电脑知识大全：作文范文之2015秋色巡演作文

2020年12月4日发(作者：卞珏)
2015秋色巡演作文


【篇一：2015秋小学作文大赛观后感】

“前导+后导”，作文教学由难变易

——全国首届中小学作文教学大赛观后感

金城江区第九小学罗素芬

9月24日上午，中国写作学会中小学写作教学专业 委员会第一届理
事会成立大会暨首届全国中小学作文教学大赛，在河池市实验小学
开幕，中国写 作学会秘书长兼会长《写作》杂志主编、武汉大学邱
飞廉教授，广西壮族自治区教育厅基础教育处处长罗 索，广西壮族
自治区教育科学研究所所长覃壮才，河池市副市长、市委宣传部部
长黎丽，河池市 教育局局长韦茂才等领导出席了开幕式。来自北京、
上海、山东、吉林、新疆、内蒙古、湖南、云南、浙 江等全国各省
市的高校教师教育专家、教育局领导、语文教研员、中小学校长、
中小学语文教师 以及河池市当地教师400多名代表出席了大会。本
次会议，规模宏大，组织严谨，学术研讨氛围浓厚。 中小学写作教
学专业委员会长刘济远教授作了“写作课程标准建设与我国中小学写
作教学整体改 革”的专题讲座，规划了中小学写作教学的美好未来。
河池市教育局韦茂才致辞让所有到会的专家、领导 、教师们深受感
动。我摘取开头一段与大家共享：“秋天，是收获而美丽的季节。南
国的初秋， 本该是秋高气爽，气候宜人的时节，可这两天来的河池
却因各位宾朋的到来而感动了上苍落下了霏霏细雨 ，这雨带着各位
远道而来的宾朋绵绵而温润的情意滋润着无限生机与希望的河池大
地。今天上午 又天空作美由雨转晴，霞光万道晴空万里，真可谓道
是无晴却有情，这将预示着我们的工作和事业一定会 风调雨顺，春
华秋实。真是“专家贵人来相助，老天感动乐做美，教改之花齐开放，
教育喜迎艳 阳天”呀！”

开幕式上，大会批准了中国写作学会中小学写作专业委员会河池协
作会 成立，并当场宣读了成立文件及其机构名单。开幕式结束后，
开展了为期两天的作文教学观摩课、专题讲 座等活动。

来自全国各地的中小学参赛教师较多，实验小学共设立了11个赛场，
六楼多功能厅（第一赛场）和旧教学楼的三楼阶梯教室（第二赛场）
为主赛场，其他赛场均设在四楼的9 间教室。作文课教学与一般的
阅读课教学不同，分为“前导20分钟和后导20分钟”，因此每个赛场只能安排6个选手参赛，上午6节前导课，下午则是上午6节课
的后导课，我在24日观摩了实验 小学陈海燕老师——写一个特点鲜
明的人和湖南长沙市雷锋小学熊晓潋老师——童年.童诗的2节展示< br>课，25日在主赛场分别观摩了上海市朝春中心小学吕晓慧老师的
《享受水果》、新疆乌鲁木齐市 第78小学王新艳老师的《我》、北
京市朝阳去楼梓庄小学韩树杰老师的《夸夸我的家乡》、吉林省长< br>春市王语雷老师的《‘语言’的魔力》、四川省成都高新区新光小学李
明镜老师的《善用诀窍传心 声》和实验小学莫莉晖老师的《一件xx
的事》6节前导及后导课。印象最深的是新疆的王艳新老师，作 前指
导开课时，王老师通过简笔画和简述（短头发、斜刘海、戴眼镜、
爱看书等特点）让学生猜 一猜是谁，结果学生都猜出是“王新艳”老
师本人，

再说说刘济远会长作的“写作 课程标准建设与我国中小学写作教学整
体改革”的专题讲座。刘会长说“学生写作难，教师教学难，研究 者
的作文教学研究难。”这个“难”也就是张志公说的“语文教学在普通
教育工作中恐怕算得上 一个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语文教学
中的一个‘老大难’。换言之，作文教学是‘老大难’的 ‘老大难’。那么，
到底是什么原因造就‘作文难’这样的痼疾呢，刘会长仔细分析如下的
原因 ：1.学科无地位；2.课程无课标；3.大纲无细目；4.教学无教材；
5.内容无序列；

6.教师无方法；7.写作无示范；8.教学无范式；9.学生无兴趣；10.
草稿无修改； 11.评价无标准；12.社会无氛围。这十二点病症可以说
是作文教学的十二大病灶，病情不轻，几乎 是“病入膏肓”。

针对如此的深层原因，刘会长介绍了“如何走出作文教学的困境的办法”，他首先引用了梁启超语录“凡办事必有阻力。其事小者，其阻
力亦小；其事愈大，其阻力亦愈 大。阻力者乃由天然，非由人事也。
故我辈惟当察阻力之来而排之，不可畏阻力之来而避之。”因此，作
为一名语文教师，一名一线的教改人员，我们首先要弄清如下问题：
1.回避难题还是迎难而上 ；

2.固守传统还是组织突围；3.不能作为还是大有作为；4.被动等待还
是主 动进取；5.纸上谈兵还是科学实验；6.零敲碎打还是系统规划；
7.游兵散勇还是集体攻关；8.几 家之言还是百家争鸣；9.毕攻一役还
是持久探索。如果能细思多量，我想作文教学也不会变成如此‘老 大
难’了吧。最后，刘会长还介绍了“写作教学六结合实验”——读与写
相结合；说与写相结合 ；评改与写作相结合；教师示范与学生练习
相结合；写作与发表相结合；课内与课外相结合。刘会长特别 强调
“教师示范写作的必要性”，刘会长说，美术老师为学生范画，音乐
教师为学生范唱，体育 教师为学生作示范动作，

这样做一遍比讲十遍更有效。然而，作为语文教师上习作课却不能< br>示范，这的确是作文教学的缺陷呀！因此，语文教师的示范很重要，
我们可以采用这样的方式：师 生同题作文，教师不定期展示个人作
品。要求示范有针对性、及时性和多样性。

“ 路漫漫兮，吾将上下而求索。”作文教学永远是一门值得深究的功
课，让我们各位同仁一起努力吧。
谢谢大家！

年8月28日2015

【篇二：2015-2016学年秋学期初一语文期中试卷】


泰兴市实验初级中学 初一语文期中试题

2015.11

a. 汤姆和哈克在坟场玩死猫无意中目睹了一个凶杀案，案情是印第
安人乔把医生杀死了， 然后又嫁祸于波特身上。

b．在星期六野餐会上，汤姆由于想当“野心勃勃的发现家”，离 开了
同学，与蓓姬一起开始探险，于是有了“海盗生活”的故事。

c．“洞中历险 ”作为全书最为精彩的部分，作者用了情景交融的手法，
表现了汤姆沉着勇敢的精神，毫无杂质的人性特 征和高尚纯洁的友
情。

d．作者塑造汤姆这个人物形象的目的是，为了表示对童年 生活的深
刻怀念，同时为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子
宽松的教育环境， 使其健康成长。 7．专题与综合实践活动。(6分)

4月23日是“世界读书日”。今年 三月份，国务院首次把“全民阅读”
写进政府工作报告，一时间，全国掀起了一股阅读热潮。我校决定< br>举行第六届“校园读书节”活动，同学们积极参与。请你完成以下任
务。

【宣传标语】学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，
上联已拟好，请你补写出下

联，使之与上联构成对偶。(1分)

上联：学习成就人生路下联：阅读

【编手抄报】在“我爱文学”活动中，班级分小组编辑一份读书节手
抄报。请你为小报起一个

富有文学色彩的名字，并设计一个栏目名称。(2分)

【口语交际】对于读书，小明认为学习太紧张，英语单词要背，语
文课文要背，数学题目做不

完，双休日要补课，哪有时间读书啊？假如你是班长，请你劝劝他。
(3分)

二、阅读理解(共33分)

(一)阅读刘长卿《重送裴郎中贬吉州》，完成8～9题。(5分)

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一
孤舟。

【注】 重送：是指因为这以前诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、
裴曾一起被召回长安又同遭贬谪，同病相怜 ，发为歌吟，感情真挚
动人。 8．下列对此诗赏析有误的一项是( )(3分)

a. 首联写景，“暮”字点明时间，“江头”交代地点，渲染了送别环境
的萧条凄清。 b. 颔联以人之“伤心”反衬无情水流，以自流之水极写
无可奈何的伤心之情。

c. 颈联写自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写
出诗人的不幸，从而使 同病相怜之情表现得更为丰富、深刻。

d. 全诗紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写 景与抒情自然而巧
妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。

9．请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。(2分)


___________ ___________________________________________
___ _____________________

第 1 页 共 2 页

(考试时间：120分钟 满分：100分)

一、积累与运用(27分)

1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字写在田字格内。(4分)

文地理,历史军事,样样都通,真是令人惊叹不已! 2．下列标点使用有
错误的一项是( )(2分) ．．．

a．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

b．此刻，喇叭里正播什么《大约在冬季》，弄得贾里心里冷飕飕的。
c．“你到哪里去了？你这坏孩子。”妈妈问。

d．今年以来，习近平总书记5次外出调研，实地考察云南、陕西、
浙江、贵州和吉林五省。 3．下列加点的成语有错误的一项是() (2
分) ．．．

a．平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说得头头是道，津津有
味。 ．．．．b．阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提
升。 ．．．．

c．小明总是不遗余力地帮助同学，他这种乐于助人的精神真是可歌
可泣。 ．．．．d．本次大阅兵气势宏大、扬我国威，那一刻，自豪
感油然而生。 ．．．．4．下列句子没有语病、句意明确的一项是
()(2分) ．．．．．．．．

a．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在
我的眼前。 b．徐盐高铁建成通车后之后，将会使我市到徐州的运行
时间比原来缩短了一倍。 c．通过学校第六届读书节活动，使大家极
大地提高了对文学的兴趣。

d．10月27日，美国“拉森”号军舰未经中国政府允许，非法进入中
国南沙群岛有关岛礁

邻近海域。 5．按课文内容填空。(8分)

(1)沉舟侧畔千帆过，。 (3) 乡书何处达， (5)东风不与周郎便，。

(6)“

(7) 人生没有十全十美，形容这种情形，我们常用苏轼《水调歌头》
中富有哲理，并表达作者豁达胸襟的两句 ：， 。 6．名著阅读(3分)

(二)阅读下面的文言文，回答10～13题。(13分)

范氏之亡也，百姓有得 钟者。欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之，
钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可 也；恶
己自闻之，悖矣。

【注释】①亡：逃亡。②椎：槌子或棒子。③况然：形容钟声。④
恶：害怕。⑤悖：荒谬。 10．(1)解释下列句中加点的词。(4分)

①欲负而走( ) ②恐人闻之而夺己也 ( ) ．．． ③遽掩其耳( ) ④则
钟大不可负 ( ) ．．(2)下列各句中的“之”与“范氏之亡也”中的“之”
意义或用法相同的一项是( )(2分)

a．而忘操之 b．是吾剑之所从坠 ．．c．故时有物外之趣 d．驱
之别院 ．．11．用“/”标出下面句子的朗读节奏。(1处)(1分)

则 钟 大 不 可 负

12．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)恶己自闻之，悖矣。


________________________ ______________________________
________________ ________ (2)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。


___________ ___________________________________________
___ ______________________ 13．结合选文，请你说说这则寓言
的寓意。 (2分)


________________________________ ______________________
_______________________ (三)阅读包利民的《温暖心窝的话语》，
回答14～17题。(15分)

①初中 时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村
转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠 狠地批评了几次，以
致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然 在王老师的调教下，已经工整了许多，
却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是
有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而
且，听说王老师就要调走了， 这些天上课一直有个年轻的林老师跟
着听课，准备接手我们班的语文课。

④我随意 翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文是
班上写得最好的，所以我把前一篇撕下来，留 着作纪念了！”那一瞬
间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿
了！我 跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：
“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，
及至以后走上写 作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，
到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

④

⑤

①

②

③

⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山
深处的村庄， 当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，
面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那 里。每天，除
了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有
声有色的讲述， 他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正 绚烂
得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生
给了一张叠着的纸，让我 出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县
城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行 字：
舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二
十种笔体，我知道是班上 的二十个孩子每人一个字写下的！我回首
望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧ 这
几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋
零的花朵。⑨前年，我回到 家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教
我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下
那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走
了，我怕你对她有抱怨，我 怕你因此对任何人失去信心，所以……”

⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。

(选自《做人与处世》，有删改)

14．对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？
(4分)


_________________________________________ _____________
________________________ 15．文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”
所包含的感情是否相同？为什么？(4分)


_________________________________________ _____________
________________________ 16．请从修辞运用的角度赏析第⑧段
中画线的语句。(3分)


____ __________________________________________________
________________________ 17．结合全文，说说第⑨段有何作用。
根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。(4分) < br>_______________________________________________ _______
________________________
__________ ____________________________________________
__ ______________________ 三、作文(40分)

有人说生活太平凡 ，幸福很遥远。其实，幸福很简单。点点滴滴的
幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光看待世界 ，用感恩
的心态面对生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚
的赞许，赛场上一句 热情的鼓励，手机里一张张欢聚的照片，餐桌
上一盘盘温暖的饭菜，抑或是一次快乐的远足，一次春雨中 的漫步，
一次醉心的阅读……同学们，用心感受生活中的幸福吧，把它装入
行囊，伴你快乐成长 !

请以“其实，幸福很简单”为题目，写一篇记叙文。 要求：