西兰花的花语：《小青蛙》教案

2020年12月4日发(作者：谭锡畴)
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《小青蛙》教案


导读：
一、课文说明
这篇课文是一首小诗，通过写我因为喜爱小青蛙而捉了 一只，妈
妈教育我，青蛙妈妈也爱它，等它回家的故事，告诉我们要爱护青蛙，
爱护动物，同时 也要讲爱护的方式。
二、教学目标
1.认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学准备
青蛙图片两张，生字卡片，课前布置收集有关青蛙的资料。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
(一)猜谜导入，激发学生兴趣。
同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，
它是谁呢?老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱
呱呱，小时没有腿，长大没 尾巴。”大家知道这是什么吗?(青蛙)老
师板书课题贴图。
问：这是一只怎样的小青蛙呢?

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学生发言后齐读课题。
(二)自由读课文。
1.请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以问一问同桌。
2.同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。
3.教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得
一致。
4.全班齐读课文。
(三)自学本课生字。
1.学生再次读课文，把生字用“○” 画出来，把要求会写的字用
“=”画出来，想想自己用什么办法记住它。
2.小组合作学习，互相读一读，说一说，看谁的办法多，生字记
得多。
(四)检查自学情况。
1.教师出示生字卡片，指名认读生字。
2.教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。
3.找朋友认读生字。
4.说一说，你记住了哪个字?用什么方法记的?
5.把生字放回文章中，全班再读课文。
(五)指导书写。
1.认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。
2.学生描红，仿写。
第二课时