函的写法：中考作文之北京中考满分作文600字

2020年12月3日发(作者：舒希忠)
北京中考满分作文600字


【篇一：2013中考满分作文600字】

2013中考满分作文600字：校园里的记忆

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【网络综合 - 中考满分作文】

校园里的记忆

重新站在小学的水泥道上，望着蒙 蒙细雨，怔了许久，才发现自己
又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中
弥漫开来。

至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一
般的女孩。

那时 我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，
不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教 室后面的座位上，望着
那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那些说笑的同学可能在
笑我像 个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世
上好像只有我一个人。

有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要
到雨里淋一下的冲动。蒙蒙细雨吸引着 我到秋千边坐下来，闭着眼
睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一
会 儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了
一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气 的眸子，还有微微上扬的
嘴角。她开口问我：“能和称一起玩吗?”我没有说话，只是点了点头。
她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽
然感觉很温暖，我觉得她就像个姐姐 。一会儿，在她的带动下，我
们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，
又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。
我和她一起玩了很久，坐在同一个秋 千上，荡到同一个能触摸天空
的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。

许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，
我叫住了她，红着脸说出 了我犹豫了很久的话：“我可以和你做永远
的好朋友吗?”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得， 其实和
别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，
然后，嘲笑我，只不过 是我自己多余的担心而已。此后，我们就每
天在一起吃饭，在一起做作业??但这样的日子却在不知不觉 中，离
我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，
我们彼此之间竟变得陌 生起来。

从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小
女孩， 如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说：“那个姐姐哭了!”
另一个却说：“不是，你没看见在下雨 吗?是雨水，不是泪水。”听着
她们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨水。
我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她留在记忆
的最深处，绽放出最 美丽的花朵!

【篇二：北京中考满分作文】


2012中考满分作文（内部辑录）

刘荣泽

“风采”指人美好的仪表 举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女
们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上??都是动人的风采 。个人
有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示
少年风采的舞台。请以 “少年风采”为题目，写一篇文章。 要求：（1）
将题目抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）字数在600～1000之间。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

i命题解读】

北京卷近几年都是命题作文，不同的是，前几年多是动词性短语，
如“

并没有结束”“凝聚”等，今年则改为了偏正型的名词性短语。动词性
短语着重于 变化，名词性短语则着重于展示。

所谓“风采”，是强调一个人精神与外貌俱佳，能够给人以较强的感
染力。这 是引导考生在认识事物的同时，深入思考其内在的东西，
帮助考生梳理个性品质与 成长体验，诸如奋斗、勇敢、自信、乐观、
善良、爱心、宽容、感恩、坚强等都可 以作为“风采’’进行叙写与展
示。

审题时需注意明确文题中的限制与要求。“风采”前面的修饰语是“少
年”， 这一词语对写作的主体事物作了限定，即只能写少年时期的故
事，大致就是初中阶 段，童年、青年、

老年等都不能包括在内。可见这一文题是为了引导考生对之前的 生
命历程做一回顾，并落实成文字。

审题时还要分析题目中没有限制的内容：一是主体对象没有限制。
考生可以写 自己的风采，也可以写他人的风采。二是主体人物的多
少没有限制。提示语中说“个 人有个人的风采，群体也有群体的风
采”，也就是告诉考生可以写一个人的风采， 也可以写群体的风采。
三是写作范围没有限制。提示语中说“家庭、学十炙、社会都 是展示
少年风采的舞台”，这是提醒考生可以写家庭范围内的故事，也可以
写学校 和社会中的故事，在选材上没有障碍。

在构思时，可以从以下两个方向入手：一是品顷方向。可丐某人某
方面的个性

品质，如坚强、乐观、爱心等，写出能表现这一品质的故事。二是
情感方向。可写 因受到某种情感(如亲情、友情等)的触动，从而懂感
情、知回报。

【满分佳作】

少年风采

、北京考生

梁启超在《少年中国说》中曾经充满激情地说道：“少年智则国智，
少

年富则国富，少年强则国强??少年胜于欧洲则同啦于欧洲，少年雄
1：地球

则同雄于地球。”不错，人足团之本，少年更足同家希望之所在，一
个罔家

有没有前途和希毕，从这个国家少年们的精神而貌就夫致可以推论
出来_厂。

当大秦王朝还在风雨飘摇的时候，他惊鸿一股出现丁。他是个倒霉
的“宵

二代”， 老爹虽曾贵为宰相，却因政治斗争失利被放逐，客死他乡。
但他没有消沉，而是默默地等待机会的到来。 终：l『，他凭借自己
超人的才干获得了

当朝宰相的赏识，被任命为特使出使赵国，成功地撩拨起燕赵两围
的战争，

使秦国坐收渔利，为秦国统一六国成就霸业除去了心腹大患，他也
因此被拜

为上卿，时年仅仅十二岁。他就是甘罗。

他九岁读《汉书》，随手便能指摘其中的错漏；十岁通“六经”，一
个

月便能完稿。他才华早露却命运多舛，政治上屡遭压制。然而是金
子总会发

光的，他凭借其超众的才华被后人尊为“初唐四杰”之首，并留下了
“落霞

与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的千古绝唱。他用自己短暂的生
命进发

的风采，开启了盛唐诗歌王国的华章。他就是王勃。

往事如烟，曾经的风华不在。

看看如今的“中国少年”都在干什么呢?

他们大多背着沉重的书包，戴着高度近视的眼镜，成天钻研着永远
做不

完的试题。可怜的课余时间，则沉溺于网络游戏。他们不关心政治，
不关心

国家，甚至都不关心父母——一除j，他们自己。

不错，他们也许能获得许多国际奥林匹克学科竞赛的金牌，然而诺
贝尔

奖的名册上，却没有他们的名字!已故的科学家钱学森临终前曾发出
这样的

三问：“中国什么时候能培养出建设创新型国家急需的创新型杰出人
才?何

时能培养出国际大师?为啥中国没有一流大学?”少年们啊，听到了
吗?

再看看我们的国家，神九上天，蛟龙_卜海，举世瞩目，一片欢腾。
然而，

我们的边疆却屡屡告警。少年们啊，可曾看到?

“乳虎啸谷，百兽震惶；噶隼试翼，风尘翕张??”是时候了，为了中

华之崛起，中国少年们，请拿出你们的豪情，展现你们的风采吧!

【阅卷简批】

文章开篇点题，引出中心，然后回顾历史上甘罗和王勃两位少年英
才的

风采，赞扬他们小小年纪即为国家利益和民族文化发展做出了杰出
贡献，接

着笔锋一转，写当今中国少年的“生命不能承受之重”，在和古代少
年风采