网络管理员职责：中考作文之5年中考3年模拟作文10篇

2020年12月4日发(作者：鲍倚云)
中考作文之5年中考3年模拟作文10篇

一、作文写作
1．阅读下面的文字，按要求作文。

人生中总会有许多重复！喜怒哀乐， 人之常情；雨雪风霜，难以回避；春夏秋冬，周
而复始；上学放学，天天如此；成功失败，岂能避免；衣 食住行，不可或缺；花鸟草虫，
时时可见；山川湖海，游览观赏……所有这些，相信你不止一次的“重复 ”着，但每次的
体验或感受也许不尽相同…

请以“我又 ”为题，将题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文。文中
不得出现真实的地名、校名和人名等与 考生信息相关的表述。

【答案】我又长大了一岁

春,一年之际的开始 .或许会注意,土壤里冒出了一个个嫩芽,它们才刚刚破土而出,接受阳光,
雨露,它在不停地开枝散叶 ,它们的方向,大概就是天空吧,它望着天空,想要成长.

而与此同时,我们也在成长, 经过不断的磨练,我们会有蜕变.一年的时间,我们不再有过去的
幼稚;一年的时间,我们不再有懵懂的 轻狂;一年的时间,我们开始懂得奋起直追.而人生究竟
有多少个年岁,有多少个365天可以浪费啊. 就像莎士比亚说的:“春光自不留,莫怪东风
恶.”过去的一年里,收获的青春有多少,大概只有自己了 解,过去的该如何弥补,是否可以有
时光倒流?还是找无数的理由来掩盖?必须记住的是,过去,只是提 醒努力的警示牌,不是永远
怀念的回忆.假如只是沉溺于过去,不注意眼前,又有何意义?新的一年,自 己已不再是初一的
学生,于是,我开始思考,过去的一年,自己到底注重的是些什么?
< br>是学习么?那为什么总是在原处徘徊呢?人生的道路上,来而又返,自己都会责备自己:不够努
力 ,不够专注.我是不是真的成长了呢?看着周围,人们花费大量的金钱与时间,去追求一些庸
俗,物质的 东西,他们只懂得享受.却忽略了最重要的一点,他们的内涵更需要完善与毅力,他
们的生活一成不变, 最后碌碌无为,空有靓丽外表.反省自己,我并没有牢牢的把握住时间,也
曾努力过,想要弥补知识的漏 洞,可是却发现自己的懒惰占了上风,它居高临下,我自己则败
下阵来,总结过去一年,一次次的挫折, 让自己感到不服气.想要克服,告诉自己,挫折必不可
免,可责怪别人没有用,关键还在自己.人生没有 完美,可我们却可以做到尽善尽美。

比自己优秀的人比比皆是,我想,我们真正攀比的对 象是自己,人生有无数次的进步,不要苦
恼自己的不足,每个人都是一步一个脚印,慢一点,快一点,努 力向前走,只要有付出,一定有
回报.

而现在,我又长大了一岁,就意味着,我该迈着新的脚步,去走那漫漫长路了。

【解析】

【详解】

试题分析：这是一道半命题作文试题，要求是 从所给出的四个词语中将题目补充完整。从
本题目中，我们可以得出两个关键词语，一个是“我”，一个 是“又”写作时，必须写发
生在“我”身上的事。写出自己的真情实感。“又”是“第二次”或“多次” 的意思。相
同的或类似的事情已经发生过了，但是不可避免的又发生了。与上次发生时的感受肯定不同，写出不同之处。

【点睛】

这是一道半命题作文试题。写作时注意 以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题
作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料：在 弄清题目的要求后，就要认真回忆与这
个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定中 心来选取、组织材料。
（3）写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关 键词语空
发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修
辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。


2．阅读下面文字，按要求作文。

董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一 个人的生命里，会遇到各种各样的陪
伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一 份温暖；好书的陪
伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼……
< br>请以“陪伴，让岁月多了一份________”为题目写一篇文章，请先补充完题目，再作文。

要求：①文体不限(戏剧、诗歌除外)；②不得抄袭、套作；③有真情实感；④不少于600
字 ；⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【答案】陪伴，让岁月多了一份温暖

一路上有你，你伴随着我，走过春夏秋冬，走过黑夜白昼，走过平原山川，走过闹市荒
野。你， 一直跟在我的身后，为我加油鼓劲，给我坚持的力量、成功的希望。

在烈日炎炎的夏日，我一 个人在跑道上狂奔，每当精疲力尽时，我都会看见你。你，一直
在我身后，与我一起奔跑，让我的心中， 充满一种必胜的信心。

你，不离不弃，毫无怨言，默默地跟在我身后，陪我跑完全程。

在凉风习习的秋日， 傍晚你常常与我一起漫步，与我一起回忆过去，瞻望未来，与我一起
探讨理想，思考人生，使我走向成熟 。

在大雪纷飞的冬日，深夜里学习，睡意扑面而来。可是看到你，坐在灯光下，看着我，就< br>像我看着你那样，睡意顿时无影无踪。因为，我知道，你一直在陪着我，好似“挑灯看
剑”一样， 在书中，我仿佛看到一同学习的同学。

阳光下、月光下、灯光下，在光线的照射下，我看着你 ，好像明白了一切，不管刮风下
雨，你都会出现。因为，你就是我，你就是我忠实的影子。
< br>影子，你陪伴了我十三个春夏秋冬。一切都可能离开我：父母、亲情、友情……唯独你不
会离开我 。别人可能会不理解我，甚至误解我，冤枉我。可是，你不会，因为你就是我，
我就是你。你那黑黑的身 体，表现出了对我的无限信任。只有你才是我的知己，只有你明
白我的思想，只有你，能陪我走到最后。

影子，在我成长的一路上，少不了你的关心、鼓励和信任。

一路上有你，影子。你在我的后方注视着我，激励着我，并将看着我走得越来越远。

夕阳余晖下，我与我的影子，一同走向远方。

一路上有你，我的影子——另一个我。

【解析】

【详解】

这是一道半命题作文。命题者呼唤我们从狭隘的生活空间走出来，从封闭的 自我世界走出
来，去拥抱人生，感悟真情；呼唤情感的绽放，让心灵“面朝大海，春暖花开”。“陪伴”，陪同作伴，是一种相互的行为，既可以通过叙事写人，也可以通过叙事凸显感情。
陪同是一种 真情的付出，也是爱的责任，更是彼此间的温暖行动。可以写身边熟悉的人，
讴歌父母师友对自己的关心 和支持；可以写你熟悉的名人，表现名人对自己的影响和引
领；可以陪伴自己的当然也可以是具体的事物 ，如爱书的同学可以写书籍陪伴自己走过的
岁月；爱下棋的同学可以写象棋陪伴自己的左右，并获得许多 人生的启示等；还可以还可
以把前两种立意结起来，把父母师友之爱寄寓在某个事体事物之上，让它“陪 伴”自己的
成长。如写自己珍爱的一只闹钟一直陪伴自己，因为那是一次自己迟到后，父亲送给自己的。如果变换视角，将他人陪伴“我”的平凡立意，改为“我”去陪伴他人，如写爷爷老
了，而我在 外上学，陪爷爷的时间越来越少，内心有一种内疚之感。这样的立意会更新
颖。注意以细节感人，以真情 感人。


3．阅读下面的文字，按要求作文。

明月清风，荒滩戈 壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点赞鼓励，
吐槽鞭策，是他人的给予……我们 在获得中、给予中一路走来，我们又将拿什么给予别
人？

请以“给予”为题，写一篇作文。

要求：①立意自定；②文体不限，诗歌除外；③不 少于600字；④文中不得出现真实的人
名、校名、地名。

【答案】范文：

给予

石阶长长，步调轻摇晃。斑驳围墙，刻着昨日伤。谁在静看，燕子啄小窗，枝头 洒落剩下
的余香。

又是六月，绿意蔓延的六月，浓夏的韵味已经一点点晕染开，从清 浅柔美的花香水青，慢
慢演变成浓墨重彩。

温润的阳光从窗间爬出来，洒在我的身上 。记忆渐渐苏醒，我眯起眼。依稀中看见细碎的
光影中有一只手伸出来，搀着我走远了。

儿时，因家中变故我曾被送到远在扬州的二奶家一段时间。

忽见，一位身着蓝布衣， 穿着黑布鞋的老人从青石路的一端远远的走来了。头发梳的整整
齐齐，走路带风，看起来很精神。简单的 交代几句，她向我伸出手说：“走吧。”我下意
识地往后躲，但当我抬头看到她明亮的大眼睛中散发出来 的善意时，我慢慢的伸出了手，
任由他搀着我走。

时逢早市，街道上的人格外的多。 在这些习惯了穿绸布衣的人群中，穿着公主裙的我显得
格格不入，也因此吸引了人们的注意。“徐奶，这 是你孙女吗？长的真水灵啊。”有人
问。二奶也不解释，笑着点了点头。我有些紧张，不仅抓紧了手。二 奶似乎感觉到了我的
不安，直拉着我往巷角走。

到了店里，一位长相和蔼，嘴角带笑 的老板娘开心的向二奶打招呼。二奶拉过她低语几
句，我看到她都眼里泛起点点晶莹，嘟囔一句“这样啊 。”她拿起几件绸裙问“哪件好
看？”。我没有说话，她也不恼，拿起一件青色的为我换上。她又风一般 的转过身，拿剪
子剪下两条绿绸，用它为我编麻花辫。“真好看。”她说，我害羞的红了脸。

接下来的几天，二奶带我四处逛逛，我也渐渐熟悉了这一切。今天，二奶带我去看戏。没
了来时 的拘束，我开心的拉过二奶上了船，和撑船的刘阿爹唱起了渔歌。船行过，荡起一
池碧水，风轻拂，吹起 我青色的裙摆，两者相融。有那么一瞬，我似乎与这天地融为一
体。

坐在铺子里，一 碟绿豆糕，一碗酸梅汤，和二奶的邻里聊聊家常。一碗汤下肚，不知不觉
的拉近了人们间的距离。这些不 善言辞的人们，都在用最质朴的言辞表达他们对我的关
爱。

水乡的小镇，小镇的人们 ，是多么可爱啊。也许他们永远都不会知道他们无心的关爱给予
了一个孤独孩子多大的温情，就像一份古 典的山水画卷但永不泛黄。

【解析】

【详解】

从选材 来看，“给予”贴近生活实际，范围非常广泛。考生可以从熟悉的生活入手，写父
母长辈、老师同学对他 的情意；可以关注自然，描写花草树木、山川风物带给他的视觉和
情感体验；可以放眼社会，写城市风貌 、名胜古迹、文化艺术……可以说，不同层次的学
生都能有内容可写，有话可说，体现出语文命题的人文 关怀。

从立意角度来看，小到家庭、学校、书本、名人、诗词，大到悠远历史、和谐社会，都 是
考生表情达意的突破口。“给予”不仅可以写别人对“我”，“我”对别人的“给予”，
如欣 赏大自然馈赠的瑰丽景观，体验诗意的人生旅途，品味名胜古迹散发的厚重气息，体
现浓厚的历史积淀。 还可以提升为传承和发扬，与时俱进，弘扬道德新风尚，传递社会正
能量，如徜徉经典文学的绚烂花园， 领悟璀璨的文化魅力，置身社会营造的和谐氛围，抒
发强烈的自豪之感……

从能力的 考查来看，这个作文题好写，但写好并不易。素材容易选择，撞车的可能性也就
大。要想出彩，必须选材 新颖别致。在立意上也要不落俗套。“给予”的过程要丰满，
“给予”的对象还要能由“实”到“虚”， 否则难免片面、肤浅、空洞。由实到虚、由浅
入深，这样才能体现出审题的精准、立意的深刻、写作的到 位。“给予”不仅需要考生擦
亮眼睛，用心捕捉，更需要他们审美和思考，提升自我、感染他人，并有益 社会。所以，
这个作文题既考查学生的语言表达能力，还衡量着他们的审美情趣、人生观和价值观。

4．根据要求作文。

每个人心中都有一些过往让人难以忘怀，或是 一种亲情，或是一种友谊，或是曾经逝去的
蓝天，或是童年流过村前的潺潺小溪。这些美好的记忆伴随着 我们的成长，流淌在我们的
血液中，成为一种精神、一种信念。因为它们的曾经陪伴，我们才会感觉到成 长的路上阳
光多于阴雨，温暖多于寒冷。这些曾经的美好，我们怎能忘记?

请以“ ，怎能忘记”为题写一篇作文。

要求：①请先将题目补充完整。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄

袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【答案】范文：

那嘱咐，怎能忘记

十几年来，话语繁多，难忘几何？心中默念，那一成不变的，也不过只是那句嘱咐。

——题记

遥忆儿时，我与奶奶生活在农村，我每天都摔打嬉笑，滚得一身泥土。奶奶 站在远处望：
“慢一点啊！”言语不多，可奶奶眉里眼里都是笑。回家后，大口吞咽饭菜的我，背后是< br>奶奶轻柔的抚摸：“慢点吃，慢点吃……”只字片语，可奶奶脸上刻满欣慰。我的童年，
刻满了奶 奶的嘱咐。

渐渐成长，我将要上学。奶奶亲自为我买来书包，买来铅笔，她一样一样地帮我装 进书
包，扯着我送到学校门口，将书包递给我：“好好学习啊！”我点点头，转身飞跑进校
门， 身后是奶奶挥手的身影：“慢一点，慢一点。”奶奶的话里，浸满了浓浓的爱意。

逐渐长大， 爸爸妈妈回到家中，与奶奶商量将我接到城里去上学，奶奶没有应答，只是说
着：“让我考虑考虑，考虑 考虑……”我与奶奶眼神交换的刹那，我看见了她那不舍的眼
神与满脸的无奈。

终于 ，我将要去县城上学了。出发前，奶奶找来一个袋子，将我的衣服一件一件折叠好，
抚平，她抚摸得那样 细致，似乎在抚摸一个新生命，又似乎在抚摸她多年来承载的浓浓的
情。“奶奶，你不和我们一起去吗？ ”站在旁边的我不解地问。奶奶抚摸衣角的手刹那间
停止了，她并不回答我，而是用手揉了揉自己的眼睛 ，将最后一件衣服折叠好，系上袋
子：“衣服装好了，走吧。”奶奶挽起我的手，走出大门，我清楚地看 到，一滴浑浊的液
体，滚过奶奶的脸颊。

站在车旁，这边是我，那边是奶奶。“奶奶 ，你……”我哽咽着，说不出话来。“没事，
走吧。”奶奶背过头去，又转过身。在我踏上车门的那一刻 ，奶奶叫住了我：“记得回来
看我啊！”我转过头，那边是泪流满面的奶奶。“我会的！”我大喊。奶奶 点了点头。

如今我已经上九年级了，很多事情都已忘记，但奶奶站在村口向我挥手的样子，奶 奶那一
句句嘱咐，我怎能忘记？

【解析】

【详解】
< br>半命题作文首先要做到恰当补题。从题目及提示语看，“怎能忘记”的对象一般是指那些
失去的、 有意义的、美好的人或者事情，所以中心要做到积极健康。另外我们可以选择
“亲情”“友情”作为材料 表达人间之爱；也可以用提示语中的“蓝天”“小溪”为材
料，关注社会，通过回忆写出对今天环境污染 的忧虑等。最重要的是选材要做到新颖，避
免“妈妈带我看病”“爸爸雨中送伞”的老套故事。最后，写 作时，重在将“不能忘记”
的对象刻画好，让读者自己去感悟，而不能大谈特谈为什么忘不了。所以表达 方式应以记
叙描写为主，适当地穿插议论抒情。


5．阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美 的眼睛”。诗词歌赋的美，就像一片片花瓣般撒落
我们生活的角落：大自然的美，就像一曲曲优美旋律般 谱写我们生活的精彩；责任担当的
美，就像一汩汩泉水般滋润着我们心田的碧野……

请以“美在 ”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整；②文体自 定，有真情实感；③不得套写、抄袭；④不少于600
字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现 真实的地名、校名和人名。

【答案】美在我身边

我的世界里，充满了美， 它们是五彩的颜料，是多姿的音符。把我的世界装点的有声有
色，五彩绚丽。




早上起床，昏昏欲睡的我看见了放在桌上的一杯冒着热气的牛奶，不由得我精神百 倍；冬
天，我搓着冻僵的双手，妈妈递来一双雪白色的，毛茸茸的手套，带上它，顿时感受到了
阵阵暖意……。这一切都让我感到：美就在我身边。亲情之美，如白色般的纯洁。




天，下起了滂沱大雨，同学撑起蓝色的伞陪我回家，我没淋到一滴雨，而她却湿了一半；我丢了钱包，急得如热锅上的蚂蚁，这时同学送来了拾到的。蓝色的钱包竟如橙色般的绚
丽……，这 一切，都让我体会到：美就在我身边。友情之美，是蓝色的，那样清澈。




走在街上，看见“红领巾”搀扶一个盲人过马路，我敬佩地望着在鱼贯人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼儿园门边，看见几个穿红校服的女同学在耐心地哄一个哭泣的小
男孩儿，我 内心不由发出赞叹……，这一切，都让我感受到了；美就在我身边。心灵之美
是红色，那样耀眼。




美就在我身边，当朋友为我唱起了“祝你生日快乐……”当我为躺 在病床的老爷爷弹奏一
段优美的旋律；当同学们为孤独的老人唱起了一首又首欢快的歌曲，我感受到了美 所谱成
的《春之声》奏鸣曲。




美就在我身边，当与 以前的“仇人”冰释前嫌，当你张开双臂迎接远方归来的亲人；当你
和知心朋友坐在一起听音乐；当同学 取得了成功给他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出
的快乐乐章。




美就在我身边，当一个对生活推动失去信心的人，看到了初升的太阳，听到鸟儿的歌唱，又燃起了生活的勇气，当失聪的孩子费尽力气喊出了“妈妈。”当遭遇挫折的人，看见了
在蓝天上翱 翔雄雄鹰。我感受到了，美唱出的欢快乐章。




美就在我身边，不是吗？


【解析】

【详解】

这是一道半命题作文，美是什么
?
是人生的一种执着探寻地追求。在生活中，人们对美 的欣
赏往往流于庸俗，常常为其绚丽悦目的外表所迷惑，忽略其蕴藏的内在美。半命题作文精
心 补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，如拟题为“美在身
边”，这个题目中，有 两个关键词语：“美”、“身边”在写作时可供考生选择的角度至
少有两个方面：一是原义的“美”，也 就是通过写自然界中的美来写自己发现到的独特美
感；二是比喻义或者引申义的“美”，“身边”可理解 为在生活中，也可理解为“人生道
路”可观察的事物。本文两种思路，可以写某次观察到的沿途的美，以 写景抒情为主；也
可以写人生的路途上，遇到的美一样美丽的人和事，第二个思路，更容易获得高分。本 文
适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。因为题目的关键是“美”，所
以要 以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作
为补充，最好是采用 边叙述边抒情的方法。

【点睛】

半命题作文。想要写好此类作文，关键是 要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题
作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题 的同时实际上也就是确定了写作
的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然 后根据所选材料