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关于学习的谚语:部编版人教版一年级语文下册.小青蛙(说课稿)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-04 12:40
tags:语文, 一年级, 人教版

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2020年12月4日发(作者:贺晋年)
小青蛙
一、说教材
《小青蛙》是一篇孩子们喜欢的儿歌。本组教材充分体现了工具
性和人文性的统一。本文要求掌握的生字7 个,要求会认的字12个。
由于面对的是低年级学 生。我尽量把识字和阅读结合起来,以识字为
主,阅读为辅,以多种游戏的形式,使枯燥的识字教学”活 “起来。
二、说教法学法
教法:新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学< br>生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分
激发学生的主动意识和进取精 神。因此,将教学方法确定为促进学生
自主、合作、探究性学习的“情境教学法”和“自主识字法。”教 学
中要充分利用多媒体直观教学手段,创设情境,开展活动,有张有弛,
引导学生积极主动地投 入到学习活动中去。
学法:根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好及认知水平,
运用“ 做一做、演一演、议一议、贴一贴、读一读”等学习方法,让
学生在乐于参与的活动中主动探究,自主学 习,合作学习。
三、说学生
一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强,但持久性很差。因
此,在教学中需要花样多、新,让他们自主学习,为他们提供展示自
己的机会。此外,在学习生 字时,学生只会抓简单的字进行说明学习,
对较难的字不大爱理,所以,在教学中我需要对较难的字给以 适当的
点拨,让学生跟着老师一起感悟。
四、说教学目标和重难点
针对本课生字特点,拟定了以下几个学习目标:
1.情感目标: (1) 初步感知课文内容,知道小青蛙做的好
事,培养爱护青蛙的情感。(2) 喜欢学习汉字,有主动识字的愿

2.知识目标: (1) 联系生活实际,通过多种活动学会本课
生字,读准字音,辩清字形。 (2) 认识新的部首 (3) 对本课
的第一类生字认、会写、会用。
3.能力目标:能正确归范的书写本课的第一类生字。
教学重难点:识记生字,寻找方法,正确书写。
五、说教学过程
1.创设 情景,引入课题。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师”,
它是获取知识,培养创造思维的巨大推动。课 堂气氛的营造十分重要。
良好的气氛容易让学生入情,入境,产生心灵的共鸣,尤其导入语所
起 的作用是不容忽视的。为此,我根据课文内容精心设计制作了生动
形象的课件,课件运用贯穿整个课堂。 教学信息在传递过程中显得丰
富多彩,将学生带进直观的教学意境,有利于集中学生的注意力,激
发学生学习的动机,同时也体现了“努力建设开放而有活力的语文课
程”的基本理念。导入时质疑:“ 今天我们班上来了两位小客人,你
们想知道他们是谁吗?”看着画面孩子一下子兴奋起来,抓住契机:< br>“小朋友,仔细看看小青蛙的表情,告诉我他是一只什么样的小青
蛙?”几句话就把学生引入到我 创设的教学情景中,让学生有一种身

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