拥抱这分钟吉他谱：游记(600字)作文

2020年12月4日发(作者：皮定均)
精选作文:游记(600字)作文 一个风和日丽的下午，我们全校师生一起去游览了坐落< br>在蛟头繁华街道的万宇·香榭花园。 刚走到门口，万宇·香榭花园这六 个
大字就闪耀的出现在了我们的面前。往里面走，高大雄伟的楼房就一幢又一幢的展现在我们
的 面前。这时，爸爸妈妈说的话：万宇香榭花园建筑面积：90000平方米，占地面积：126000
平 方米。这次一看，果然不出所料，这次真是大开眼界！楼房旁边有许多花草树木，风一吹，
小花小草就使 劲摇摆，仿佛在跳舞，大树们也不闲着，趁这个时间，在给花草们唱歌伴奏呢！
正在散步的人们也在欣赏 着植物带给他们的精彩表演。这写植物也为香榭花园增添了一丝生
机。再往里走，还有许多可以玩的建筑 ，建筑的旁边就有一个专门提供住户散步的大平台，
要是晚上一定会有许多人会在这里散步，别提有多热 闹呢！仰视上方，会看见有的楼房上面
还有几位装修工人在装修呢。香榭花园里不仅有楼房，还有几座别 墅。放眼望去，有一个露
台。这不禁让我感受到露台设计，生活有天有地，住在这里那该会有无穷无尽的 享受。在走
进去是长亲子泳池，长达35米，分浅水区和深水区，适合儿童和成人游泳嬉戏。泳池的东北
面设有更衣室，中心区域设休闲座椅，并有景观廊架，让人们尽情玩耍享受，给香榭花园增
加了 品质和自然气息。 快要游览完了香榭花园，我不禁恋恋不舍，想：香榭花园不愧是
由三大生活资源（ 台客隆超市、六横菜市场、华隆大酒店），三大名校环绕（六横中心小学、
蛟头中学、实验幼儿园）。真 想下次再来仔细游览一下香榭花园。六年级:郭远扬
篇一：西湖游记作文600字
西湖游记作文600字
西湖之美，天下共赏。
阴晴雨雪，各呈其态。有言“晴西湖不如阴西湖，阴西湖不如雨西湖，雨西湖不如 雪西湖”，
阴雨的西湖，今年暑假心情突然放松，一如“脱笼之鹄”，从断桥残雪走过，天阴得可怕，山
色空朦水色空朦，竟有一丝丝凄凉之意袭来。到了湖心亭，乌云如盖，狂风顿起，猛雨大作，
刹 那间我们变成了落汤鸡，但仍不忘记赏景、看人与留影，那种乐观精进的心态和不知疲倦
的精神，现在已 经减弱了许多。那雨中的西湖，似有寒烟四起，“猛浪若奔”，人在孤岛，心
生凉意，虽没有陈子昂“念 天地之悠悠，独怆然而涕下”的苍凉感，而杜子美“飘飘何所似，
天地一沙鸥”的悲凉感是少不了的。
也许雪中的西湖是
无比美丽的。读过张岱《湖心亭看雪》，我不想再看了。因为我怕损坏我想象中西湖雪 景的意
境。正如读李白《独坐敬亭山》而不必实地浏览一样，在散文《敬亭山之思》中我表达了这
个情绪和观点;滁州琅琊山相对幽寂，醉翁亭一带的景致与箫声，总让人的记忆挥之不去，只
是醉翁的 酿泉与文章太不相称了。其实，一个人的旅游，全在他此时此地的心情与感受，名
声太大的地方人太多， 人流推着欲望向前走，全然没有自己的心得，即使有也往往庸俗化了。
夜色的西湖是美的，
我们随意闲逛，到了看喷泉的地方歇了脚，几排椅子早早地坐定了人，人越涌越多， 为的是
看晚上8点20的喷泉。那水中的喷泉，五色随形，五音随势，中间一根冲天水柱间或着陡然往上一冲，四周细小泉儿围成帐蔓，时起时落，左右飘忽，那种温柔与豪放交织在灯光和音
乐之中， 加上周围美景的远近映衬，加上人间天堂的风景布幕，顿觉身心俱爽，心旌摇荡。
人在岸边，似在船上， 直如湖水而沉浮飘荡，抬望眼，近水远山，碧浪层层，鳞光闪烁。

这时候，我想起
了“吴楚东南坼，乾坤日夜副的诗句，觉得贴切极了，一阵欣喜。自然的美，静态的时候 多，
久而久之并不能产生刺激;人却能巧夺天工，将声色光电嵌在美丽的自然之中，模拟五花八门
的动感画面，在平静如水的自然中，让感官获得莫名其妙的享受。人类从来没有停止过对大
自然的探询 ，自然在人化的同时，人也在自然化。人类与自然的双向接近并走向融合，这是
和-谐的、共赢的，人类 释放生命的激-情，应该与自然的节律相一致。
游要心境，游要心态，
游要时间，而现代与后现代人的时间总是那么不够用。那风景却又不再充满诗意令 人神往了。
我们所谓的闲情逸致都虚伪化了，人在江湖，不是身不由己，而是心不由己。对于西湖，我< br>简直不敢妄称“游”了，还是“走”者为妙，因为我们的确少了文人士大夫那种闲情雅致，
少了刻 骨铭心的诗意情怀，我们的确以匆匆走过的形式来游览西湖的。恢复本真“走”吧!
可疾可缓，可闲庭信 步，可旁若无人，景在走中，境由心造。
白堤苏堤也好，杨公
堤赵公堤也好，摩肩接踵，万头攒动，全国各地的旅客不招而来.近3公里的苏堤， 各种旅游
团队纷纷戴着白帽子、黄帽子和蓝帽子，为了区别，又纷纷别起了色彩斑斓的胸徽，在导游小姐摇旗呐喊下，像赶集一样在景点与景点之间匆匆奔走，长堤两边的椅子和树荫下的石块
都坐满了 旅游的散客和老少情侣。小商小贩吆五喝六的叫卖，使景点差不多成为露天的农贸
市常西湖，什么时候能 够得到清静呢?我甚至无法找到答案。张岱说“西湖七月半，一无可看，
只可看看七月半之人。”明清易 代之际即是如此，更何况今天呢?再往前想，大概是从南宋开
始，西湖才如此热闹的吧?
西湖不独独是杭州
人的西湖，西湖是天下人的西湖
篇二：游记作文
游记

一、学法摘要：
游记是散文的一种，
是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。游记偏重于描绘某一地方的山川 景物、
名胜古迹、珍贵物产、风土人情，或者政治生活、社会风尚等。优秀的游记作品具有景物的
实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。
二、游记写作要求：
1、清楚地交代游踪，
带领读者跟着你“游山玩水”，领略和感受美好的大自然。写作过程中，要注意把 行踪的进展
转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，< br>层次分明。
2、确定中心思想，
表现作者对所描写的客观事物的态度。写游记并不是把自己在游览中的见闻毫无目的 地描绘
出来。如写其它文章一样，仍然有一个中心思想。为了集中、鲜明地表现中心，不可将所见
的景物不分主次详略地完全描绘出来，而要精心地进行选材，抓住最能吸引读者的景点、最
富有特色的 景物特征作重点描写。
3、游记在写景状物
方面要生动逼真，历历如绘。游记是作者的亲历，同时又是大多数读者的“未及”。 读者是带
着感受间接经验的态度来读游记的，因此，优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、< br>所感、所想。不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和变化，还要把作者在游历过程中
所感受 到的美传达给读者，使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。
4、游记应当寓情于
景，创造出情景交融、令人遐想的意境来。一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程 ，实际
上，好的游记不仅能传播相应的旅游知识，还能传播作者的情感。游记如果仅仅是客观地写
过程，传播效果就不太理想。因此，在游记的写作中要注意在记山水的同时，将自己的感受
表达出来。 一般来说，谈感受能使文章的思想得到升华，可以更好地发挥游记的宣传和教育
作用。在谈感受的时候要 注意两条：一是水到渠成，感想源于游览的具体内容，是作者的肺
腑之言。二是画龙点睛，恰到好处地表 现主题。
5、运用轻松愉快的
笔调，将千姿百态的山光水色、花鸟草虫、以及大自然的变化等描摹得栩栩如生，使 文章产
生强烈的感染力。
四、本课作文题解
本课作文要求是写
一篇游记。这是一篇非命题作文，只是提供了写作的选材范围。在既定的选材框架内， 课文
编者向习作者提出了五条写作要求。具体内容是：
1、游览过程要交代
清楚。
2、要写出景点的特
色，重点描写最能吸引人的景物，如《周庄水韵》着重写水，《巴东三峡》突出写山 。
3、在描写景物时，
要融入自己的感情，力求做到情景交融。
4、如需介绍景点的
有关知识，要简明扼要。
5、可学习运用课文
中写景的不同表现手法。
不难看出，上述五条
要求与前面的“学法指要”所列游记的一般写作要求基本吻合，这实际上也反映了游 记写作
的一般规律，是习作者写作前必备的写作知识。
五、写法指导：如何
写好这篇作文呢？下面几条供同学们参考。

1、必须有游览
的亲身经历，这是本文写作成功必须要具备的生活积累。俗语有“巧妇难为无米之炊”之 说。
游记游记，先游后记。倘没有“游”这个基础，“记”当属“无米之炊”，是无论如何写不下
去的。一般的情况下，同学们可能都会有过游览的经历。写作前，必须回忆自己以往游览的
经过，以此 作为写作的生活基础。还有一点需要说明的是，倘若这时你正准备出游并以此为
基础而写作，情形可能就 会更好一些。如果说以往的游览因为没有考虑写作的因素而显得比
较盲目，那么现在的出游目的性就显得 非常明确，你就可以更从容也更有目的地去注意观察、
记录和思考了。
2、做好选材工作，
精选游览过程中的“亮点”即游览地的特色景点为写作对象，写出景物的特点。大自 然的景
物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所感，选取自己印象最深刻的
或最有特色的景物，作具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画，运用联想，采用比
喻、拟人等 方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。所以，
在选材的过程中，习作 者要善于选择最能表现这些特色的内容，而这种有特色的内容又最能
表现文章的主题，如水乡的柔和与妩 媚，如高原的粗犷与豪放。
3、按游览的顺序写，
交代清楚游踪。我们在参观或游览一个地方时，是随着时间的推移、空间的转移而 进行的，
因此，我们必须以游览为线索，由先而后依次记述游览过程中所见到的景物，这样，读者才