四月的说说：锦上添花雪中送炭

2020年12月4日发(作者：鲁如坤)


锦上添花雪中送炭

篇一：锦上添花还是雪中送炭
锦上添花还是雪中送炭
字典上“锦上添花”的意思是比喻使美好的事物更加美好； “雪
中送炭”比喻在别人急需的时候给人以物质上帮助，其实我今天不是
想告诉大家这两个词语 的含义，而是想借这两个词来说说怎样对待学
生的问题。
当老师的谁不爱成绩好的学生 ，谁不希望好学生更上一层楼，因
此，免不了对他们另眼相看，他们取得好成绩，老师与他们一起分享< br>喜悦；他们偶尔失利，会找来单独谈心，帮他们分析原因，或单独开
小灶；他们心情不好时，会像 心理医生一样帮他们排除抑郁，重拾信
心、、、、、、这都是“锦上添花”。然而，我们往往忽略了另一 群人，他
们成绩差，上课不爱学习，毫无斗志，虚度光阴，很多人根本不知道
自己的目标何在。 如果老师能对他们另眼相待，伸一伸援助之手，给
他们一些温暖和鼓励，那就是“雪中送炭”了。
九年级某班后面的黑板上画着两幅美女画像，形态逼真，惟妙惟
肖，我看后赞不绝口，一问 才知道是两个成绩不太好的学生画的，我
于是走到她们旁边，真诚的对他们说：“画的真好，好好练吧， 高中
每年还招艺术生呢，文化课差不多就能上，到时候别忘了报名！” 事
情很快就被我忘记 了，元旦节来临之际，我意外收到她们的礼物：贺
卡，还有我的画像，看着上面真诚的祝福，我感觉受之 有愧，教她们
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大半年了，我竟连她们的名字都叫不全，哪配的上她们如此的厚爱？
另一个是郭方，有一天放学，在教室外碰到郭方，我于是说：“看
到你我就想起了前年在我 班毕业的韩洋，你们俩长的很像，情况也相
似，韩洋刚进班时是我班四五十名，后来升到三十多名，他一 如既往
的努力，到中招考试时，他竟然跃居全班第三名，我感觉你也能像他
一样取得好成绩，努 力吧！”郭方笑着说：“好，我一定会努力！”元
旦节，郭方为我送来了精美的贺卡还有一封热情洋溢的 信，信中说初
三很紧张，他学习压力大，很孤独，家长也不理解他，老师的一番话
对他触动太大 了，他很受鼓舞，说一定会努力学习，并特别感谢老师！
这两件事令我感慨颇多。我自以为是个 受学生尊敬和爱戴的老
师，从内心爱学生，喜欢自己的职业，然而，今天我才发现，我爱的
天平 倾斜了，我把过多的爱洒向成绩好的学生，他们容不得一丝一毫
的差错，而那些睁着渴求的眼睛需要老师 关爱的所谓差生，只能一次
次失望，直到彻底放弃，沦为真正的“学混子”，为人师者，少一些
“锦上添花”多一些“雪中送炭”吧！也许一句温暖的话语，一个鼓
励的眼神，一个带着爱意的动作，就 会给这些渴求关爱的孩子送去阳
光般的温暖，他们自信的种子就会发芽！
我们校本研修 上有一个案例，某老师为人偏心眼，看不起差生，
一个学生因回答不对，被老师罚抄一百遍，还不罢休， 想方设法刁难
他，久而久之，这个本来品行并不错的学生成了不折不扣的“学混子”，
后来上课 专门和老师对着干，她妈妈说，这个孩子只要不上派出所就
万事大吉了。新的一学期，孩子换了班主任， 老师第一天就把
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他留下了干活，这是班干部才有的殊荣，还试着让他当政治辅导< br>员。一周的时间，这个班的学生都爱上了这个老师，他们“亲其师，
信其道”，这个孩子的变化令 他的妈妈不敢相信。后来，这个曾经“不
折不扣”的学混子竟考上了一所重点大学。
班 内最后头，一个个“差生”在捣乱，上课睡觉，不看书，接老
师话吧，欺负弱小、、、、、、他们或许劣 迹斑斑，但他们身上也必定有
闪光点，他们也和优等生一样需要爱，为人师者，把我们的爱匀一点
给他们吧！
篇二：萨提亚模式——雪中送炭,还是锦上添花？
萨提亚模式——雪中送炭，还是锦上添花？
萨提亚模式——一个人本主义的心理学流派，应用 于企业和组织
中，到底是雪中送炭，还是锦上添花？是具有“西医”的快速效果，
还是秉承“中 医”的长期疗效？是对于个人成长有直接效果，还是对
组织发展有深远影响？
感谢企业 界的朋友们提出了这样的好问题。我在实践中最深的感
受是，萨提亚模式既是雪中送炭，也是锦上添花。 而且，近几年来，
我们和众多企业管理者、人力资源专家一起探讨，将萨提亚模式与心
理资本、 领导力教练等管理学精髓相结合，以便更深入、持续地支持
组织发展。
如何“雪中送炭”？
当团队成员士气低落、身心疲惫时，如何有效地激励团队、帮助
他们达成业绩目标？ 当团队成员彼此抱怨、冲突不断时，如何进行
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深入一致的沟通、形成高效的协作？ 当团队成员说：这不可能、这
事我做不到、这事没意义，这些限制性观点如何突破？
当领导者面对重大抉择、组织变革，感到迷茫、焦虑甚至恐惧时，
当领导者期待着更好地洞察和激励团队，坚定地走向未来目标
时，
当领导者渴望着带领团队走过变革的混乱期，抓住新的发展机遇
时……
我认为，这些 正是“雪中送炭”的关键时刻——帮助企业激发员
工的正向能量、提升领导者的自我觉察和自我改进能力 ，进而增强团
队的凝聚力和创造力，有力地支持组织的重大变革或快速成长。因此，
具有萨提亚 特色的一系列课程走进了企业——
赢得“心”动力——支持销售团员工的动力
队、高成长、高绩效团队更好地面对理性－学习/创造
压力，不仅发掘自身的心理能量，而能够做
且洞察伙伴的深层渴望，从而加深彼
精神－价值/意义此的信任和理解，结成一个更有凝聚
渴望做力和执行力的团队。
身体—生存/健康情感－认可/尊重心的联结、新的突破——激发
团 必须做愿意做
队的正向能量、增强团队的沟通效率：
由内而外成就卓越一方面觉察自己的正向资 源，认可伙伴的独特
优势，彼此在人性层面上更深入地联结。另一方面，在巨大变革和快
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