关于汉字的对联：高中文学类阅读：志摩①轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。②那河畔的金柳

2020年12月5日发(作者：卞熊文)
高中文学类阅读 2019.11



1,阅读下面这首新诗，完成小题。
再别康桥
徐志摩
①轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
②那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
③软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
④那榆荫下的一潭，
不是清泉，
是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
⑤寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
⑥但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
⑦悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
1．下列对这首诗构思及其效果的理解和分析，不恰当的一项是
A．第①节即扣住标题中的“ 别”字，总写离别母校时的难分难舍和依恋之
情。诗人不愿惊动深爱的康桥，只想悄悄地与之告别。 < br>B．第②③节实写康河岸边的金柳和河里的水草，第④节写榆阴下的美
丽清泉，借此表达了诗人对 康桥的一往情深和永久的留恋。
C．第⑤节写诗人寻梦放歌，感情达到高潮，第⑥节则写梦境回到现实 ，
抒发满怀的离愁。“但”字紧紧关联两节，显示思路急转。
D．第⑦节再写与康桥依依惜别 ，表达了对未来重回母校的期待，呼应
开头，一唱三叹，反复回旋，强化了诗人告别时伤感的情绪。
2．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．诗歌开头三个“轻轻的”以轻微跳动的节奏烘 托出诗人缓步飘然而去的
形象，给全诗定下温柔、细腻、舒缓的抒情基调。