财务实习报告：我的送教日记

2020年12月4日发(作者：季锦棠)

我的送教日记

今天上午，接到继教中心通知：4月22日 将参加到枣阳的送教
活动。上午放学回家，迫不及待地打开电脑，上“教育讲师团”Q群
了解详 情，可当我看到送教的内容竟然是上一节习作指导课，而且是
关乎“生命”的话题作文指导课时，我差点 崩溃。真是怕什么来什么。
没想到第一次去送教，就面临这么“严峻“的考验。因为谁都知道，
作文难教，习作指导课难上，况且，四年级孩子年龄小，阅历浅，对
生命的意义缺乏理解和感悟，想教他 们写好以“生命”为话题的作文，
实属不易。但我也明白，作为讲师团的团员，不能你擅长什么，你就< br>送什么。人家需要的不是“锦上添花”，而是雪中送炭。所以，我能
做的便是迎难而上。

4月11日 星期五
昨晚，虽思考良久，可脑子里 依然是一团乱麻，理不出个头绪。
下午和王立洪老师聊了聊，我们达成共识，我们送的这节课要让老师< br>们看到我们是在如何利用教材教作文。要让学生从学过的本组课文中
学习如何选材，如何表达。
周末，认认真真地钻研了教材，脑子里总算有了一个清晰的思路。
因为五单元的口语交际和习作 一起编排，所以，我打算在教学中既把
两者当一个整体，又要有所侧重，这节课的重点应放在指导学生写 什
么和怎样写上。目的在于通过本节课的教学，让学生交流了解到的生


命 故事，观察到的生命现象，深化学生对生命的理解和感悟，激发学
生对生命的热爱。启发学生借鉴本组课 文借事喻理或借物喻理的写
法，选择自己感受最深的内容写下来。
4月16日 星期三
今天上午，在我校四二班试教。我发现学生搜集资料的途径很窄，
很多同学在网络上下载，也有个别同学照抄教辅资料上的相关内容，
很少有同学自己去观察去发现。课 后，刘燕等几位老师提了很多中肯
的意见。回家后，我又实行了消化。心里总算有底了。

4月20日 星期天
周二要送教了，听王立洪说7点钟准 时在继教中心等车。可我还
不知道继教中心门朝哪开。为了不误事，下午我特地去“侦察”一番。
4月21日 星期一
明天要送教了，心里很忐忑， 也很激动。晚上，我又把做的PPT
修改了一下。在心里又把整节课的流程过了一遍，才算踏实。
4月22日 星期二
今天是去枣阳送教的日子，早上不到六点就 起了床。匆匆梳洗一
番，便出门了。到了继教中心，看见二实小的陈进老师已在此等候。
没想到 还有比我更积极的。
车开了，有的老师在车上聊天，有的老师在和评课的老师就一
些细节问题实行商讨，也有老师在熟悉教案。我索性闭上眼睛，又将
整个教学环节在脑海里滤了一遍。