕捉过去。

他伸着颀长的脖子，微微一笑，不慌不忙，像是早知道事情会怎样
收场的。

［点击］

这是一个安静的、聪慧的男孩，所以他的姿态是“文雅地架起大腿”，
他 的头发“永远梳得好好的”，“发梢像杨柳叶子那样垂下来”，他的
“眼睛比别人明亮”，他会“伸着颀 长的脖子，微微一笑”。

3

傍晚的希奥尼山非常暖和，狼爸爸睡了一 整天，当他醒来时已经七
点钟了。他搔了搔痒，打了个哈欠，伸了伸懒腰，消除了最后的睡
意。 狼妈妈还躺在那儿，四只嗷嗷尖叫的小狼崽在她灰色的大鼻子
前玩耍着。月光射入他家山洞。“嗷！”狼 爸爸说，“又该去打猎了。”

［点击］

要写活一个人，千万不要忘记 细节的作用。你看，要是这段描写中
没有了狼爸爸“搔痒”、“打哈欠”、“伸了伸懒腰”这些细节，狼 爸爸
的形象还会生动吗？

4

这个人身材高大，又干又瘦，大约 有四十来岁，他活像一个大头钉；
可不是吗，他的头又大又宽，高高的额角，长长的鼻子，大大的嘴，< br>兜得很长的下巴。眼睛呢，罩着大而圆的眼镜，闪闪不定的眼光好
像是夜视眼的那种样子??他头 上戴着一顶旅行的鸭舌帽，脚上穿着
粗黄皮靴，靴上还有皮罩子；身上是栗色绒裤，栗色绒茄克，无数< br>的衣袋，仿佛都塞满了记事簿子、备忘册子、手折子、皮夹子以及
种种罗罗嗦嗦的没用的东西，还 加上一个大望远镜，斜挂在腰间。

［点击］

恰当的比喻，会使人物一 下子生动起来。但这种比喻，要符合这个
人的身份和特点，比如，为什么把他比喻为“大头钉”呢？因为 他“身
材高大，又干又瘦”，而且“头又大又宽”，额角、鼻子、嘴、下巴都
显得比别人的要大 一些、长一些，这样，就确实是“活像一个大头钉”
了。

5

奶奶在熬鸡汤，厨房里布满水汽。小杜齐挺失望的，他抱紧重磅炸
弹似的酱菜瓶，往奶奶跟前凑凑，想开 口提些什么，可一下子，眼
睛被热气迷得有点睁不开了。这时，煮沸着的鸡突然像活过来似的，
往上拱了拱，把锅盖都顶歪过去。

小杜齐赶紧把嘴闭结实，能拖就拖一拖吧。

奶奶用筷子戳戳鸡脊梁，好声好气地说：“不是我狠，鸡啊，快别拱
了，下辈子记住别再投胎 做鸡。自古都是人吃鸡，没听说过有鸡不
服的事儿。”

说来也怪，那鸡脊梁果然往下沉沉，瘫痪发酥，听明白了似的。

［点击］

如何把奶奶的慈祥用文字表现出来？你看，作者巧妙地抓住了奶奶
与鸡的一段“对话”。她的 语气是“好声好气”的，说的话也似乎在设
身处地地为鸡考虑，而鸡好像也“听明白了”奶奶的话。看了 这段“对
话”，你眼前奶奶的形象是不是更慈祥了呢？

［例文评析］

李老师的幽默

上海市静安区第一中心小学 四年级 彭雯慧

“叮铃铃??”上课铃声响起，我们大家都坐得端端正正的。预备铃后，
李老师笑容可掬地走进教室，环 视了一下同学们，和颜悦色地说：
“今天，我们接着上一课，继续学习，如果有有趣的知识都可以说出< br>来，让大家一起分享快乐!”

这时，我们都把手举得高高的，争先恐后地要把自己的 “珍品”献给
大家，心里只想着自己的趣事，都没留心别人发言的内容。

“扑哧! ”随着李老师这一声笑，我们的视线都移到她身上去了。只见
她说：“刚刚冯思杰同学讲了一个笑话，笑 得我肚子都痛，谁叫你们
只想自己的不听别人说!”李老师看了一眼冯思杰：“想知道的去问冯
思杰!”

一下课，我们像蜜蜂一样围绕着冯思杰，请求他告诉我们，但他始
终微笑 不语。几个急性子的同学就去问李老师，可李老师讲到最精
彩的地方，却戛然而止了，憋得我们好难受， 但老师和同学那幽默
的表情已经深深地印在我心里。

（指导教师 华芳）

［评析］

有一个成语叫“引而不发”，看来本文的小作者也学会了这种方法，< br>在这篇文章中，从李老师的笑容可掬、和颜悦色到“扑哧”的一声笑，
以及她说的“笑得我肚子都 痛”，已经

使“到底是什么笑话”的悬念越来越强烈，但文章在这里却“戛然而止”
了，而李老师的幽默，她的巧妙的教育方法，却更鲜明地凸现在我
们眼前。

球迷爸爸

上海市杨浦小学 四年级 沈心怡

我的爸爸是一个十足的球 迷。他对足球的热爱已经到了如痴如醉的
地步。每场球赛他几乎从不沓班，有时他出差在外，看不到电视 转
播，就用手机来收听比赛情况；有时爸爸在飞机上不能用手机，他
一下飞机后马上就打电话回 家询问我们比赛的结果。

记得那年，爸爸盼望已久的世界杯终于又来到了，他很兴奋，因为
他可以每天看足球了。在世界杯期间，爸爸总是催着妈妈早一些吃
晚饭，晚饭结束后，他便可以 进入他的足球世界了。有一次，足球
赛开始了，爸爸顺手把一杯热气腾腾的咖啡放在桌上，一边坐到沙< br>发上目不转睛地看着足球比赛。每当看到球队打出了一次漂亮的配
合，爸爸会情不自禁地叫好；当 球队队员射门射偏了，爸爸又会发
出叹息。突然，球进了！爸爸就的大手一拍，咖啡翻倒了，他连忙叫道：“沈心怡，快拿抹布来！”可是，他的眼睛却始终没有离开电
视屏幕。这时，妈妈走了进来， 她对爸爸说：“你真是一个彻头彻尾
的球迷爸爸！”

［评析］

本文的成功之处是小作者很好地抓住了一个细节，就是当咖啡打翻
时，爸爸嘴上叫着“快拿抹布来”，眼 睛却仍然不离开电视屏幕，这
样一来，球迷爸爸就被写活了。

［学着写］

你知道怪物史瑞克吗？请模仿前面的“精彩片断”，用300字左右，
写一写你眼中或心目中的史瑞克。（如果你觉得自己写得十分精彩，
可以寄给我们编辑部的叔叔和阿姨。 ）

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参考文本2

观察与描写

你有心爱的小玩具吗？你喜欢可爱的小动物吗 ？你愿意用自己的笔，
把它们描绘出来吗？也许你读到过许多优美的状物文章或精彩的状
物片段 ，你“啧啧”称奇过吗？你感叹羡慕过吗？其实，只要仔细观
察，认真积累，我们也完全可以写出同样优 美的、吸引人的文章。

本期主持 上海市闸北区景凤路小学 胡瑞芳

[精彩片断]

??蚂蚁特别好战，往往会为了一点点面包屑而大动干戈，数千只蚂
蚁厮杀在一起，打得难分难解。它们无论强弱，要是咬住对方后便
决不松口，一直到其中一只死去或同归 于尽，因此蚂蚁的尸体经常
是成双成对的。

[金手指]

要写 出对象的特点，首先要学会仔细观察，瞧，小作者要是没有对
蚂蚁细致的观察，能生动地写出它们“打仗 ”时“咬住对方不松口”、
“同归于尽”、“尸体成双成对”等这些特点吗？

[精彩片断]

这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色
的 灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭
开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。 最有

趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿??

[金手指]

运用拟人的手法，可爱的台灯就形象地展现在我们眼前了。“身披着
粉 红色的外衣”、“伸出的两只小手臂”，这就和其它形形色色的台灯
完全不一样了，给人留下鲜明、深刻 的印象。

[精彩片断]

这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺 ；它张大了嘴在长
啸……奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓
足了劲，已 经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧
玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声 ……我久久地端
详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……

[金手指]

充分展开联想，对象就不再是静止的了，就会“活”起来。你看，作
者 结合瓷马的形象展开丰富的联想，瓷马仿佛就有了生命，活生生
地跃然纸上。

[精彩片断]

小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，
向 我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃
声常催促着我抓紧时间，争分夺秒??小 闹钟啊，你是我最忠实的朋
友。

[金手指]

状物言情，倾注 自己的感情，可以使文章的内涵丰富而深刻。“小闹
钟啊，你是我最忠实的朋友。”作者在描写小闹钟的 外形、结构、用
途后，还倾注进自己的喜爱、赞美之情，小闹钟是不是更可爱了呢？

[精彩片断]

疾雨下在河上更是壮观。每一个雨点都在水面上打出一个圆圆的深
窝 ，好像一个水做的小杯，遽然升起来，重新又落下去。消失前的
刹那，还能在杯底上看见雨珠。雨点闪着 光，好像珍珠。

而蒙蒙的梅雨，从低沉的乌云里懒洋洋地撒落下来，这种雨水所积
成的水洼总是温暖的。它的声音不大，簌簌地发出一些令人欲睡的
低语，仅仅能听见它在树丛中忙碌，好 像用它柔软的爪子一会儿摸
摸这片叶子，一会儿摸摸那片叶子。

[金手指]

疾雨和梅雨，如何写出它们的不同来呢？作者在仔细观察的基础上，
又 巧妙地运用了比喻和拟人的手法，尤其在写梅雨时，那“懒洋洋”