销售口号：3小青蛙

2020年12月4日发(作者：颜太初)
石泉县后柳镇中坝小学 人教课标版小学一年级语文下册第一单元

教
教学
学设计
3小青蛙
内容
教
材
简
析
学情
分析
《小 青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利
于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发 学生开动脑筋。同时采用归
类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字
的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文
的兴趣。在教学中不断培养学生 的识字能力，并有意识地将识字教学引
向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。
本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动
的重点，以情感为基础，以识字为主 线，让学生自主发展，主动探究，
增强合作意识。
1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏
教 学
目 标
旁。
2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本
方法。
教学
重点
教学
1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1
个偏 旁。
2．能正确、通顺地朗读课文。
能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本
难点
方法。
教法 讲授法、合作交流法。
学法 合作探究法，朗读法。
课时
划分
2课时

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石泉县后柳镇中坝小学 人教课标版小学一年级语文下册第一单元
教学
准备
课件、卡片。
媒体 媒体内容
信息
技术
整合
与教
学媒
类型




要点




教学作用 使用方式 所得结论
占用
时间


媒体
来源
自制
自制
自制
自制














1、媒体类型：文本、图片、音频、视频等。
2、媒体在教学中的作用分为：A.提供事实， 建立经验；B.创设情
体选
境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作 ；E.呈
现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；
择分
H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；
K.其它。
3、媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—
析表
讨论；C .讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—
讲解；F.播放—讨论—总结；G.边 播放、边讲解；H.其它.
4、媒体来源包括：A.下载；B.自制
初备
第一课时
目标：能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些
习性。
一、激趣导入
教学
过程
1.猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉 害虫
，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁
？(青蛙)
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板
书：小青蛙)
3.课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼
吧！(学生齐读课题)

复备

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石泉县后柳镇中坝小学 人教课标版小学一年级语文下册第一单元
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的
是绿色的意思吗？(青)
6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带
来一首儿歌呢！(学生齐读课题)
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的
读音。
2.导学：多有趣呀！ 你们想读吗？请大家自由读课文
，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老
师、问 同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字
、词读三遍。
3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
学习第一句。
1.指生读第一句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个
字；最后让学生说一说发现了什么。
(3)汇报交流四个字的学习情况
学习第二句。
1.指生读第二句。
2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。
3.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗
？
(2)全班比读第二句。

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