优秀学生干部主要事迹：阅读作文之阅读曾让我感动作文500字

2020年12月5日发(作者：张海峰)
阅读曾让我感动作文500字
【篇一：阅读曾让我感动】



阅读曾让我感动

王君宇

天亮说晚安，记忆中的我们还是稚 嫩无猜的孩子，被寂寞留在时光
的原地。蜷缩在温暖的火炉旁，一边听那些永不老去的故事，一边
微微皓首，感动着那卷卷墨痕下所镌刻的温暖。

——题记

他在《对 酒》中潇潇洒洒留一句：“幻世如泡影，浮生抵眼花。唯将
绿醅酒，且替紫河车。”那是白乐天，我为他 的“感人心者莫先乎情”
而感动。犹记在怀念情意漫漫却偏偏错过的湘灵，他“笼香销尽火，
巾 泪滴成冰”；为歌颂唐玄宗和杨贵妃爱情的真挚和专一，他轻轻呢
喃道“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理 枝”；在看淡了世态炎凉，一
心愿过淡泊平和、安逸悠然的生活，他写下了“何必悠悠人世上，劳
心费目觅亲知”；因聆听一曲灵动而美妙的琵琶曲，似逢知音人，夜
梦往事孤寂伤感，他慨叹一句“同 是天涯沦落人，相逢何必曾相
识。”??千觞过后，世上再无居易。

数不清的赞歌 ，叹不完的智慧，一切的一切都在其中彰显。一本
《三国志演义》，我为那个人才辈出的乱世中的浮名英 雄所感动。
声东击西、借刀杀人、瞒天过海、以逸待劳，各式奇招，层层递进，
环环相扣。曾经 沧海难为水，阴阳权谋才辈出。道一挽权计垄断，
品一段仁义忠善，饮一斛酌酒泪流。三国，尽矣悲歌。

试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两
不知。那是“一 个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”的宝黛，我为他

们的爱情而感动。一本《风月宝鉴》，写满 了虚幻悲啼、真情痴嗔。
金陵十二钗簌泪浸纸，诉尽衷肠。他痴，他嗔，他狂，万般皆是为
她； 而她，真诚敬爱，执着护爱，甚至愿为段“木石前盟”而尽终薄
命，从此红颜香消玉殒。他们赢了时间， 赢了对方的心，却输给了
所谓的“金玉良缘”，所谓的金钱权贵。那最后一句挣扎而含糊不清
的 “宝玉，宝玉，你好??”更是让多少世人因心酸而落泪。人们慨于
“一缕香魂随风散，三更不曾入梦来 。”的凄惨结局，感动于唯美悲
恸的宝黛爱情。满纸荒唐言，辛酸泪脉自解自尝。

我们微笑着停留在时光的原处，温暖得像个孩子。我清楚地意识到，
那些文字曾一次次触碰我的心弦。透 过那一缕墨痕书香，我看到了
你眸子里最闪亮的光芒，那种温柔能让漫天的繁星尽为陨落、黯淡
无光。谁说你未曾因阅读而感动过？苍生之大，总有份是专属于你
的文字。而如今，我在发现，我在寻觅 ，我在流连，我在因为阅读
而感动??

【篇二：阅读曾让我感动】


阅读，曾让我感动

独倚轩窗，窗外细雨纷纷，品一杯香茗，亮一盏 小灯，拥一本好书，
任泪水涌出了眼眶。无云时借两缕阳光暖暖身子，有雨时对着雨儿
倾诉心肠 。闲暇时静坐读书，在书中感悟古今中外的悲喜人生，一
次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡，一次又一 次地被阅读感动。
我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳
阳楼上悲壮 地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜
子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 吾庐独破受冻死亦足”
赤诚吟哦。是啊，帝王昏庸，官场黑暗，灯红酒绿，醉生梦死。多
少有志 之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓，雄心壮志一点一
点被西湖歌舞销蚀，追名逐利最终害了自己苦 了百姓。红尘世俗莫
不如此，就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人
会登 临意”；就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出
门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩 水去也。满身正气怎能在官
场上污了自己？盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一
坛 烈酒，留后人畅饮；播一份正义，嘱咐岁月收藏。

我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动。 她是大府千金小姐，他是
十年寒窗穷书生，她女伴男装入学府对他倾心，无奈他太过愚钝不
知她 是女郎，两人的情愫，感天动地，她是祝英台，他是梁山伯，
他许她一个承诺，生生世世，他还她个化蝶 ，缠缠绵绵，比翼双飞。
这样的爱情，被珍藏在书中，吟诵其中的一字一句，像一杯清茶，
时久 弥香，永世不忘。又何人让我潸然泪下？《史记》中的苏武！
北海牧羊十九载，汉家天子早已换人，可你 依旧拿着那根代表朝廷
的旌节眺望远方，痴痴地等，痴痴地盼，守候一份忠义气节，你足
以让我 感到动！

我细细地咀嚼文字，细数阅读带给我的感动。嗅着袅袅不绝的书香，
让感 动流过每一条血脉，打开心扉，让感动静静地在心中荡漾，把
泛起点点的涟漪，永久珍藏。

日记里留下如下诗句：昨夜寒窗月下，浅斟慢吟品茶，一帘清雨悬
挂，书香漫卷泪花。

【篇三：七年级作文《阅读,曾让我感动》写作指导】


七年级作文《阅读，曾让我感动》写作指导 题目：阅读，曾让我感
动（65分，含书写分5分）

要求：①内容真实，不得抄袭 ；②书写工整，不得少于600字。③
除诗歌外，文体不限。④文中不要出现真实的地名、校名、人名。

■ 名师解读、

徐州市2014年中考作文考查延续了2013年中 考命题作文的考查方
式。作文题目在审题上没有太大障碍，出题意图比较明确，每个考
生都能有 话可说。这道作文题既考查考生的写作能力，也检查考生
的阅读能力和阅读收获。同时，也引导学生关注 自己课内和课外阅
读生活的积累、思考和感悟。

审题时，应当把握题目中“阅读”“曾”“我”“感动”这个几个词。

阅读是主动获取知识，陶冶情操，提升自我的过程。 一般意义上的
“阅读”，是指从文字和图片等视觉 材料中获取信息。作为文艺性语
词的“阅读”，则可虚化为“观察”“欣赏”“品味”“神思”等。因此 “阅读”
的对象可以是令人掩卷沉思的名著经典，积淀人类智慧的哲学史学
等；也还可以是含辛 茹苦的父母，谆谆教导的老师，亲密无间的朋
友；可以是让人陶醉的大自然的花草树木；也可以是人生的 喜怒哀
乐、社会的善恶美丑??

“曾”，是曾经，表示从前有过某种行为或情况， 而不是现在和将来。
因此，写作内容应是发生在从前的让“我”感动，带给“我”深远影响
的“ 阅读”经历。

“我”，写作主体，而不是我们，不是你，不是他、她们。一定要写
出自我的读书经历或生活经验。

“感动”，受外界事物影响而引起内心激动。自己在读书经 历中或生
活经验中的感动是什么呢？可以是生活中或书中某个人物的命运，
可是以是某部作品的 思想，可以是某部作品的精彩情节，等等。要
着重写出自己内心激动的过程和程度，抒发自己的内心感受 ，表达
自己的内心情绪。作为题目的核心词语，叙写单一层面的“感动”，
还是多层面有梯度的 “感动”，决定着考生作文立意的高低。

这篇作文主要要关注三方面，“阅读”的内容、“ 我”“感动”。从文体
上看，写成记叙自己的真实阅读体验的比较复杂记叙文，或写成记
叙、议 论、抒情结合的散文，都可以的。

阅读，曾让我感动