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招聘启事范文:部编本一年级语文下册第一单元小青蛙

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-04 12:31
tags:语文, 一年级, 精品文档

世说新语两则-得过且过歇后语

2020年12月4日发(作者:何国模)
小青蛙
教材分析:
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有 利于启迪学生的智慧、激发
学生的想象、启发学生开动脑筋。
学情分析:本课贴近学生的生活 实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,
以识字为主线,让学生自主发展,主动探究, 增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看
图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣 ,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识
字,激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能 力,并有意识地将识字教学引向
课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。
教学目标:
1.用学过的多种识字方法识记“清晴眼”12个生字和1个“疒”偏旁,规范、正确、工整地
书写“青 气”七个生字。
2.能区分理解形近字,清 请 晴 情 睛
3.能正确、流利地朗读课文,知道小青蛙是益虫,增强保护意识。
教学重难点:
能区分理解形近字,清 请 晴 情 睛
突破措施:
采用以读代讲为主, 教师指导为辅的学习方法。创设情境,引导学生从朗读中感受小青蛙是
益虫,增强保护意识。另外,引导 学生看课文插图,图文结合,理解。
教学方法:
情景教学法 猜谜语
课前准备
课件
课时安排:1课时。
教学过程
一、激趣导入
1.猜谜激趣。
课件出示:绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。孩子们,猜 猜看,它是
谁?(青蛙)
2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)
3.课件出示漂亮的小青蛙。
导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)
6.导入:同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)
设计 意图:用有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与小青蛙的距离,既让学生感到新奇,
又为学生创设了 一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习做了铺垫。
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。
2.导学:多有趣呀!你们想读 吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?
(查字典、问老师、问同桌、借助拼音) 读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
学习第一句。
1.指生读第一句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字清、晴、眼、睛。
(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。
(3)汇报交流:
预设一:
清、晴、睛三个字的读音有点像,字形里面都有青字。
①导学:猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗?
预设:清,清水的清。
追问:你是怎么知道的?
导学:带三点水旁的字表示与水有关,谁还能说出带三点水旁的字。
师出示一杯清水和一杯浑水,引导学生进一步理解。
晴:太阳出来就表示天气晴,所以是日字旁,表示与太阳有关。(出示晴天的图片)
导学:谁能给晴找个相对的朋友?(出示阴天的图片)
扩词:雨过天晴、晴空万里。(练习说话)
睛的部首是目字旁,表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中,一定要注意保护自

世说新语两则-得过且过歇后语


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