学习雷锋精神心得体会：阳光作文之阳光与阴影为话题作文

2020年12月4日发(作者：丁华)
阳光与阴影为话题作文
【篇一：阳光与阴影】



阳光与阴影

在一个阴雨绵绵的夜晚，王婷下班以后只有自己一个人，在漆黑的
马路 上没有一家灯火，此时的她很是伤感，原来万家灯火没有属于
她的那一盏灯。缓缓走进一家小店，还在努 力的亮着灯光，试着推
门而进，原来是小飞流砂锅饭的店，抱着好奇的心理走进去。

老板在那里认真的看着手机打着游戏，比一般的上班族还惬意。她
有些好奇，就忍不住和他聊了几句：“ 老板怎么这么闲啊？”。老板
慵懒的回答：“店里白天挺忙的，晚上才好一些。”当时的王婷心想，既然店里很忙，那肯定是很赚钱啊，于是她像老板了解一下小飞流
砂锅饭项目的优势。

老板高兴的说：“小姐，我看你对我们这个店很感兴趣，要不我给你
做一碗面，我们坐下来边 吃边聊”，王婷欣然的答应了。听老板说起，
小飞流砂锅饭项目是一个独具潜力的创业项目，自从作为餐 赢管理
咨询有限公司的龙头项目推出以后，就受到无数创业人士的追捧，
并且这家店比较容易经 营，上手比较快，投资小成本低，是赚钱的
好项目。

王婷听完老板一席话，小飞流 砂锅面也吃的差不多了，于是开心的
对老板说，听君一席话胜读十年书，还有，你家的面真的好好吃。< br>已经很晚了，他开心的和老板告别。

回家以后她开始自己查询公司总部的信息，了解 到公司团队的一个
比较有潜力的团队。而且，这个团队始终将创业者作为第一位，全
部是一条龙 的服务。她比较放心比较满意，于是毅然的加盟小飞流
创业项目。

经过一段时间的 整理，王婷的店迅速开起来，经营的有声有色。短
短的时间内，就成为当地最有名的小老板，也是唯一一 个有钱的女
性。

【篇二：作文：走进阳光】


作文阅卷情况分析

【题目】阅读下面的文字，根据要求作文：

喜爱并走进阳光的人/阴影会更引人注目/但他朝阳的一面/总在反射
着亮光/ 害怕并躲避阳光的人/ 阴影会躲过人的眼睛/但他本人的整个
存在/也裹在一片灰黑色之中（杜运燮《光和影》有删节）

这些诗行引发了你的哪些联想？请你体会其中的意义，以“走进阳光”
为话题，写一篇不 少于800字的文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选
（诗歌除外）；④题目自拟。

一、 学生作文审题立意的大致情况：

这次作文，从审题上看有一定的难度，要完整地把握诗句的内涵，
既要兼顾“阳光”与

“阴影”两个方面，注意辨证思考，走进阳光又不回避阴影；又要思
考阳光和阴影的寓意，在 次基础上再展开遐想，立意才不会偏离，
也才会有深度。学生作文比较好的立意角度主要有：

（一）把阳光理解为“优点、长处”，阴影理解为“缺点、不足”，有
的同学写“走进阳光” 要敢于在众目睽睽下展示自我，不要怕暴露自
己的缺点。如《走进阳光》《勇于面对阳光》《我型我秀》 。

（二）把阳光理解为“成功与辉煌”，阴影理解为“挫折和失败”，写
要敢于奋 斗拼搏不能害怕失败。如《阳光总在风雨后》。

（三）把阳光理解为“乐观开朗、积极向上 ”，阴影理解为“悲观封闭
绝望”，如有的学生写《拥抱阳光》《让心灵充满阳光》《剪一束阳
光贴在心窗》。

（四）谈光与影的辨证关系并由此展开联想，如《光与影的启示》
《光影遐想曲》。

（五）着重从一个方面来谈自己的感悟，如《生命之光》《追寻生
命的光亮》；《直面阴影》《正视阴影 》

二、学生作文存在的主要问题与思考

归纳起来主要有以下几个方面：

（一）审题偏差或失误（偏题或离题）

为什么这次有那么多同学审题不当？除了题目本身有一定审题的要
求之外，我想恐怕是很多学生还没有读 懂诗句，没有审清题意就匆
忙动笔。“阳光”代表什么？“阴影”代表什么？两者有怎样的关系？
何为“走进阳光”？何为“躲避阴影”？诗句的主旨是什么？它给我们
那些启示？这些问题没有想或者 没有想清楚，就去写，立意就会有
偏差。有一个典型的离例子《我的阴影与明日阳光》……

审题失误具体表现在：

①就诗歌本身进行演绎，把它当成“扩写”。不能化解“ 阳光”的寓意，
只是就阳光的本义写来写去。

②不顾材料，自说自话，有一些学生 将自己平时写的作文直接搬过
来，套也不套。如《奉献是一种美德》《得与失》。

③穿靴戴帽式的套题。

④抓住诗句中的某一点来立意，立意似是而非，论述过程中游移不
决

[思考]：我 们在想，高考未必在审题上给学生设置很高的门槛，但审
题是必须的，即使是命题作文，如《我想握住你 的手》《别让眼睛
老去》《为什么我的双眼含着泪花》《回眸》《要向远处眺
望》……

这次审题出现问题未必是坏事，后期的作文指导还是要加强审题训
练，让学生练习各种材料、 各种题型的作文审题。

（二）材料缺乏。

有一些同学较好地运用恰当 的材料，如易中天、于丹，我型我秀；
还有一些同学引用名人名言恰到好处，如：

鲁迅：“我们的力量在于说真话。”

荀子：“君子日参省乎己，则知行而无过矣。”

苏格拉底被称为最有智慧的人，然而他却说 ：“我所知道的唯有一件
事，就是‘我什么都不知道’。”

拿破仑说：“人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。”

（古罗马）贺拉斯：“在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧愁。”

但是也有不少同学或有观 点没有材料不能展开论述，或观点与材料
不一致，如《是药三分毒》中写马加爵，《要有朝阳一般的心》 中
写陈良宇……

[思考]分类积累一些材料，还要结合题目善于活用旧材料，如司马 迁、
苏轼材料运用：司马迁忍辱负重，立志修史，终著得《史记》；诸
葛亮淡泊名利，宁静致远 ，终运筹帷幄；贝多芬扼住命运的咽喉，
终创作出著名交响曲。试想，如果他们不露出笑脸，不以坦然的 心
态去面对挫折，不以坚定的信念去踏平坎坷，怎能走出黑暗的阴影？

（三）思路不清，文章杂乱

[思考]提醒学生不要面面俱到、险些什么厚些什么要有一定的次序、
章法。

其他 问题还有：编故事、错别字、不拟题目等，不一一细说。总之，
冰冻三尺非一日之寒。在最后有限的复习 时间里，我们首先要多鼓
励学生，看到阴影更要多发现学生作文中的“阳光”，然后再针对暴
露 出的问题有针对性地指导，特别是要让学生过审题关。

[附] 优秀学生作文追寻生命的光亮

如果这个世界一片荒芜，笼罩于黑暗，我们是否应该也随之一 起沉
沦？如果狂风暴雨折断了桅杆，打倒了风帆，我们是否应该也一起
陷入绝望？如果世道不公 ，小人当道，真理逃开，我们是否应该退
出坚持真相的舞台？回答是顾城的那句名言，黑夜给了我黑色的 眼，
我却用它寻找光明躲避阳光，躲藏于阴影，逃避于现实……让他们
都闪开吧！让我们追逐生 命的光亮！

追逐光亮让他伤痕累累他是属于阳光的，那耀眼的金灿灿的颜色是
他的 才华，他的生命的颜色他是梵高他的向日葵是他的象征，那璀
璨夺目的黄色是他对生命狂热的追捧与偏执 的热爱他身后有巨大的
阴影，他艺术家的本性让他的生活留下了阴暗可他从没有放弃过他
的向日 葵余光中写诗说向日葵是“扭不屈之颈/昂不垂之头/为追求一
个高悬的号召”，在我看来，这说梵高更 合适追逐阳光让他伤痕累累，
可没有这些温暖世界的光芒去撞击每个人的心灵，人世间会留下多
少苍白与无力

追逐光亮让他们伤痕累累他们在他们的时代都是独树一帜的俊秀之
才 ，因此饱受凌辱，可那一点一点的生命挫折却点亮生命的华彩嵇
康的时代庸人当道、小人夺权，他因为对 钟会的傲慢最终被落井下
石阴影开始笼罩于他的身上，他上刑台，他想起许多，他顿悟，他
留下 了一曲《广陵散》和“广陵散于今绝矣”的感慨人生的光亮在最
后的时刻被无限制地放大无独有偶，坚持 真理的司马迁被宫刑，却
完成了“成一家之言”的伟业，才能过高于是被众人侵轧的苏轼在黄
州 却写出了最让人感动以至于礼敬的前后《赤壁赋》阴影拖累他们，
可真正属于阳光的他们把生命放逐于人 生的光芒，奏出美妙的乐章

追逐光亮让我们伤痕累累我们疲惫、疲惫、无力，我们辛苦、操 劳、
伤感我们一步步走进钢筋水泥的核心，一步步走进物化的悲哀我们
也学会躲避阳光，归属于 黑暗，可看到前辈们的执着，世界的繁华，
头顶的星空，我们知道人生没有放弃的理由于是逃出阴影，走 出阴
影，纵然伤痕累累，疲惫不堪，也要拥抱生命的光亮，也要成为给
人温暖的一缕阳光

即使世界荒芜、狂风暴雨、世道不公，我们也要面对大海，静看波
涛起伏的气魄；傲立山顶 ，远望苍天的胸怀；在茫茫深林中，仍坚
定不屈，永不言弃的探索精神靠近阳光，走进阳光，忘掉让我们 伤