入党鉴定书：关于创新的作文1000字高中

2020年12月4日发(作者：郝京平)
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关于创新的作文1000字高中
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和创新是为了更美好的未来！

谈创新 曾 经有一位伟人说过这样一句话：“如果一个民族没有创新，那
么这个民族就不能发展。”是啊，没有创新 就没有发展，但是创新又离不开教育。
这不禁使我联想到我国当代的教育现状。
众所周知，每届世界奥林匹克的数理化比赛中，我国派出的选手们总是不负
众望----包揽全部的金银 牌，而在诺贝尔奖项中，总和我国无缘。按理说，这些
获得奥林匹克奖的中国选手们应该也能捧回诺贝尔 奖杯，这是为什么呢?我认为
这与我国的教育观念密密相关。在我国的大部分学校中，学校只注重学生的 基础
教育，却忽视了对其探索未知的培养。这就使中学生探索未知的愿望变为幻想。
许多教师也 想教给学生新奇的、开阔的、灵活的知识，但一看到考试的“紧箍咒”，
就不敢“越过雷池一步”，回到 “正轨”上来。许多学生更是被考试指挥棒转得
昏头转向，无以适从。这是畸形的教学扼杀了大多学生敢 于质疑、敢于创新的精
神。
然而，美国的教学方法就与我国大不相同。在美国某一课堂上 ，老师教学生
用气压计测量楼房的高度时，那位老师便把学生找来，不是教训一顿，而是耐心
地 问：“还有别的方法吗?”学生答道：“方法多得很，我可以把气压计拴在绳
子上，从楼顶顺下来，再测 量这根绳子的长度......”我不得不佩服这位学生的
想象力和创新力。如果这位学生出现在我国则 会使大部分老师怒发冲冠，觉得该
学生是故意抬杠，哗众取宠，捣乱课堂秩序。因为这位学生用了老师没 教过的方
法。在当今竞争激烈的社会上，如果只用“老师教过的方法”来解决问题， 不
创新， 那么科技如何发展?据说，近年来，全国的小发明仅仅是改造了一些黑板
擦，脸盆架等。这原因固然是多 方面的，但教学方法守旧肯定有之。
我国某一教育家曾在黑板上画了一个点，然后问刚入学的小学 生说：“这是
什么?”他们回答是：“绿豆、月亮、鹰眼、乒乓球、烧饼......”而拿同样的问题问小学毕业生，他们却回答是：“小数点”、“粉笔点”。可见，仅仅是小
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学毕业，人类可贵的想象力就被禁锢到这种程度。这充分说明我国传统的教育体制和教育方法严重阻碍了创新思维的发展。
在当今社会，科技爆炸，知识更新速度快得惊人。 国与国之间的竞争，归根
结底就是人才的竞争，如果我们不能培养出具有创新精神的人才，那么我们也就
应了孙中山先生说得那句话：“落后就要挨打”。要培养出创新人才，就要求老
师不仅要教会学 生知识，还要教会他们如何发现知识。正所谓是“授人以鱼不如
授人以渔”。
综上所述，只有教育的改革，教育方法的改变，才能培养出真正的创新人才。
继承与创新 时光 荏苒，生者不息。血与火埋葬着故步自封的时代，新的
世界油然而生。西方文明在发展中产生的宏大的宗 教体系，中国没有。但是我们
有着源远流长的历史。在每一天，每一刻，我们都在记录着过去的史诗。在 继承
的道路上，我们更在开创出新的天地。历史是中国人的宗教。
遥想上古时期，物质匮 乏，人类生存面临这自然的严重威胁。但那却是我们
最值得骄傲的时代。我们的先祖，在发现自然规律的 基础上，去改造自然。当物
质逐渐丰裕，生活开始转好时。我们有了文字，有了音乐。但我们的先祖不满 足
于现状，或许他们自己也没发现，在对自然的不断探索中，我们的文明不断的发
展。人们开始 将先祖的故事口口相传，甚至记叙下来。穷源溯流，大概在五千年
前，中华文化由此开创。
当神对文化的领衔缓缓谢幕，人们更加珍重于历史，将对前途探索的方向寄
于其中。春秋战国时代，诸侯 争霸，百家争鸣。这是文化飞跃的时代，孔子继承
周礼编纂六经，发展仁理;诸子百家经典辈出;各个国 家，编撰出不同的史书;以
及大量的兴衰人杰的事迹广为流传。回顾那个时代，纵横家雄辩于朝堂，无不 是
引经据典，各国的兴亡，又无不是其他国家得以借鉴的蓝本。直至秦始皇横扫六
国，一同天下 ，不尊重历史上兴亡的事实，强征暴敛，最终促成的秦的灭亡。另
一方面，秦的同一，对中国历史的发展 具有重大的意义。秦始皇废除了古代的封
国建藩制度，推行郡县制，从中央到地方建立层层控制的统治体 系，并采取书同
文、车同轨、统一度量衡等措施，对中国的封建社会产生了极为深远的影响。秦
的统一，为中国历史翻开了新的一页。
楚汉战争，项羽迷信武力，倒行逆施，落得了乌江自刎的下场。而汉承秦制，
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