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2020年12月4日发(作者：司马寇)
我飞翔的天空作文900


【篇一：命题作文“我飞翔的天空”佳作点评】

命题作文“我飞翔的天空”佳作点评

杨妙新

模拟文题：

请以“我飞翔的天空”为题，写一篇文章。

要求：①自定立意。②文体不限，诗歌除外。③不少于800字。

名师解题：

这是一篇命题作文。命题的意图体现在“我”、“飞翔”、“天空”等关
键词语上。“我”， 限定文章应是第一人称。如果不是写自我，那么
也必须以第一人称写他人。“飞翔”，可以指心灵的飞翔 ，也可以指
才能的施展。“天空”可以是一个虚拟的环境，也可以是一个实在的
生活空间。可以 偏重于过去或未来的，也可以偏重于现实的。假如
再做一些深入的分析，我们可以发现，这个文题的三个 词语——
“我”、“飞翔”和“天空”，其中心语应该落在“天空”和领属语“我”上。
那么， “我（的）”“天空”是什么呢？它肯定是个隐喻性的东西，其
范围相当广泛，如知识的天空、思想的天 空、文学的天空、科学的
天空、艺术的天空等等，具体写作时最好能化虚为实，有一个比较
具体 的“天空”。据此，我们可以肯定，本文的写作重点就应该是，
写“我”在这样的“天空”中感知、感悟 到了什么，并对自身产生了怎
样的影响。所以本文在立意上必须包括两个要素：①“我”在什么样
的“天空”中“飞翔”，看见并感知到了什么；②这样的“天空”给了“我”
什么滋养，促使我成长。

就文体而言，本文的文题看起来比较感性，比较有诗意和文采，可
以写成记叙文， 也可以写成议论文。写记叙文，则首先要进行必要
的设计，譬如“我”是个怎样的人，“我”“飞翔的天 空”是个怎样的天
空又有何特征，我为何飞翔在这样的天空又有何心理感受；其次要
选材，是写 一件事的哪几个过程还是写几件事组成的片段？然后还
要考虑选用哪些描写手段，又如何写好人物的语言 、动作、神态、
心理以及思想变化等；最后还要考虑如何结构成篇，先写什么后写
什么，是否选 用倒叙插叙、抑扬波澜、渲染烘托。当然，真的要写
好记叙文却又很难，所以，绝大多数考生还是愿意把 它写成自己比
较熟手的议论文。如果写议论文，则要确立总论点和分论点，然后
考虑如何写成夹 叙夹议的带有一定文采的文艺性杂文。 最后值得一
提的是这样的文章，要写好它，除了要有明确的立意 和鲜明的观点
以外，还得有显示自己丰富的阅读的个性化的材料，尽可能多的文
句的引用，同时 还得有必要的分析说理，以体现自己的议论风发的
雄辩说理的能力。

考场佳作：

我飞翔的天空

陈曦

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，
几度夕阳红。 白发渔樵江渚头，惯看秋月春风，一壶浊洒喜相逢，
古今多少事，都付笑谈中。 我是一只搏击长空的雄 鹰，我不会留连
于红楼的花开，不会倘徉在西厢的墨染，我的心在三国的古战场，
我的翅膀，扇 动在《三国演义》的高空。

我的爪够锋利，却比不上吕奉先辕门一射：“弓开如秋日行天 ，箭
去似流星落地。”我的眼够犀利，却比不上诸葛亮高卧隆中，却洞悉
天下，《隆中对》一出 ，天下三分。我的胸够博大，却比不上曹操
青梅煮酒，谈论天下英雄：“夫英雄者，心怀大志，腹有
良谍，有包举宇宙之心，吞吐天地之志者也。”

我飞翔在三国的天空，磨砺 我的爪，忠勇是它的锋芒。曩者，关羽
挂印封金，过五关斩六将，终成忠义之名；后来赵子龙长坂坡单骑
救主，一杆枪浑身上下若舞梨花，遍体纷纷，如飘瑞雪。敢问古代
猛将，为何受人敬仰？答曰： 唯诚信处世忠心不二也哉。

我飞翔在三国的天空，修炼我的眼，智慧是它的瞳光。智如荀彧 ，
虽处许都，决胜千里之外，官渡一战，终成基业；慧如陈琳，一纸
檄文如金戈铁马，气势磅礴 ，骂得曹孟德胆战心惊，引得诸侯义愤
填膺。敢问古代谋士，为何算无遗策？答曰：唯熟读兵法勤奋成才
而已。 我飞翔在三国的天空，拓展我的胸，宽容是它的内涵。张绣
后来又一沉投降时，曹操 并未责怪他，反而封他为二千户，这是明
主的一种胸襟：折节下士，三顾茅庐，刘备求贤若渴，孔明高卧 之
时，也只是站在一旁等候，终于换来了诸葛亮的鞠躬尽瘁，死而后
己。敢问天下明主，为何气 度恢宏胸襟博大？答曰：唯宽容修身志
向高远也矣。

当我从三国的高空落下，我的 爪更锋利，我的眼更敏锐，我的胸更
博大。我扪心自省，终于发现，我的心中又多了许多，诚信、勤奋、
宽容如春生青草，在我内心深处潜滋暗长，这一切当归功于在三国
天空的飞翔。

点评：本文把自己设定为一只雄鹰，本来就有锋利的爪、敏锐的眼
和博大的胸，在三国演义 的天空里飞翔以后，感受到古代大将、谋
士、明主的超人之处，从而实现了自身的超越，“爪更锋利”、 “眼更
敏锐”、“胸更博大”。文章立意正确高远，材料丰富典型，结构严谨
周密，体现了作者 一定的阅读水平和写作说理的能力，的确是篇不
可多得的考场佳作。得分：56

考场佳作：

我飞翔的天空

陈曌婧

君不见“零落成泥碾作尘”的梅花，“香如故”是她一如既往，开在寒
风中的天空？ 君不见“千磨万难还坚挺”的翠竹，“任尔东南西北风”
是他永恒放飞绿色的天空？ 君不见“冲天香阵透长安”的菊花，“满城
尽带黄金甲”是她曼妙舞姿舒展的天空？ 君若见，君可知这 三者便是
我飞翔天空的三层境界？首先如梅花般坚守自己的阵地，确定自己
人生的追求；其次如 翠竹般昂首挺胸，追逐目标；最后如菊花般展
尽自己的才能，实现目标，在自己的天空中飞翔。

历史在我们前方出现岔口??

我飞翔的天空有当年的李易安，寂寞几度，秋阴捧 出的白海棠是怎
样惆怅地陪她度过多少个“应是绿肥红瘦”的秋日？她从北宋走来，
将带着一腔 愤怒去寻找放飞的天空么？ 在早已过了“和羞走，倚门
回首，却把青梅嗅”的年龄后，46岁的李易 安开始寻寻觅觅那个“物
是人非事事休”的天空，然而她瘦弱的双肩却始终“载不动许多愁”。

在我也如此寻觅天空时，也这样彷徨过，什么样的目标最适合、最
能放飞自身的价值？

易安给了我答案，她南渡之后的那种坦然，那种“众人皆醉而我独醒”
的坚定，使我明白，我飞翔的天 空中，也许也有风雨交加，但只要
心静，仍能飞得上去。

我飞翔的天空还有当年的 嵇康，“莺愁蝶倦，最是离人恨重”，他一
挥手，洒脱地留下了《广陵散》，离开了人间。

山岗交汇，香烟氤氲，古琴古瑟，妙手回勾，他在一个尔虞我诈干
戈纷起的乱世，与岗雾香融 。一句“英雄无时，使竖子成名”，写尽
了他的天空中既有对现实时空的无奈，又透露出看穿了一切的心 灵
天空的蔚蓝和空灵。

我的天空也应如他的那样纯洁，追求的理想应当高贵，决不 能如“小
人长戚戚”般的鼠目寸光。嵇康做到了，我也要做到，要像他一样，
保持天空的蔚蓝、 广阔和空灵。

感叹将息，思绪中又涌出许多古人：那“行到水穷处，坐看云起时”
的不是王维么，他的天空犹如田园上的炊烟，点缀我飞翔天空的坚
韧；那“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的 不是陶渊明么，他的天空犹如
桃花源的溪流，荡去我飞翔天空中的灰渍。

???? 我飞翔的天空，给我以智慧，让我懂得去思考先人们留下的
那些哲理：人生当有一片天空，你 要勇敢地展翅迎接风雨，在你的
天空里飞出自己的轨迹。

是啊，现在的我们何尝不 需要一个高贵的目标去实现自己的人生价
值呢？现在的我们何尝不需要在广阔的心灵里开辟出自己飞翔的 天
空呢？

点评：本文破题、立意、取材、结构，包括语言等方面，都有可取之处。开篇用三个排比句展示了自己“飞翔天空的三层境界”，然后
运用了李清照、嵇康两个事例， 具体阐述了自己的人生感悟，令人
信服。得分：55

考场佳作：

我飞翔的天空

华舒婷

苍鹰的天空就是我们头顶蔚蓝的碧空，惟其无边无际，才能任其展
翅高翔。 鱼儿的天空就是我们眼前湛蓝的汪洋，惟其灵动自由，才
能任其尽情遨游。 蝴蝶的天空就是我们身后精致的花园，惟其姹紫
嫣红，才能任其绽放美丽。 万物都有自己的天空，自己 独特的舞台。
我不禁茫然了：作为一个即将走进象牙塔的高三学子，作为一个肩
负父母师长厚望 的世纪青年，每天重复着家里、学校“两点一线”的
车程，每天等待我们的只有无尽的作业与试卷，还有 属于我们自己
的天空吗？

我扭头看窗外的蓝天，耳畔传来其他年级老师讲课的声 音，学弟学
妹们的琅琅书声。我古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
此话千真万确 。 翻开我国最古老的诗歌总集《诗经》，“关关睢鸠，
在河之洲”的美好，“蒹葭苍苍，白突然懂了： 我飞翔的天空，不是
外面的花花世界，而是书的海洋，知识的天空。 露为霜”的等待，
“如切 如磋，如琢如磨”的教诲??千百年前人们的渔猎生活，情爱故
事，就这么一页一页地铺在我们的眼前， 只要你愿意，你就可以阅
尽当时的风流。

翻开“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记 》，一幅幅恢宏的历史画
卷迎面扑来。我随意撷取一篇，不禁悚然：我看见荆轲毅然告别母
亲河 ——风萧萧的易水，踏上苍茫茫的险途，奔向凶险莫测的秦国。
他膝下沾着秦国的土，他背后挡着楚国的 歌，他呼吸着齐鲁风的节
奏，胸怀着吴楚水的温柔。风雨为他作伴，他一步一步走向秦王??
太 史公替他立传，留给我们后人以无限的思考。

翻开沉淀着贞观之治、开元盛世和安史之乱、 群雄割据的《唐诗三
百首》，王勃走来了，高歌“海内存知己，天涯若比邻”；王昌龄走
来了， 高呼“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，铁骨铮铮，气势
磅礴；高适走来了，唱响“白云劝尽杯中物 ，明月相随何处眠”，超
然物外，隐逸风流；岑参走来了，悲叹“今夜不知何处宿，平沙万里
绝 人烟”，震撼人心，气势逼人；李白走来了，杜甫走来了，李商隐
走来了，杜牧走来了??让你感叹沧海 桑田，世事难料，让你赞美文
人的忧国之心和忧民之意。

我沉浸在书中，又见一个个眉头紧锁的人向我走来，让我心痛——
她不是鲁迅笔下无力抗争的祥林嫂， 也不是冯梦龙笔下以死抗争的
杜十娘。她偏偏是以心抗世，以笔换天的李易安。在漫天的战火与
无边的愁绪中，她拨弄着庭中那一丛黄花，回头，吟哦，惊煞了春
秋，在乱世中成为美神。

“满耳大众的嗟伤，一年年国土的沦丧”，造化弄人，你的生命如纸
鸢般飘然沉落。品读着你 的三重境界，感叹着你的悲惨人生，王国
维，你用文质彬彬的灵魂画下了一个时代的句点。

?? 我在书中，在历史的天空中飞翔，我发觉我停不下来。我还没
有数尽杜甫内心的忧思 ，我试着张开了翅膀，发现我的天空原来如
此广大。在知识的天空中，我漫步云端，等待还没有读懂沈园 墙上
的《钗头凤》的沉重，还没有读完李后主的心酸?? 着洗尽铅华??

点评：本文首先用三个排比句确立了 “万物都有自己的天空，自己
独特的舞台” 这一基本观点，然后 写出我为自己寻找飞翔的天空，终
于在“知识的天空”中，找到了自己心灵的归宿，实现了自己心灵的< br>提升。立意正确高远，材料翔实丰富，语言优美生动，结构完整谨
严，确实是一篇不可多得的考场 佳作。得分：58

素材支持：

我们需要航天精神

2003年10月15日，杨利伟乘坐我国自行研制的“神舟五号”载人飞
船，顺利起飞冲向 苍茫的宇宙，带着全国人民的厚望，作太空遨游。
杨利伟在太空中，认真地做着记录。在飞船失重的情况 下，训练有
素的他，凭着勇敢和智慧，克服种种困难，还不时地和地面指挥中
心联络着。200 3年10月16日，“神舟五号”载人飞船在太空飞行
14圈后要按计划返航了。6时13分，是整个飞 行过程中最难受、最
严峻的时候 。此时的杨利伟不仅要承受超过自己体重近十倍的负荷，
还要 抵抗160分贝噪声的冲击。但是，在这样的千难万险中，他也
挺过来了，飞船终于安全着陆！

运用提示：“神舟五号”“杨利伟”“中华民族千百年的飞天梦”是紧密
地联系在一起的几个 关键词。“神舟五号”载着杨利伟在太空的成功
飞翔，实现了中华民族千百年的飞天梦。“神舟五号” 是中国人民的
骄傲，杨利伟是中国人民的骄傲。要知道，在那成功飞翔的背

后，需要 多少人流淌多少的汗水！先看杨利伟吧。为了这次飞行，
他夜以继日，刻苦钻研，不辞辛苦地参加了无数 次的飞行训练，才
练就了一身过硬的本领，从6000多名选手中脱颖而出，成为我国航
天第一 人。 再来看看科研工作者吧。“神舟五号”载人飞船的一飞冲
天，闪耀着无数航天人团结协作，无私奉 献精神的光芒。载人航天
是一项庞大而复杂的系统工程。全国一百多个行业，三千多家单位，
一万余名科研人员，共同参与了“神舟”各项目的研制、建设和试验。
在艰苦创业的条件下，广大航天人 身居戈壁荒漠，胸怀凌云壮志，
放眼世界科技先进水平。艰难困苦，玉汝于成，十年一剑，光耀神
州。凭着昂扬奋发的精神，创造了中华民族科技进步的奇迹。载人
航天的成功，是我国科技发展的新的 里程碑，是中国人民自强不息
的又一非凡壮举，我们的航天人铸就了科学求实、开拓创新、艰苦
创业、勇攀高峰、团结协作、无私奉献的载人航天精神。

父母为子女支付巨额择校费

为了让子女享受到良好的教育和学习环境,不少家庭的父母选择 了将
子女送到好的学校去就学。为此，父母所要付出的择校费少则几百
元，多的甚至上万元。小 萍是我市乐成镇某中学的初三学生，她来
自清江。近日，笔者走进了她租住在乐成的房子，那是一间三层 楼
房。房东因为外出，所以将房子腾出来，里面的东西一应俱全。她
有一个自己独立的房间，书 桌上还摆着各种各样的复习书籍，面临
升学，她要加倍努力，每天晚上看书到10点钟。她的妈妈也随着 她
来到了租住房里，每天给她做饭、洗衣服、照顾她的饮食起居。在