雷锋精神征文：道德作文之道德观察分析作文

2020年12月4日发(作者：翟鸣武)
道德观察分析作文


【篇一：小学作文观察分析表达能力训练教程】

“厚望先生讲作文”

入门课

入妙文章本平淡，等闲言语变瑰奇——作文其实并不难

第一讲 山水村落皆画本，耳目及处有诗材——要学会观察

第二讲 春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天——写出自己的作文 第
三讲 炼句炉捶岂可无？句成未必尽缘渠——把话说准确、连贯 第四
讲 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休——把话说生动、形象 第五讲
眼处心生句自神，暗中摸索总非真——用眼睛观察

第六讲 耳闻鼻嗅人难代，甘苦炎凉自身知——用其它器官体验 第
七讲 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时——按顺序观察

第八讲 茂林之下无丰草，大块之间无美苗——观察事物的联系 第
九讲 一身偃卧蓬蒿稳，四海苍生恐未安——作文要发挥联想 第十讲
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心——作文要发挥想象

十一讲 三万里河东入海，五千仞岳上摩天——观察描写景物的固定
特点 十二讲 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声——观察描写景物的
季节特点 十三讲 春江潮水连海平，海上明月共潮生——观察描写景
物的动静变化 十四讲 三分春色描来易，一段伤心画出难——在写景
中表达心情 十五讲 一水护田将绿绕，两山排闼送青来——种一棵
“写景知识树” 十六讲 万态千姿真世界，千人一面笑煞人——观察描
写人物的外貌特点 十七讲 宁与黄鹄比翼乎，将与鸡鹜争食乎——观
察描写人物的言行和兴趣爱好

十八讲 丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处——观察描写人物的情绪
心态 十九讲 委之财而观其仁，告之危而观其节——观察描写人物的
性格 二十讲 君子之交淡若水，小人之交甘若醴——观察描写人物的
关系 二十一讲 君子挟才以为善，小人挟才以为恶——在写人中举
点事例 二十二讲 百人誉之不加密，百人毁之不加疏——种一棵“写
人知识树” 二十三讲 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时——把事情
写完整、清楚 二十四讲 岁寒老树虽荒寂，会有腊残春到时——按
一定顺序写事

二十五讲 盖棺方可定贤愚，临事始能见操守——写好事中的人

二十六讲 留得当时临别泪，经年不忍浣衣裳——在叙事中表达思想
感情 二十七讲 流水淘沙不暂停，前波未灭后波生——种一棵“写事
知识树” 二十八讲 发挥道德乃成文，枝叶何曾离本根——说理要有
正确的观点 二十九讲 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——说理
要有充分的理由 三十讲合抱之木生毫末，千里之行始足下——说理
要有合理的顺序 三十一讲 立言明道是真理，空谈虚论误时光——
种一棵“说理知识树” 三十二讲 不共春风斗百芳，自甘篱落傲秋霜
——抓住特征写事物

三十五讲 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声——在写物中表达感情

三十六讲 落红不是无情物，化作春泥更护花——种一棵“写物知识
树”

入门课 入妙文章本平淡，等闲言语变瑰奇 ——作文其实并不难

有的同学说话没完没了、有条不 紊，聊天滔滔不绝、水泼不进，打
电话更是没人叫停就不停，但就怕作文，其实把他们说的记下来，整理一下，那该是多长的作文——新闻播音的标准速度才每分钟平
均148字！原来这些同学在吓唬 自己呢：不得了，我要写作文了！
老师说作文要讲究怎么开头、结尾、过渡，怎么选材、立意、提炼中心??负担这么重，当然难写。要是换一种想法：“我不是在写作文，
是要对我的朋友说话。”那 就轻松了： 我要告诉他某一件事（写
事），说清这事发生的时间、地点，事情的前因后果。 我要 告诉他
我交了一个新朋友（写人），说清楚这人的外貌、语言动作特点、
兴趣爱好、性格。我要 告诉他我到了什么地方旅游（写景），说清
那地方的位置、季节特点、动静变化。 我要告诉他我新买了什么学
习用品，刚学会了做什么工艺品，说服了某人?? 但他耳背，只好写给他看：把想说的话写下来，让他知道你想告诉他什么，就是作文。
作文就是“写话”，但写的是加 工过的口语。口语中那些罗嗦重复的
内容和习惯性的语气词省了，凭手势、眼神等辅助表达的意思也要< br>用文字明确表达。比如说

“请喝水”这句话写下来就三个字，但笑咪咪地说、懒洋洋地 说、冷
冰冰地说、恶狠狠地说，能一样吗？有人说会用许多词语才是好作
文，其实，要是多数人 都没吃过的山珍海味，随便烹调出来，又有
几个人知道做得不好了？把白菜豆腐做得人吃人夸才是高手。 请看
《春天的故事》的前几句：“一九七九年，那是一个春天。有一位老
人，在中国的南海边画 了一个圈。”没什么特殊的词语，但含义的深
刻，含量的博大，回味的幽远，不是罗列一些成语和形容词 就能表
达出来的。 这就是这题目的意思：好文章本来就是大家都看得明白
的，能把这些平常的语言用好就稀奇了。

试试：选上面一个话题，假想在打电话，把这些内容整理成文，几
百字的作文很松就写出来了。

第一讲 山水村落皆画本，耳目及处有诗材

——作文没写的，就先学会观察

这题目的意思是，到处都有作画的样本和作诗的材料。也就 是说只
要注意观察，身边到处是作文的材料。

我们曾经让高年级的许多同学写过《 秋天真凉》（或《春天真暖》、
《夏天真热》、《秋天真凉》）这个题，要求必须写真实感受，只
有少数人能在一课时内写出400字以上，多数人写三五行就写不下
去了，原因就是不会观察。

观察是用多种感觉器官（视、听、嗅、味、触）去综合研究考察同
一对象。让我们以《秋 天真凉》为例，说说怎么观察就能有写的。

用眼睛看。我们没法看见“凉”这种无形无色的 东西，但可以看到因
为凉而表现出的各种现象。看天空、地面、植物、动物，看人的衣、
食、住 、行、玩，把看到的与刚过去的夏天比，各写成一段，就九
段了，每段写五六行，不是什么难事。

如植物，没受过观察训练的人一说秋天就说“树叶落了”，就没的写
了，但如果注意观察 就会发现：树与树不同，大部分树的叶子开始
掉了，有的树叶枯黄了才掉，有的还是绿色的也掉下来了， 还有的
发黄了仍然留在树枝上；松树、柏树等远看还绿油油的，但近看就
会发现它们的叶尖泛黄 了，新叶子长得少、长得慢了??这不仅解决
了“没写的”的问题，更解决了“要真实具体”的问题。< br>
用耳朵听。我们能听到许多与“凉”有关的声音，如风雪声、人们的
议论声等。单是人 们的议论就很有内容：“好凉快啊！”“真舒服
啊！”“我们家晚上都不开空调了！”??选自己觉得精 彩的、有特色的
记下来，不是很有意思的一段吗？ 用皮肤感触。用手试试自来水、
地面、铁 栏，与前一阵子比较，都可以有明显的感觉上的变化，把
这些感觉记下来，又是别致的一段。

应该提醒注意的是：“用多种感觉器官”不是说所有的感觉器官都硬
派上用途，像写天凉，味 觉就不必非写不可，嗅觉不好写也可以不
要。

试试：写现在的季节特点，你会发现有很多可写的，还会发现你很
能写。

第二讲 春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天 ——想把作文写好，就得
学会分析

把观察结果具体记下来是作文的第一步，再学会分析，文章才有思
想，才“活”起来。

同一片草坪上的草为什么长得不一样？我们将会发现草的长势与阳
光、土壤、水分等因素有关 ，长得不匀称是很正常的，也才是合理
的，认识到这一点，再写“所有的花都开了”、“所有的草都黄了 ”之
类的句子时自己都会觉得好笑：像有人在发号施令、并且这些花草
都挺听话似的。

教室里一张桌子倒了，一个同学把它扶进来，这是学校里司空见惯
的现象，但用这同学过去的 表现和现在比，拿其他同学的表现与这
个同学比，就能有所发现。

狐狸是童话、寓 言世界的主角之一，它和人一样有可爱的一面，也
有问题和缺点错误，甚至有讨嫌的一面，拿《狐狸和乌 鸦》、《狐
狸和小鸡》、《狐假虎威》这些故事中的狐狸的表现相对比，就可
以发现许多超出表 象的东西，就不会一说到狐狸就只想到“狡猾”。

联的电视广告，前一个是一个小孩蹲在马桶 上方便，然后很得意地
按一个开关喷洒那种消除异味的产品；另一个是说方便面的:“xxx香
辣牛肉面，就是这个味！”这两则广告中间只有两三秒钟的间隔，这
就令人喷饭了。

学生口渴了找老师要水喝，老师给了是好事还是坏事？绝大多数学
生都会不假思索地说是好事，但只给很 小的一滴、给刚刚够喝和赌
气灌上三五杯，是不是都是好事？“好”和“坏”还不能这样简单地下
结论呢。

我亲历过一件事：一辆中巴车架着大喇叭、贴着“反偷税漏税宣传车”
几个字满街做宣传，那车一二十分钟从我们办公室外过一次，几位
同事叫烦，我到阳台上透透气，结果我 发现稀奇事了：车上的“反”
字掉了上半，翻下来把整个字盖住了，这车就成了“偷税漏税宣传
车”，有意思不？

这一个题目强调的是：对周边的事物感兴趣，喜欢观察和分析，会
有许多乐趣和收获，不要人云亦云。

第三讲 炼句炉捶岂可无？句成未必尽缘渠 ——把话说准确、连贯

我们说作文是用笔说话，并不是随口说出来的都可以成文，而是要
加工，使句子准确、连贯。 作文是由一句句话组成的，句意不准确，
文意也不准确。 句子准确首先是词语要正确使用。词语有直 指义、
引申义和比喻义，有一词多义和多词一义但使用范围不同等现象，
这些用得不好，句子的 意思就不准确，听（读）的人就不明白或误
解。如：

1、这小女孩将近十多岁。（是不到十岁还是过了十岁，不清楚）

2、这种洗衣粉容易把领 袖洗干净，是领袖专用洗衣粉。（“领袖”的
本意是衣领衣袖，又引申为领导人，这句子的后半句就不知 说什么
了）

3、摩托车快，剃头刀快，火箭比它们都快。（“快”指锋利，也指短
时间内跑的路程长，没法比）

4、歹徒抱着警察滚下山崖，都死了。（表示“死”的词很多，不同的
对象应该用不同的词）

5、老李请四位客人来吃饭，三人先来了，第四人迟迟不到，老李说：
“该来的怎么还不来呢 ？”三人中有一个人多心，走了。老李又说：
“不该走的又走了。”另一个客人听着不舒服，也走了。剩 下一个客
人是老李最好的朋友，他说老李：“你怎么不会说话呢？”老李说：
“我没说他俩啊！ ”气得最后一个客人也走了。（老李说的话都有问
题，他说的是好意，别人听起来却误解了，为什么？）

【篇二：专题一 作文材料类型分析】


专题一 作文材料类型分析

一 纵向分析重庆近三年高考语文作文材料

2011年作文材料

材料一：香港大学校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是“院士”，
也没做什么惊天动地的大事，只是44年如一日用心、用情为学生做
饭、扫地，深深 地感动了学生。学生说 “她就像我们的妈妈一样 ”。
2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士” ，称她”以自己的生命影
响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。

材料二：巫 溪县乡村教师赵世术，20年独守讲台，13年残体支撑，
在大山深处点燃知识的火把，着凉了小村里一 代代渴求的眼睛。他
在22年检延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。
他因 “师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。 请结
合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。

2012年作文材料

这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。

下班前 ，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里
面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。

突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。

事后有人问保安：“你为什么会想起 打开这扇门，这不是你日常工作
的一部分啊！”保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计< br>的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午
跟我道别的人。”

“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没 有听到他说‘明天见’。”

“我 每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，
我想他应该还在这栋建筑的某个地 方，所以我开始寻找并找到了
他。”

2013年作文材料

大 豆是蛋白质含量极其丰富又十分廉价的食物。可它的境遇一度十
分尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲 ，并且会使肠胃胀气。人
们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。

豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收
和利用，变得更加容易;豆 腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留
有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适 应
不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。

1形式分析

近三年重庆作文考试固定为材料作文，打破了以往命题作文和话题作文的走势。2011年为两则同类型材料，其余两年为一则；也只有
2011年是以材料加话题为 限制，到2013年作文材料形式基本成型，
俗称为“新材料作文”，此类作文题型相比话题作文更为开 放，也符
合高考作文改革的大趋势，这样可以避免拘囿学生思维，让考生各
有所得、各取所需。 2内容分析

2011年与2012年为新闻叙事类材料，2013年为事理型材料，今年< br>作文材料呈现多样化。从本质上看，近三年的作文材料均有现实性，
虽然2011年的材料具有一 定的时效性，但总体都可以跨越时空限制。

3背景分析

2007年恢 复高考三十年，当年的重庆作文题就是“酸甜苦辣话高考”；
2008年当时重庆市委提出建设五个重庆 ，其中之一这就是建设森林
重庆，当年的高考作文题就是“在自然中生活”；2009年重庆市委大力提倡唱红歌讲故事传箴言，当年的高考作文题就是“我与故事”；
2010年中国的改革、楼市、 股市都遇到了很多困难，2010年的作文
就是“难题”；面对着国人道德的沦丧，2011年的作文题 就是对材料
所反映的坚守工作岗位，在平凡中奉献精神的“情有独钟”。2012年，
出题的人 继续关注学生的人文精神。特别是引起世界广泛关注的小