qq空间不显示图片：2020人教高中语文一轮复习教师用书第4部分第5讲考场作文内容要避空就实Word含答案

2020年12月5日发(作者：傅莱)
第5讲 考场作文内容要避空就实
山之美，在于其深幽；水之美，在于其宽广；文之美，在于 其充实。充实
就是言之有物，持之有据。但许多同学习惯“代圣人立言”，貌似一位历史老人
或 一位哲人，纵横古今，侃侃而谈，却又缺乏人文积淀，缺少独到见解，于是
通篇都是空泛苍白的议论。
那么，怎样才能克服空泛，使文章内容充实呢？可以从以下几个方面着手。
一、
“
介入自我
”
——我以我血荐轩辕
1．以“我”为本，唯“我”独尊
我们要尽量用第一人称的手法来叙述自己及自己身边的人和 事，这种方法
好处很多：视角单一，力量集中，可把社会生活表现得真实而多样，使内容富
有故 事性；可把心理世界表现得曲折而细腻，使语言富有情感性；可把作文素
材调配得合理而灵动，使结构富 有自由性。文章中有了“我”，也就开通了与读
者立体交流的通道，向读者展开了块块“半亩方塘”，使 读者与“我”同悲同喜。
如高考优秀作文《泛黄的照片，永不褪色的记忆》：
在科技飞速发展 的今天，我们仍要抱有对古典的敬意与留恋。我仍愿意携
一个老式的相机，穿梭在老城区的大街小巷中， 记录下让我感动的片刻。我仍
将这些照片装进爷爷的旧相册中，待它们亦变得泛黄时，与我的子孙共同欣 赏。
作者直接将“我”置于场景之中，创设了一个特定的氛围，含蓄地表达了
自己对于“时代 与照片”的认知，意境独特，启人深思。
2．多向对话，“我”在其中
写作文，实际上就是 “对话”的过程：与自我对话，展示自我，推心置腹
地与自我对话，认识真实的自我，展示血肉丰富的自 我；与自然对话，丰富自
我，既愉悦身心，更丰富精神世界；与社会对话，走出自我，唤起自己的生命< br>自觉，强化自己的角色意识，张扬“大我”；与大师对话，提升自我，追古览今，
观照自身，通过 追慕灵魂来拷问自身灵魂，从而摆脱“小我”，提高自己的人生
境界。因此，我们要尽力地展示“对话” 的过程，如高考优秀作文《铁窗外的
蔚蓝——致曼德拉的一封信》：
我想，您一定看到了黑人 和白人，手拉着手唱着节日的赞歌，您看到了孩
子们不分肤色，自由地玩耍在一起，您看到了白人伸手拉 起摔倒的黑人……是
的，透过苦难的铁窗，您看到了光明，看到了无限的未来。
这样的与巨人“对话”的过程，表现了自己独有的认知过程。
3．相机而化，客观“转述”
生活中真实的“我”，往往由于阅历所限，知之不多，见之不广，此时，
我们完全可以换一种写 法，站在旁边，客观“转述”。这里的“我”，参与度
并不高，只是以一个旁观者或旁听者的角度去记叙 整件事情，虽有主角之名无
主角之实，但可对整个事件起到推动作用。如高考优秀作文《养就心中一段春 》：
我记得《肖申克的救赎》中的主人公，在经历重重困难后仍然没有放弃希
望，信念之歌在 他心中回荡，于是，他终于摆脱了一切束缚，重获自由！
旁观的“我”，将一系列似乎毫不相关的材料 通过冷静的“转述”巧妙地
连接起来了，同时也烙上了自己独特的情感认知。
二、
“
创设意象
”
——时有幽花一树明
1．描述画面，营造意境
美学家朱光潜说：“说理文要写好，也还是要动一点感情，要用一点 形象
思维。”也就是说，要展示鲜活的画面。大自然中的一切物品，我们要善于发
现它的本质特 征，并用简洁的语言描绘其特点，让读者从具体形象、生动活泼
的画面中去理解并接受文章的观点，得出 正确的结论。同样，我们也可以用诗
一般的语言营造动人的画面，如高考优秀作文《打开心窗，拥抱阳光 》：
春花，总是有冬的磨砺，才释放出婀娜多姿的芬芳；枫叶，总是因为秋霜
的拥抱，才染红 了峥嵘的岁月；夕阳，总是因为有晚霞的衬托，才放射出绚烂
的玫瑰红。我们，总是经历苦难的洗礼，才 会真正地拥抱阳光……
这里，作者用简洁的语言描摹了“春花”“枫叶”“夕阳”的特点，说明
“逆境与温暖”的辩证关系，不用讲理而理自在其中，无须教化人而自能感染
人。
2．观察体悟，捕象炼意
大自然中花草树木往往与我们的心灵世界息息相通，它们在不同季节 的不
同形态、在不同地域的不同种类，都具有特殊意义，如植物的特征蕴含着特殊
的内涵(松树 代表坚韧、百合代表纯洁、菊花代表高傲等)，给我们特定的情感冲
击……我们要用聪慧的眼睛去观察、 并渗入我们的审美体验；还要通过我们思
想情感的化合与点染，使之融入我们的人格与情趣。如优秀作文 《牵牛花的自
述》：
……我必须与一个立足安稳的事物相依为命。噢，大千世界，物各有主。
这不，就在我的眼前，在这个繁花似锦的小天地，还有一堵伤痕累累的残墙，
这或许是天造地设 的安排，或许是主人煞费苦心的创意——残墙固守着自己的
小天地，默默不语。好的，我生命的合作伙伴 ，就是你啦！我高兴地向残墙致
意，扭了扭腰肢，开始欢笑着在他身上绽放花蕾……
作者将“ 我”化身为牵牛花，通过“我”的心理活动，含蓄地点明了“风
雨中相互扶持，精诚合作”的寓意。
3．巧为“代言”，因意造象
大自然的万千事物，都可以作为我们的“形象代言人”，我们要 积累大量
的传统意象，如月、霜、松、萍、蝉、鸿、舟、灯、鲲鹏等，同时，又凭借自
己独特的 人生经历和情感体验，既对传统意象袭旧和继承，又别出心裁，推陈
出新，营造全新的意境，使看似平常 的意象变得不寻常，从而将表达的意旨含
蓄托出，如借“火火的映山红”来指代“中国梦”，借“向日葵 ”来指代“仰
望”与“务实”等。一些高分作文大都做到了这一点，如高考优秀作文《让心
扎根 》：
绿萍眷恋水上生活的自由轻松，甘为无根之萍，结果不得不在水面匍匐了
一辈子，漂泊了 一辈子；青松不嫌破岩瘠壤，果断扎根其间，后来却能劲枝傲
长空，俯首瞰众生，成为人皆仰望的风景。 万法同理：无根何谈收获？期待收
获前，请先让心扎下根。
这里，作者将“根”作为“信念” 的代言人，对比“绿萍”与“青松”的
表现，形象地说明了“风景美在信念”的道理。
三、
“
巧讲故事
”
——谁持彩练当空舞
1．长于“评点”，精于“说书”
大多数情况下，“讲故事”比“发议论”重要。事实上，许 多大师都擅长“比
讲道理深刻”的理念，通过“我”对现场的描述或转述，“讲好自己的故事”，
使观众在情感上产生一种亲近感和认同感。如优秀作文《吾行吾道，虽远必至》：
孔子以木车的激情 穿越沙漠，他不是不知道乱世春秋一切已不可为，但他
仍怀着古典的崇高勇往直前；老子以老牛的散漫穿 越沙漠，他深知无法唤醒甜
寐于月光流转的苍生，仍旧以牧笛吹起晚岚；方孝孺深知其对燕王锃亮佩剑的