以沟通为话题的作文：借景抒情作文600字,3篇

2020年12月4日发(作者：乔恒志)
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篇一：借景抒情作文
（一）蓝色
蓝色，对于每个人来说，并不陌生，也许有很多人喜欢它，我也不例外??浩瀚的海洋有着
深蓝的胸怀， 广阔的天空漂着湛蓝的遐想，可爱的海豚带着粉蓝的活力，迷人的水晶嵌着宝
蓝的高贵??这一切都在我 脑海中不断涌现对于蓝的喜欢，说不上为什么。就是一种感觉，让
人舒服，自由。从小就喜欢看天空。记 忆中，乡村的天空占据着我的孩提时代。那时候，家
门口是向着天空，无垠的蓝色填充着我的双眼，那里 有太多遐想。为什么天是蓝的？那蓝色
的尽头是何处？它的背后又是什么呢？??我不知道，但无知切为 蓝色增添几分神秘感。偶有
几片浮云漂过，百在蓝的衬映下显的更加空明，晶莹??
后来离 开了乡村，来到了钢筋水泥的世界里，尽管头顶上方也有天空，去感觉，已不是从
前的那片天，多了些灰 暗，少了些透明，多了些瑕疵，少了些晶莹。也许是年龄的增长，对
于蓝天的幻想也随之减少，忙碌在学 海中，努力向前赶路，却经常忘了抬头远望，上方原来
还有一片迷人的天空。也许，当自己徘徊迷茫之时 ，仰头看看天，静下心想想，这样便不会
迷失方向??
我喜欢用蓝色装点自己的生活，哪怕 周围尽是黑暗，也要有一丝能看见的蓝，有人说，蓝
色象征着犹豫，深沉，可自己并不是这样，因为蓝色 中总有灿烂的阳光出现，生活就需要光
明。我喜欢它，喜欢它的纯净，它的静谧，它的自由??一抹蓝色 在跳跃。你看见了吗？那时
一种希望，生活的希望。但愿，天天，天蓝?? （二）大海
轮船缓缓移动着，天也跟随着一起移动。这时候对海阔天空这个词才真正有一些理解。
风迎面吹过来 ，沁入心底，凉凉的，把酷暑的炎热一点点带走。海水卷起一层层浪花，那
一朵朵浪花，就像欢快孩童相 互追赶着，尽情的在浩瀚的海面上撒欢。风从远处带来了许许
多多的尘土和污垢，肆意撒向海面，海浪把 它们卷起，神奇的变幻出新的面容，而又保持着
自己蔚蓝的颜色，保持着自己的美丽和干净。 海上常 常飘来一堆堆浪渣，大海悄悄把它吞
没了，毫无声息，仍然荡着微微的波，笑迎着飞来的一切。坐在轮船 上，就像从海的头顶上
经过，海水把我们托得高高的，欢欣鼓舞的把我们送过一程又一程，回过头马上又 将自己被
轮船揉乱的头发整理的顺顺滑滑，不留下一丝痕迹。安安静静的了望着天空。
百川 向大海奔流，大海高兴的迎接着，挽着她们的手，欢快的向辽阔中心奔去，河水在大
海中立刻有了一个博 大的心怀。涓涓的溪流，日日夜夜想成为大海里的一员，因此向着大海
终身奔流不息，是大海那无限的宽 广产生了吸引力，让溪水那么执着。
大海接受着种种打击，接纳了无数的风风雨雨，经历了多少的历 史的变迁，却没有留下任
何历史的痕迹，没有留下一个人的脚印，她世世代代不变，年年月月依旧，保持 着自己的模
样，坚持着自己的原则，用浩瀚的胸堂接受世间的千变万化、万事万物，用一样的眼光看着< br>世间冷暖，用一样的脚步走过春夏秋冬。
经过大海时，眼望着海水与天相接的地方，你看，天是 那样低，水是那样蓝，蓝蓝的海水就
荡漾在心里，心跳缓缓的，悠悠的，有一种说不出的舒畅，心中就像 没有云彩的天空一片，
宽了、静了，渐渐的觉得人活着是多么好。
从大海来到陆地，看着对 面走过来的人是那么和善，那么亲切，路边炸油饼的锅里，那黄
澄澄的油饼在舞蹈，散发出阵阵香味，菜 农们堆放在路边的那一框框蔬菜青翠欲滴，叶面上
还滚动着水珠儿，充满了新鲜活力，世间的一切都是那 么有意义。
辽阔的大海，真是魅力无穷，宽容就是这大海的胸襟，就是这大海的气魄，就是大海的灵
魂。它接纳了世间许多的风风雨雨，它荡涤了一切想侵蚀她的尘埃污垢，始终用一面平镜对
着每 天都有千变万化的天空。
人生常常也会有很多的不如意，其实那一切的不如意，就像是海上的漂流物 ，接受它，容
纳它，吞没它。能宽容一切，一切就改变了，一切就平静了，一切就过去了。
人生何必太苛求，珍惜了眼前的拥有，眼前的拥有就变成了一种享受。谅解了错误，错误
不会回过头来再 把你带走，宽容了别人也就宽容了自己。
人常常对着生活笑笑，生活也就常常笑对你。从大海上回来 后，大海那辽阔气势常在脑海
里闪现，面对大海，皱起的眉头慢慢散开。
（三）故乡的夏天
聒噪的蝉鸣在春末的一天一下子就叫起来了,这夏天一出现就与人撞个满怀,令人感到措手
不 及.可故乡的孩子们却不这么想,他们总是得意的拿着蝉壳在我眼前晃悠,这些宝贝是他们
很早就在树下 发现的。
故乡一进夏天,就变得美丽起来。夏天最热闹的要属河边了，那些贪玩的孩子们早就耐不住
夏天的热，巴望着能用水清凉一下。男孩子们总喜欢站在河岸边高高耸起的大石头上，然后
纵身 跳进河里，溅起又高又清的水花。待到跳下水的孩子刚刚站稳脚跟之后，其他的小伙伴
们就会过来与他扭 打在一起，这个潜下水去抱他的脚，另一个爬泳过去搂他的腰，“一`二`
三”大家一起使劲把他撂倒在 水里。这时候坐在岸边的女孩子们就“咯咯咯”的笑起来，她
们总是只坐在边上，将脚放入清澈的河水里 面，轻轻地打起几圈涟漪。有的相互搭着肩头，
有的手拉着手，她们好象总是有笑话，也总是有说不完的 小秘密。有的女孩子胆子大，撩起
裤腿深一脚浅一脚地缓步走进河里。她们很少游泳，只站在水里透过水 去看自己那干净漂亮
的脚丫。
山前山后的花成片地开放,还有泥路田埂上的花，虽说都是些 不知名的，但她们都在风中绽
开了笑脸。女孩子们这时候也很难瞧见了，她们总是躲在花从里，偷偷地折 下自己喜欢的花
儿。有的揣在口袋里，小心翼翼地带回家；有的抓在手里，在风中挥舞着；还有极漂亮的 则
顺势插在头上，接着脸上腼腆的笑也绽开了，但总还未等你看清，她们就红着脸跑远了。
村头的池塘也常聚集着孩子们。他们总是带着鱼杆‘鱼篓到那里去，有的还挎着篮子，因
为啊，那池塘里 头有鲜艳的荷花．孩子们会悄悄地撑上小舟躲藏到荷叶丛中去，有的顺手折
下几只含苞待放的，拿回家去 插在大缸里欣赏。
每天夜晚繁星点点的时候，村里就会热闹一阵子．各家各户都坐到屋后的院子里头， 一家老
小围坐在一张桌子边，谈笑风声。桌上常常摆上一大碗绿豆汤或是百合汤，有的时候还有清
凉解渴的大西瓜??
故乡的夏天并不短暂，它结束就像它到来的时候一样，显得有些突兀 。总有这样一天，早
上还是烈日炎炎 ，突然闪电雷鸣`暴雨如注，待到雨过天晴，就忽然感到寒冷了。 套上一件
长袖，踏过泥泞的小道，看到路边的菊花已经含苞待放??
（四）春雨
余幼时即好雨，犹为春雨。吾以为夏雨之滂沱，秋雨之萧瑟，冬雨之淡漠，皆不及春雨之
缠绵予尝察春雨 其形，观春雨其色，闻春雨其声，并自得其乐既长，于之情日益淡故作此篇，
以表缅怀!
----不是题记的题记
春雨，如烟似雾，蒙着那层神秘的面纱在空中纠结着，为雄浑的大地送去一 份崭新的祝福
她欣喜，“好雨知时节，当春乃发生“；她缠绵，“剪不断，理还乱“，她也哀伤，“清明 时
节雨纷纷，路上行人欲断魂“她一切的一切，都让我深深爱上了她，并令我愿意穷尽一生去
寻 觅她，探索她，了解她。
“梨花一枝春带雨”，何等烂漫；“杏花春雨江南”，何等旖旎；“小楼一 夜听春雨，深巷明
朝卖杏花”又是怎样的一种清幽啊！
春雨来临之际，或持一把古色古香的 油纸伞，在素净淡雅的古镇踽踽独行，自有一番别样
的韵味在心中滋生。追寻前人遗下的足迹，踏碎脚边 溅起的雨花，聆听春雨羞涩的心跳，亦
不失为人生一大乐事！手轻抚过饱经沧桑的班驳青墙，任凭突兀出 的尖石划破手指，刻录下
一道又一道清晰的红痕。细密的血珠无休止地冒出，然后被多情的雨丝尽心洗濯 ，仅仅留下
水浸润过的透明的伤痕。轻微的似乎可以被忽略的痛感。在朴素清新的小镇里，这是春雨奢< br>侈的恩赐。
或沏一壶清茶，轻啜上路无所谓凄冷，无所谓忧愁遗弃手中沉重的雨伞，抛下胸中 繁冗的
杂念，只留下一颗心，一颗敏感而又纯真的心去感悟春雨听，听见了么？雨声滴答滴滴答答
她在浸透你的防备，静静地拨弄着心底那根紧绷到不肯放松的弦。一切就是那么简单，伫立
在雨中，沾 衣欲湿的杏花雨毫无征兆地打乱额前的发丝，大把大把的水汽凝结在睫毛上汇聚
成不悲伤的泪，因为悲伤 ，是不会逆流成河的雨打芭蕉的悦耳音乐在心中汩汩流淌，洗涤我
污浊的灵魂!
春雨，蕴涵 了世俗的喜怒哀乐，囊括了红尘的酸甜苦辣她就像一位杰出的丹青画师，酣畅
淋漓地挥舞着手中的画笔， 将一片片辉煌撒向人间!
春雨者，乐耶？悲耶？
春雨，如同一位正值豆蔻的花样少女，在 梦的湖畔边独自神伤她看着缓缓走近的我不禁诧然，
然后，徐徐揭开朦胧的纱巾，向我投以涅盘微笑!
数着过往的流云，淡淡的乳白色总能与心底的那方阴霾以久的小小天空浅浅的融合，豁达
的 感觉从心底吹来，总带着成熟麦香味的快乐。
曾几何时，我们都是行色匆匆的路人。踏过千山，涉过 万水，以为眼前出现的总会是那柳
暗花明的又一村，可怜，风景虽美，我们却迷了眼，被这过往以来的沉 重的灰尘遮蔽了心的
天窗。心因此沉重了，人因此消沉了。杏花村，何处寻？往往长嗟，终是阴雨绵绵掩 心扉。
我们的旅途无尽，我们的包袱无数，不断的行走，我们拾起了更多，却忘了最初的那些纯真梦想。于是我们开始记恨，开始记恨这些沿途的每一景每一人，开始咒骂，咒骂这些景，
这些人是 如此如此的碍人眼，烦人心。接着我们的眼里失了一种颜色，嘴里少了一种语言。
然后一切都像犹如灰色 的浪潮向我们涌来，有些人逃避，有些人故作镇定的迎接，最后落得
遍体鳞伤。倒是那些打开心窗的人， 抖去一路的灰尘，晒干了一路的绵雨，轻装上路，快乐
无限。
二
曝晒，封存。 记忆就是藏在那阴湿角落的散发着发霉的书香味的泛黄书籍。选个万里无云
的午后，细细的曝晒记忆。一 杯清茶，一本笔记，阳光下，记忆被一一翻阅。那些看着心烦，
想着烦心的，用笔狠狠的划去，不让它们 再次出现，用铅笔在笔记的扉页上写下“云淡风轻”，
花一朵淡淡的云，这是我的天空，从此写下快乐， 删去烦恼。这笔记就是我的记忆。
三
风告诉我，吹走了过去，才能留下更多眼前的美好 。风吹走了银白色的冬，春才能留下一
整个完美的颜色；风吹走了飘落的孤叶，树才能有下一个下的繁盛 。风轻轻的，我立在淡淡
的云下，任风吹拂，心灵的灰尘。
四
云淡风轻，一个 简单的世界。容得下你我追逐嬉闹的笑声，容得下一起散步的悠闲，容得
下这个季节的美丽。容得下的实 在太多，而这云淡风轻，仅仅只是我们心灵的一个小小角落，
我们却常常忘记了他的简单。
五
留一份云淡风轻，在这些有雨的青春里，风轻轻的，却能吹走这不属于这季节的绵绵阴雨；
云淡淡的，却能在我们俯仰之间，还一个海阔天空于我们，忘记了所有的记恨。
留一份云淡风轻，头顶便是云淡风轻。
当重复昔日的婉言，莫名的感动点缀着伤感。不知似 水流年，不知韶华易散。在浑然茫然
中朝朝暮暮，忘记了曾有的细腻与委婉。蓦然回首间，青春已与我渐 渐疏远。往事历历在目，
恍然间，才发现，岁月是一首歌，永远也唱不完??桃花朵朵开
暖 暖的春风吹醒沉睡中的校园。朵朵桃花，点缀了整个奏，刚入中学的我们，还是一群懵
懂的少年，对一切 都感动很新鲜。幻想着青春的象牙塔，憧憬着美好的明天。一路欢声笑语，
一路豪情万丈。那时的我们是 那么的自信，声称“给我一个支点，我能撑起整个地球”；那
时的我们是那么的无忧，哼着“少年壮志不 言愁”；那时的我们，是那么的无虑，唱着“我
的未来不是梦”；那时的我们又是那么的轻狂，大有天下 之大，唯我独尊的感觉??
阳光依旧灿烂，整个校园，一股青春的气息在弥漫，草木疯长，花香飘扬，我们依旧哼着
美好的幻想。
问君能有几多愁
年少轻狂，免不了磕磕撞撞。走过懵懂的高一，我们已经被严厉的校规校 纪和古板的课堂
塑造成型。再没有高一时候的那种热情与轻狂。45分钟的课堂突然变得很漫长。校园中 的
树叶片片枯黄，我的心也开始变得荒凉。自由的时间里根本不知道要干什么。作文课上，我
们 “为赋新词强说愁”数学习题是“似曾相识燕归来”；物理课是“十年生死两茫茫”。试问
闲愁都几许？ 一份试卷，满张红叉，分数低无语。
到了高三，生活节奏骤然加快。各种考试轮翻而至。老班的管理 更加严厉。生活开始变得
单调。整天在三点一线上奔跑，日日在X、Y、Z的运算中奋战，夜夜在眼皮大 战中挣扎。
最后不得不感叹一句：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
追梦人
漫漫长路远，冷冷幽梦清。高三的生活注定是孤独的，在孤独的生活中我们开始挣扎，试
图去 了解我们到底为什么而奋斗。终于在老班那关切的眼神中明白了什么，那便是责任。我
们要对得起生我养 我的父母，我们要对得起自己的人生。于是我们便开始树立了自己的理想，
并决定为之而奋斗。临近高考 的日子是忙碌的，但又是很充实的。清风拂面的早晨，我们在
读书；阳光明媚的午后，我们在看书；明月 高悬的夜晚，我们在背书。再没有了平时的欢声
笑语，有的只是彼此间关怀的眼神。
永远忘 不了高考前那段奋斗的日子，忘不了同学录那一句句鼓励的话语，忘不了为了梦想
而努力的时光，那才是 人生中最值得珍惜的。
篇二：作文如何借景抒情
一切景语皆情语
记叙文中的 景物描写不是为了写景而写景，写景要有明确的目的和作用，直接或间接为人
物、为文章主题服务，要与 情感融为一体，正是“以自我观物，物着心色；以本我观物，物
着我色。”景物的描写就是感情的抒发。
一、如何处理“景”与“情”
1、情随景生，触景生情。
古今中外好的文章 无不是情景交融，寓情于景，让读者读后回味无穷，杜甫说：“感时花溅
泪，恨别鸟惊心。”生活中，我 们经常看到某种景物，心中忽有感受，思绪满怀，进而借着
对景物的描写来把自己的感情表达出来，这就 是所谓的“情随景生，触景生情”。
“月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光 酒，将自己的影子映到墙
上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮 灯，时而为
柳树做一个发夹??一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。”
评价：营造了乡村暮春的月夜静谧祥和的氛围，使人不觉生出一种惬意几许陶醉。 “一夜
细雨，天空阴得几欲滴水。在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺早樱，缓缓飘入