工伤保险条例实施细则-想起你的脸
校园秋色作文400字
秋天来了,一阵阵风儿吹来,把炎热的夏天吹到了十万八千里,校园里 的秋天美极了!在那
一棵棵桂花树上,小小桂花聚在一起,好像商量着如何到更远的地方游玩;有的小桂 花很害
羞,悄悄的躲在绿叶后面看着我们;还有的被秋风吹了下来,欢快的在空中跳起舞来。又一
阵阵风儿吹来,把桂花的香味装满了我们的教室,马上,我们的教室就成了“桂花香教室”。
秋天来了,红红的叶子比二月花还红,你知道这是什么树吗?答对了,是枫树,瞧!它那红
红的枫叶 像给树妈妈披上了披风,又像给树爸爸带上了帽子。你知道叶子黄黄的、而像扇子
的是什么树吗?——对 ,是银杏树,银杏叶像一把把小扇子,扇呀扇,扇走夏天的炎热。
秋天还让很多植物都结了 果,接下来就让我们来看看吧!小朋友们爱吃的桔子是什么树结的?
答对了,是桔子树,一个个金黄色的 桔子把树枝都压弯了;海棠树也是,每棵树都结满了像
乒乓球一样大大的、红红的果子,你看见了一定想 摘下来咬一口。
秋天真是五彩缤纷的花果天堂,把我们的校园装扮得更加美丽!
朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去 去,而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身房 跑上8公里,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这8
公里,这三年跑鞋跑坏了 两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提 高,抗压力越来越强。更重要的是,每天早晨挤地
铁的那40分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神 情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不 是年轻,赢的是坚持。
她说,当我自律,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人 也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了30斤的体重,守住 了20岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写6万字、年读150本书、看100
部电影的成长……我 的人生发生了真真切切的改变,肌肉和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地 提升。我越自律,便越能感受到内心的强大,更想去深
挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循 环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人, 但你是否知道,他们并非
个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎 克伯格,每年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为< br>与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或 搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀:“聪明人,用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力,30余年 间,她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过 意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有 的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心 是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以 这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。< br>20到30岁这十年间,我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未 来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么我们不选择容易一点的生活方
式,而要如此苛刻地 对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无 敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练 过程,作者接受了建构主义的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个 观点进行了阐述和强化。
作者认为学习者是有知识背景的,学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进 行判断,选择是否接受新的知识,在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战,在冲突中吸纳新的知识,对原有知识结构进行重组,形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点,从生物 学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习,
也就是原有的知识结构 会形成“学习墙”,如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证 明,只是不断的重复、阐述和强调。作者认为,教育者
应该充分了解、尊重学习者的知识背景,扮演引导 者、约束者、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景, 借助多媒体环境创造对知识
点的不同体验,引发小朋友间相互的观点冲突,调动小朋友的兴趣,才能更好 的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的,是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程,
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本文更新与2020-12-04 20:48,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/37382.html
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