入党培训心得体会：小青蛙

2020年12月4日发(作者：贺敬之)
《小青蛙》教学设计
一、课文说明
这篇课文是一首小诗，通过写我因为喜爱小青蛙 而捉了
一只，妈妈教育我，青蛙妈妈也爱它，等它回家的故事，告
诉我们要爱护青蛙，爱护动物 ，同时也要讲爱护的方式。
二、教学目标
1．认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱
护它。
三、教学准备
青蛙图片两张，生字卡片，课前布置收集有关青蛙的资
料。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）猜谜导入，激发学生兴趣。
同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一
起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小
游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没 尾巴。”大家知道
这是什么吗？（青蛙）老师板书课题贴图。
问：这是一只怎样的小青蛙呢？
学生发言后齐读课题。
（二）自由读课文。
1．请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以
问一问同桌。
2．同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。
3．教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否
与自己读得一致。
4．全班齐读课文。
（三）自学本课生字。
1．学生再次读课文，把生字用“○” 画出来，把要求会写
的字用“=”画出来，想想自己用什么办法记住它。
2．小组合作学习，互相读一读，说一说，看谁的办法
多，生字记得多。
（四）检查自学情况。
1．教师出示生字卡片，指名认读生字。
2．教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记
忆。
3．找朋友认读生字。
4．说一说，你记住了哪个字？用什么方法记的？