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广告公司管理制度:部编版小学道德与法治五下 第7课 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时教案(赵晓亮).docx

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-04 08:53
tags:教案, 其它课程, 法治

庄子与惠子游于濠梁-秀才遇到兵歇后语

2020年12月4日发(作者:叶丽仪)
课题:
7.
不甘屈辱 奋勇抗争

科目:道德与法治

提供者:

赵晓亮

教学对象:

五年级

单位:南通市朝晖小学

课时:第二课时

一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性



《不甘屈辱 奋勇抗争》是统编版《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦 复
兴中华” 中的第一课。上一课时的教学任务为“虎门销烟”,引导认识鸦片的危害,知道林
则徐虎门销烟的意义, 了解鸦片战争的结果,体会中华民族顽强的抗争精神。本课时的教学
内容为另外的两个板块——“圆明园 的诉说”“甲午风云”。在前面一堂课的基础上,本课
时旨在引导学生探究并了解中国遭受外国列强欺凌 的原因,知道落后就要挨打的基本道理;
认识到侵略者贪婪、残忍、野蛮的特性,树立强国之志和报国之 情。

二、教学目标(
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课 题预计要达到的教学目标做出
一个整体描述


通过观看视频、今昔对比、课 堂游戏等途径,引导学生探究并了解中国遭受外国列强欺
凌的原因,认识到侵略者贪婪、残忍、野蛮的特 性;在学习过程中提高整理信息、辨析判断
等能力;知道落后就要挨打的基本道理,树立强国之志和报国 之情。
三、学习者特征分析(
说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的 学习准备(学习起点),
以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说 是通过平时的观察、了解;或是通过预测
题目的编制使用等


通过平时与学 生的交流,教者发现对于近代史,学生了解甚少,学习兴趣也不高。在学
习了第一课时的基础上,学生已 经对鸦片战争有了一定的了解,初步懂得了落后就要挨打的
道理,体会到中华民族顽强的抗争精神。五年 级学生已经有了一定的收集资料、整理信息的
能力,教者只要给予适时的启发与引导,相信他们能够了解 中国遭受外国列强欺凌的原因,
认识到侵略者贪婪、残忍、野蛮的特性后,树立强国之志和报国之情。< br>
四、教学策略选择与设计(
说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略< br>)

通过查阅、对比、讨论等途径,了解圆明园的毁灭和甲午战争的惨烈,知道落后就要
挨打的道理;在学习史实的过程中提高收集资料、整理信息等能力;为祖国的日益强大感到
骄傲 与自豪,树立强国之志和报国之情。

五、教学重点及难点(
说明本课题的重难点


重难点:通过对圆明 园历史及近代帝国主义列强对中国侵略的了解,领悟“落后就要挨
打的道理”,激发“勿忘国耻,振兴中 华”爱国热情。

六、教学过程(
这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分 ,要说明教学的环节及所需的资源支持、具
体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语< br>)
教师活动

课前初探:
1.布置学生搜集有关圆明园的资料。
2.布置学生搜集1840年以来,列强侵略中
国的资料。
3.布置学生了解清朝末期的政治经济军事
状况。

复习导入:
1. 复习:同学们,上一节课我们学习了第
7课的第一个板块“虎门销烟”,谁愿意来
说一说上一节课的收获?
2. 导入:鸦片战争以后,西方列强的贪婪
野蛮本性暴露无遗, 他们加剧了对中国的侵
略和掠夺。为扩大在华利益,英国和法国联
合对中国发动了第二次鸦片战 争,侵略者的
铁蹄肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无
双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。
活动一:倾听圆明园诉说昔日的辉煌
1. 学生交流:关于圆明园,你了解多少?
请 同学们根据课前分好的兴趣小组,按照建
造历史、布局大小、历史文物、建筑风格等
几个方面, 将搜集的有关昔日圆明园的资料
在小组内交流,并形成汇报内容。
2. 小组汇报:哪一小组愿意将你们的学习
所得与全班分享?
3.师补充图片资料:同学们课前搜 集的资料
很丰富,所获也很多,圆明园不愧曾被世人
称为“万园之园”,下面就让我们乘上时光
列车,前往一百多年前,一睹她的风采。
4.抒发感想:谁想来夸一夸眼前之景?你又
想赞一赞谁呢?

学生活动

1.查找资料,了解圆明园昔日的
辉煌。
2.了解近代史上帝国主义对中国
的侵略。
3.思考清政府反侵略失败的原
因。
设计意图

课前资料的搜集,丰富了学生的
知识储备和情感认
识,为课上交流做
好了充分的准备,
也锻炼了学生搜
集、整理资料的能
力。
回顾上节课的
学习内容,为接下交流上一节课的学习收获,由此
进入今天学习活动。
来的学习活动奠定
情感基础。有效提
高教学活动的实效
性。
学生从各个角
1. 各小组组内交流课前搜集的材料。 度对圆明园深入了


2. 各小组汇报。


3. 结合老师补充的资料,自由抒发感
想。
解,充分感受曾经
的万园之园的风
采 ,通过夸一夸、
赞一赞的活动,激
发对圆明园的喜爱
之情,以及对我国
古代劳 动人民的钦
佩之情。

庄子与惠子游于濠梁-秀才遇到兵歇后语


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