2020年春运起止时间：为高考作文锦上添花共4页

2020年12月4日发(作者：邱晨)
为高考作文锦上添花
作文，是高考试卷中的半壁江山，根据《考试说明》的规定，学 生
作文要达到发展等级，需要具备以下几点：深刻，丰富，有文采，有创新。
针对这种情况，我 们可以从以下四个方面对学生进行训练：

一、把握文章拟题的艺术

俗话说“题好文一半”，可见拟一个好题，对文章的重要性。我们可
从以下几方面拟题：

1、修辞法

(1)比喻。例如1999年高考题“假如记忆可 以移植”，就可以采用比
喻的修辞手法拟题――《小心这把双刃剑》，因为记忆移植和克隆技术一
样，既有弊端也有益处，人类应该看到它的两面性。又如2000年高考题
“答案是丰富多彩的”，就 可拟题为《人生是一张答卷》，这样就形象而
具体，效果较好。

(2)引用。 仍从“假如记忆可以移植”为话题，就可拟题为《前不见
古人，后不见来者――对记忆移植的困惑》。又 如以“善良”为话题，可
拟题为《善良，爱你没商量》，这两个例子，一个引用古诗，一个引用了
歌词，都显得幽默诙谐，富有韵味。

(3)对偶。2000年高考题，可拟题为《追 寻不同答案，创造多彩世界》，
这样就让学生以富有音乐的语言表达出，只有答案突破了唯一的界限，才
会有时代的进步的观点，使文章观点鲜明，主题一致。此外，许多修辞手
法的运用都给文章增添 了不少色彩，如对于屡禁不止的腐败现象，可用仿
词《缘何前“腐”后“继”》；对于那种见死不救只知 围观的现象。可用
第 1 页

双关《见义勇“为”与见义勇“围”》。这些修辞手法，都使文章大放异
彩。

2、标点法

标点符号属于无声的语言，让学生用它拟标题，清新活泼、形 象生动，
往往给人留下广阔的想像空间。如针对人们只愿别人帮助自己，自己对别
人求助却悄悄 离开的现象，可将文题拟为《助“我”为乐与悄悄走开?》，
这样就形象反映了某些人只愿“人人为我， 不愿我为别人”的可悲心态。

二、综合运用多种表达方式

为 了使文章生动形象，可以综合运用多种表达方式，尤其是注意使用
多种修辞手法。例如在以“善良”为话 题的作文中，就可这样去说：“善
良是宝贵的，它是饥饿中的面包，黑暗中的火把，沙漠中的甘泉。”这 一
句话就综合运用了排比、比喻两种修辞手法。又如“面对生活，人们有不
同的选择，有选择箪 食瓢饮的颜回，有选择驷马高车的子贡，有选择乐游
四海的梭罗，也有选择百年孤独的康德。”通过一句 话做事例论证和排比
论证，有力说明了不同人有不同的生活追求，同时文章还可运用诗句，使
文 章更生动。如关于“善良”的话题。文末可以这样写：

善良是诗，但比诗更美；

善良是酒，但比酒更醇；

善良是海，但比海更深。

这样就可以通过诗化的语言，增强文章的韵律感。

三、文章体现哲学观点

为使文章能深刻透彻，应努力体现哲学观点。比如辩证的观点、发展
第 2 页