社会调查报告怎么写：长郡中学2018届高三一模作文导写及点评

2020年12月6日发(作者：郑余庆)
长郡中学2018届高三一模作文导写及点评
一、原题呈现
材料一：“爸爸,那 是什么?”“别怕，孩子，那只是颗流星。”当导弹的尾焰划过叙利亚夜空时，一位父亲抱着慌
张的孩子 说道。
材料二：4月16日，美国商务部宣布将禁止美国公司向中国中兴通讯公司销售零部件、商品、 软件和技术。4
月20日，中兴通讯回应了该事件：美国的禁令可能导致中兴通讯进入休克状态，要求公 司上下认真反思。
材料三：习近平总书记在十九大报告中指出：“构建人类命运共同体，建设持久和平 、普遍安全、共同繁荣、
开放包容、清洁美丽的世界。”
材料四：萧伯纳说过，人类有两出悲剧：一出是肆意妄为，一出是万念俱灰。
请结合上述两至 三则材料，以“关于（）的断想”为副标题，写一篇文章。要求补写出副标题空缺内容；选好
角度，确定 立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

二、审题引导
【多材料副标题作文】 1.分解分析：材料的特点
双面（1/2/4）vs单面（3） 新闻（1/2/3）vs名言（4） 事实（1/2）vs观点（3/4）
2.合并立意：有机的关联
命题者意图——本题是三则新闻材料加一则名人警句，目的是引导 考生用理性的眼光来审视社会问题、时代风
云。填空式副标题开放了写作角度也限制了写作范围，考生可 以从两至三则材料中找到契合点，确定写作方向，运
用联系的、发展的和对立统一的观点观察问题、分析 问题、解决问题。如一、三、四则材料结合，可写“关于未来
的断想”，只要胸怀理想，志存高远，再大 的困难也阻遏不了社会的发展。二、三则材料结合，可写“关于和平的
断想”，警惕“泛和平主义”“逆 全球化”思潮危害，克制不等于自信，和平与美好也是斗争出来的。
阅卷者观感——实际上，材料多样 组合还是可以有多种立意的，可惜囿于狭隘的视野，同学们很少推陈出新。
比较好的角度有：
1+3——共创和平，命运共同 1+4——慎为顾他人，存善为自己
2+3——封闭与开放；主导与被动；对立与对话；互损与共赢；反对逆全球化
2+4——妄为作恶，自省成善 1+2+4——理性处世 1+2+3——弃战争，不妄作；存希望，共担当
3.主要问题
（1）标题——无标题，或 无副标题，或副标题和正标题内容趋同（功能没有区分），或副标题格式错误。
（2）立意——没有综 合材料集中立意（如：只取一个材料，稍带过其他材料），脱离材料意图谈细枝末节（如：谈
语言的艺术 【材料一、二】），缺少新颖性（高频立意为：和平、命运共同体）
（3）表达——空泛议论，缺少足够的素材；语言贫乏，缺少文采；生硬分论，缺乏合理的逻辑。
4.片段举隅
学生对“材料”不能进行合理的分析是导致论证关联性差、逻辑性不强的主要原 因，下面看看几位同学是如何
进行材料分析的。
（1）正反比较、指出实质
近日甚 嚣尘上的是对中美贸易战的热议。乐观者以为：这是民族品牌愤而后启、趁机崛起的时机；悲观者以
为： 中兴的前途堪忧。然而为何不想，是怎样的利益冲突让美国率先打响贸易战？在制裁的背后，是两国经济的伤筋动骨；在经济的背后，是人民饭碗的破碎和失业人群的骤增。退一步海阔天空，忍一时风平浪静；俄罗斯遭 受的
制裁不可谓不严厉，但它的反扑又让谁得了好处？（长郡中学1502班陈玮豪）
（2）定义概念、归纳阐释
“妄”，即肆意妄为，是萧伯纳所说的人类第一出悲剧，源于人对 自身力量的过分肯定与过高估计，对规律和原
则应有的敬畏之心的缺乏。叙利亚夜空中导弹的划痕，中兴 通讯滥售机密的证据——前者为国家对世界和平共识与
主权国家维和义务的践踏，后者为企业对商业竞争 原则的抛却。个体的“妄”，此般的滋生累积，终铸成为世人所
谴责的不义之举；群体的“妄”，则可能 成为毁灭世界的黑暗力量。（长郡中学1519班张淙乐）
（3）赋予形象，逻辑关联
萧伯 纳曾说：人类有两出悲剧：一出是肆意妄为，一出是万念俱灰。而我认为，正因强权的肆意妄为，野蛮
霸 凌，才使得灾难涌现，进而导致“目之所及，一片黑暗”，受害者如同阴云遮目，变得“眼盲”。而此类悲剧的频
发，又会加剧受害者对于未知的恐惧，使得人类常年罹难，终至“心盲”，从而催生群体性精神危机—— 万念俱灰！
三、佳作点评
1、划过夜空的是流星
——关于和平的断想
长郡中学1515班黄可玥
这个世界上，和平，真的存在吗？
也许是存在的；但也许，它只是理想主义者提出的空想。
单看当今世界，花团锦簇，生机勃勃 的局面下，却是暗流涌动，波诡云谲——西方大国之间的较劲比拼，东方
国家之间的矛盾摩擦；冲突日益 升级，关系逐渐僵硬——国与国交往间互相阻挠封锁，又何来的“和平”？
而在某些国家叫嚷着的“和平”背后，是无数平民的流血丧命，无数百姓的破产流亡。
叙利亚 作为美俄交锋的主战场，从来就未“和平”过——政府军与反对组织全天开战，战火所及之处断壁残垣，
哀鸿遍野。战区中生活的人们痛不欲生：没有医生，没有水源，没有食物……大人尚且苟且偷生，那孩子们呢？
当听到孩子指着导弹掠过的痕迹问“爸爸，那是什么”时，叙利亚孩子的父亲安抚他说那只是“流星”— —是啊，
他多希望那划过夜空的，是象征希望的“流星”；但现实送给他们的，却只是象征死亡的“导弹 ”！
和平啊，对于战火纷飞，硝烟四起的痛苦国度，你是否总是杳无音讯？
政治带来的战争令人痛不欲生，经济上的和平也不见踪影。
中美贸易战一触即发——美国禁止 华为在美进行销售，停止对中兴的技术供应；中国则大力加高美国产品的关
税。中美对抗，是大国间的政 治博弈，也是东西方的文化碰撞。
而在这对抗中，我们又得到了什么？
企业破产，岗位流失 ，通货膨胀，供货紧张。经济上的战争，不流血，不死人，但却同样硝烟四起，烽火连天。
我们是否已 经忘记，当年一战二战带给世界的伤痛?我们是否已经淡忘，当年美苏争霸带给局势的紧张?我们是否已
经忘却，当年曾在联合国提出的有关和平的畅想？
铸剑为犁的青铜巨人依然挺立，而应答和平的国家却重新操起了刀剑。
和平，真有那么难吗？
中国说：要“构建人类命运共同体”。可见和平非一国的任务，而是需要全世界共同建设维护。
为何国与国之间一定要针锋相对，而不能各退一步，海阔天空？为何国与国之间一定要紧追不舍，而不能携手< br>并进，共同发展？为何国与国之间总要比拼高下，而不能相互促进，一起变强？——也许唯有解决了这些问 题，和
平才不是空想，叙利亚的孩子才能真正看到划过夜空的流星。
张晓风说，“山在。树在。我在。大地在。岁月在。你还要怎样更好的世界？”
我说，“战火不在。硝烟不在。痛苦不在。和平在。我就要这样最好的世界！”

点 评：本文中心突出，非常好地关联了材料一、二、三。从对“和平”的期待开篇，引出中心论题。再从有硝烟的< br>战争和无硝烟的战争两方面着笔，展示了“不和平”产生的恶果，从而引出对维护和平的渴望，提出解决方 案“构
建命运共同体”，结尾照应前文，回扣标题，以仿句结束，很有力量。文章思路清晰，逻辑性强， 语言有表现力。
但在解答如何“保持和平”的文句中，加以必要的例证和恰当的阐述，则会更好。

升格修改：举例倒数第三段
但讲求和平并非是反对良性竞争，人类也需要“赶超”的精 神来促进人类的发展、文明的进步。中美之间的贸
易竞赛焦点，并不只是美方一边独大的垄断制裁，而更 是核心技术和国家创新实力的比拼，身处其间的中兴公司若
能在禁令的倒逼中求得精进，倒也不会是一桩 悲剧了。
为何国与国之间一定要针锋相对，而不能各退一步，海阔天空？想那朝韩会晤，破冰可见。为 何国与国之间一
定要紧追不舍，而不能携手并进，共同发展？看那中俄签约，资源互利。为何国与国之间 总要比拼高下，而不能相
互促进，一起变强？思及良性竞争本不可避，但那恶意强权却不可容忍！ ——也许唯有解决了这些问题，“和平”才不会停留于空想，才有可能变成可期的理想——叙利亚的孩子才能
看到划过夜空的真正象征着希望的“流星”。
修改简评：
A.增加了辩证思考，回扣材料分析，体现了思辨精神。
B.阐述“解决问题的方法”时使用 了两个个例和一个泛例，使得“解决问题”的方法“落地”，论证更有说服力。
C.重提“理想”“真正象征希望的流星”，照应前文，点题，结构严谨，突出了主题。