加薪报告：我懂得了什么作文400字正式版

2020年12月4日发(作者：寇世勋)
我懂得了什么作文400字
那一次，我懂得了自立

暮色四合，华灯初上 ，我躺在沙发上悠闲地看着书。忽然，手机铃声如平地里的一声惊雷，
猛然响了起来。
我不悦地合上书，慢吞吞地走向手机，来电显示：妈妈。“怎么了？”我不紧不慢地问了一声。
电话 那端妈妈火急火燎的声音传来：“你今天是不是没把成绩表交给生物老师？班主任跟我
说今晚家长会要用 到！”我一下子慌张起来，猛地扫了一眼书桌，那张雪白的花名册正静静
地躺在我的英语书上。“啊！我 忘给了！老妈你快回来拿了送去学校吧！”“我今晚有事情走
不开，你得自己去送了，等我回来就来不及 了。”“啊？我澡都洗了，衣服都换了，叫我怎么
出门……”没等我说完，老妈在那头不知跟谁说了几句 话，便只剩下几串忙音了。

我登时慌了神，怎么这样，我一向都是依赖妈妈，不能自立啊！ 算了，澡都洗了，不去送名
单了，等老妈回来算了。我放下手机，继续拿起书本翻看。可眼睛盯着书本， 我却什么都看
不进去。要是没送过去，明天肯定要挨批……我坐立难安，又拨通了老妈的电话。电话那头
是机械而冷漠的电子女声，我挂断了电话，心急如焚。看着石英钟不断偏转的指针，脑海里
浮现 出了班主任和生物老师铁青的脸。我赶忙换上衣服，一边在心里怨怪着老妈，一边向学
校奔去。

夜色下的建筑都像身披钢筋混凝土的怪兽，沿路对我张牙舞爪。我紧紧攥着手中的名单，加< br>足马力向学校奔去。到了校门口，我已经上气不接下气，只能用手撑着腰费劲儿地呼吸着。
< br>我刚要进校门，却被保安拦下了。“没有班主任说明不能进学校。”戴着黑帽子的保安不由分
说地 拒绝了我。我只好打电话给老妈：“我到了，可是保安不让进，你快帮我打电话通知一
下班主任吧。”过 了一会儿，保安收到了电话，我才顺利地进入了学校。

教学楼走廊的灯都熄灭了，我借着黯 淡的月光，大步流星地爬上楼梯，同时拽着栏杆，凭借
反作用力拖动着我疲惫的身躯前进。终于，我看到 了班级门前的亮光，以及早已在门口等候
多时了的班主任，瞬间如释重负。我将名单交到了班主任的手上 ，她拍了拍我的肩膀，让我
赶紧回家。

我慢慢地走出校门，看着过往的行人，有一 个小孩握着父母的大手，从我身边有说有笑地走
过。我打通了妈妈的电话，想要交换一下此时的心情，却 因她的忙碌一直得不到回应，但是
我的步伐却愈加轻松了。

在回家这不远的路途中 ，我渐渐意识到，路只有靠自己去走，才能越走越宽。在迷人的夜色
下，一颗自立的种子悄悄破土萌芽了 。从此，我便告别依赖，走向自立！



学习不是一朝一夕的事情，需要 平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们 只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳
膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范 做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉
底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲的举起了手， 又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请
告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个 学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大
哲学家，其中一个重 要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公 移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王
屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一 生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国 。这些故事，情节不同，
但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而不舍，朽木不 折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再< br>简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须 养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！ 当下市面上关于教授学习
方法的书籍不少，其所 载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两 种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那
本书的华而不实，但最终肯定还是会回归到当初的原 点。这本《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通过测试让读者真正了解自己，从而找到适合自 己思维方式的学习方法，
书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经 过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同 的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的
方式能让读者有种豁然开 朗的感觉，除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己，不论对学习还是生活都有帮 助。除了“针对性”强外，本书第二大特点就是“全
面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一 本博文或者PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱 ，所幸每一章节关联性并不
太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”、“笔记 ”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货 ”，
可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的 编排，让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让
读者得到最有用 的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试:用“正确的方法”、 “错误的方法”和“积极的行为”、“消极的行为”，来自由搭配，
看如何搭配出最好和最坏的结果，“ 正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为，“错误的方法”和“消 极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错
误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错 误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越 远，而好的
学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的，起码在学生的时候 如果遇到，或者人生会少一些遗憾，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已是终身学习的年代，错
过了最恰 当的时候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法-青年读物，是本工具书，学习手册，但不能阻止她成 为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力”，正是本书的宗
旨，本书系统化地阐述了学习技能提 升的各个方面，可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括7个方面，分别是学习模式，时间管理和学习技巧 规划，笔记记录技巧，阅读技巧，记忆，
应试技巧，拾遗。全书的结构采取的是总分的形式，前三个方面 是总的部分，算是增加学习技能的准备，从认识自己的学习模式开始，然后采取任何事都需要的时间管理技巧，再 总体地讲一
下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分，将学习的包含的各个方面的技巧进行分开阐述 ，分别有笔记记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习的几乎所有方面。让
读到她的 人如果实践的话不仅能在学习上得到提高，在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅。在此，说句题外话，我一直 觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的，但是这本书让我对这
个看法有了一定的动摇，因为她里面的 讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗，简直比我们中国还要应试。那个考试应对细节的部分放在中国，一 点也没有违和感的，好吗？所以他们
能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描写日本人的书，然 后让日本人都觉得是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响了全世界…… 不得不
说，美国的教育真不是盖的。细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始传授如何应该认识自己的 学习模式，运用了一些测试题目，然后根据结果找出与自己最近似的学习模式，她把学习模
式分为几种情 况，分别有左脑型，右脑型，还有另外的分法，为视觉的，听觉的，动作的。我看了一下，确实有跟自己近的类型 ，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。
然后，作者说了，做任何事情，时间管理 技巧都是不可缺少的，她不仅教导的是学习的技能，还有很多其他的道理，对我们人生都是有益的，我相信，如果 我们的孩子从小就学习这些，将会
受用终生。还有，作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统，将我们 现在工作中的管理引进了学习中，这是一个非常好的学习习惯，如果孩子持续的做，严格地做，获得的收益将无法 估量，
因为，这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能，实在是太可贵了，孩子将这种技能与阅 读结合起来，保管好自己思维历程，可以获得持续的提高，直到最后展翅翱翔，他最可贵的
是，可以系统 地提升自己，从而达到书中简介里提到的那样，碰到不会的领域的时候，可以很快的用这些方法，工具建立起模型 ，系统，游刃有余地攻克自己之前没接触的领域，提升自己的
理解力，我想这正是我们学习的比较重要的 一个目的吧。最后，我影响比较深的就是作者提供的那些小工具了，包括笔记的表格，辅助记忆的表格，帮助整理 文档的夹子，应对考试的技巧，
缓解紧张的方法……我觉得全书对于如何增加学习技能和脑力的讲述是有 道理的，我也相信通过实践作者在书上所提到的方法，定能在学习中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情， 就
像我们大家都知道的那个故事，在美国得到诺贝尔奖的科学家说，自己得奖最大的原因都是在幼儿园里 学习的最基本的道理，就是说要和郭靖一样，不要贪多吃不烂，认定他就要好好地坚持
去做，不要停。我 自己喜欢的是家庭归档系统，虽然不是学习过程中的技能，只属于学习准备的东西，但是如果坚持井井有条的那样 整理自己的学习思维，对自己的收益将难以估量。稍显不
足的地方是，第一，本书的语言太过精练，感觉 就像没有主观感情一样，要命的是有很多词语或者概念读的时候甚至不知道什么意思，书中也没做讲解，本来就看 的比较费力，现在好了，作
者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立一个提纲一样，直接 让你自己去参考多少多少页，这个太不习惯了。第三，作者在书中提到各种学习的类型，但是并没有就这种类型