数学教学随笔：以走过为话题的作文

2020年12月6日发(作者：匡亚明)
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篇一：话题作文“我从这里走过”导写
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话题作文“我从这里走过”导写
作者：夏云陶
来源：《新作文·中学作文教学研究》2013年第03期
【原题再现】
平日里，我们 都忙于学习，很少关注自己生活着的平凡的空间，其实，我们只要静下心来
就会发现很多原本并不在意的 场景或风景都可以激发我们对生活的热情、对生活的热爱，引
起我们对很多事物、很多情感、很多道理的 深刻思考。请以“我从这里走过”为题写一篇作
文。立意自设，文体不限，不少于800字。
【设题动机】
这是我在高一阶段指导学生深入研究夹叙夹议类作文时自拟的一个话题，话题词语之前 也
没有什么导语、素材。
为什么要写这个题目呢？因为高一阶段，苏教版教材后面的写作单 元训练要点就是“夹叙
夹议”。叙述应做到来自于学生真实的生活，从而表达真切的感悟。我的同事有的 设计了“红
绿灯前”“上学路上”“校园一瞥”等题目，因为他们觉得学生两点一线的生活状态，使其经
历很单调，所以不如确定描述对象，只在思想感悟上比高低。但我认为，描述对象如此单一，
学 生的思想也是基本没有什么差别的，趋同性越强，学生的创作热情肯定越低。我希望有一
个题目，在性质 上与同事相似，但是更能让我的学生有话可说，人人有话讲，人人都能调动
自己最丰富的生活元素，那样 就可出现百花争艳、异彩纷呈的气象；学生写得丰富多彩，教
师才能具备广阔的佳作选择面，批得也会更 有情趣。
写作及其批改要达到给人享受的境界，那就必须选好题。于是，我就让我的学生以“我从< br>这里走过”为话题来写作文，结果出现了大量的佳作，半数以上的作文都是可以作为范文的。
学生 因为选择了自己真实经历的各类印象真正深刻的事情，所以环节具体、细节突出、表述
细腻，进而写出了 层次丰富的情感与思想。下面是其中很有代表性的两篇学生作文。因感动
于学生的投入，欣喜于学生的灵 动，震撼于学生的深刻，我采取了逐层细致评析的方式来进
行评点。我认为这样的评点方式比在作文结尾 写一个总体的、笼统的点评更有针对性，可以
让我的学生在相互学习时有更明确的理解与更充实的收获。
【文题分析】
题目中的“我”字是在提醒学生一定要努力写出自己的真情实感，但仍有一 些同学用想象
的方式，通篇使用第一人称写了某个人物在某个特定场景下的言行情思（如项羽乌江自刎、
李白诗酒月下、凡高在向日葵边冥思作画……），即以该人物的身份为基础，将之写得如在
读者 眼
篇二：以往事为话题的作文(三篇)
一篇 以往事为话题的作文
昨天 的一切，都随着时间的流逝而成为永远无法挽回的历史。就算它是短暂而不起眼的
24小时，就算这天曾 发生过惊天动地的一幕，或者有过光辉的一页。但它已随历史的滚滚
潮流，流向了天际，流向了未来。
也许就在昨天，无数千古英雄被浪花淘尽，他们不一定会被人铭记。或许他们辉煌的一生，
正如同逝去的昨天，来时是那样的匆匆，去时又是如此的平静，静到让人感觉不到昔日的辉
煌，也听不到 他离去的脚步声。但你一定知道自己也将会被时间湮灭，它会带走你曾经拥有
的一切。你千万不要留恋， 因为一天已过，它已成了往事。
往事如烟云，飘渺、虚无，看似有形却无形。
泛舟 于历史的河流，便如同面对一扇明镜，会看到清晰的你、模糊的你，以及你往事的种
种。往事终于化做记 忆，而记忆会被时间所冲淡，直到不留任何影迹。人类创造的许多东西
值得我们去传颂，也有许多并不值 得我们去追亿。追忆昨天或许是人类感情付出的一种写照，
把失去的美好深印在心里，把昨天的悲伤慢慢 淡忘。择善而从是人类文明进步的体现，翻阅
史实，总结昨日的经验，是为了让自己少一点伤痛而多一点 爱。这大概就是人们对昨天不能
忘怀的原因吧!
一天之过，接下来该做的便是用全新的面 貌迎接今天，过好今天。与其沉迷于往日的喜怒
哀乐，给自己增加烦恼，不如坦坦荡荡，全身心的投入今 天的工作与学习。这样就能忘却烦
恼和忧愁，快乐生活。只有放得下，才能拿得起。不把昨天的不悦带到 今天，今天的日子才
会更精彩，明天的生活才会有希望。
多少风华正茂的少年曾过分留恋 昨日，丧失了力争上游的勇气，以至前途迷惘，终导致一
事无成。其实，一个人不一定要成就什么大业， 但一定不能总是生活在故事中。所以应放眼
向前，前方的路或许会比你曾走过的路更精彩。试者去尝试、 去探索、去接受未来。就让那
串串熟悉的姓名和幕幕动人的往事，深埋在你记忆的长河。让那些曾让你流 下眼泪的悲痛化
做烟云随风去，随风而散吧!别了，往事!
二篇 以往事为话题的作文
往事如风，吹起我心中爱的尘埃。&mdash;&mdash;题记
一
吴老师，您还记得吗?是您的一抹笑容使我自信至今。
一年级的我，一遇到有难 度的事就临阵逃脱或是哇哇大哭。有一次去郊游，要跨过一条半
米宽的小溪，面对这等挑战我胆怯了，回 头看了您一眼，您拍着我的头笑着说：别怕，你行
的!事后，我连敢都不敢想当时哪来的勇气跨过那巨大 的困难。但从此我坚信：我能行的。
是您的一抹笑容使我面对困难勇于挑战，并战胜它，我行的!
二
有人说，美好的东西总容易碎。
四年级的时候，你和我吵架了，为 了一块橡皮，你我吵得要绝交。四年的友谊就在灰飞烟
灭了。我和你那时候冷战了一个星期，谁也不理谁 ，我适应不了你不在身边，你适应不了我
不在身边，我买东西买了双份不知道和谁分，你有了好事，也不 知该和谁分享。
一次老师叫我们去帮忙批发作业，诺大的办公室里只有你我俩人，我们几乎同时开口 原谅
我吧。两人相视一笑。从那次以后，我们更珍惜我们的友谊，不再吵架。
你们的友谊如同钢铁一般不易破碎。
三
外婆，你还记得吗?那年的暑假，爸爸妈妈 都不在家，你带病来照顾我。因为我要早上去
上特长班的缘故，所以您每天天不亮就起床为我做丰盛的早 餐，下午还要往医院跑，医生都
说了您不能过于劳累，可您还是一样起早贪黑的照顾我，等到爸爸妈妈回 来了，您已经瘦了
一大圈了。
回忆往事，眼眶中有泪水在打转，心中满满的爱下一秒就要溢出来。
三篇 以往事为话题的作文
往事云烟――回首往事，我只能一笑而过，任谁停下，我自清雅。
风清云淡，任谁谈 ?望天空，碧蓝，略带的白，笑。想起的，是儿时和同伴望天的情景，
天真，烂漫，活泼，可爱，无知的 孩童啊，哪里知晓如今的友谊，从来不带纯洁，可又有谁
忍心，将现实的无奈，告知那纯真的眼神?依稀 记得，我和依依的誓言：今生今世，我们将
是最好的朋友。谁能想到，那些气势汹汹的承诺，在上小学前 ，天崩地裂，霎时间，毁为一
旦?笑无知，笑天真，笑出泪，心知，哪里是笑，分明的泪珠，是那忧伤与 无奈。一笑而过。
往事云烟――回首往事，我只能轻哼一声，任谁停下，我自清雅。
晶莹，是露珠，是水，还是是泪?看草坪，碧绿，略带的彩，回忆的，是风景如画的风景，
清俗，淡雅， 让人忍不住的愉快。这时，大煞风景的人啊，总是会出现，哪里晓得，他们越
是会挑时机，越会使人反感 ，心情，低调，低调，再低调。惆怅，惆怅，更惆怅，无心观景，
只是淡淡的怨恨，那不懂美的人，破坏 了游人的好心情。看穿人心，看透人间，看遍人世，
损人利己，为的只是金钱，权利，地位。我哀叹，叹 的是他们的愚蠢，心知，我只是对人世
间的叹息。轻哼一声。
往事云烟――回首往事，我只能默默叹息，任谁停下，我自清雅。
茫茫宇宙。浩瀚无际的到底是什么 ?观星象，闪闪，略带的银，我试问，天底下到底有谁能
够看透那无穷尽的宇宙。是谁，想尽了方法，定 要将那令人深思熟虑的问题解答，有何意义
啊，人活着，到底是为了什么，享受，学习，工作，金钱，还 是别的东西?解答了那些问题，
又有什么意义呢。名留青史，永垂不朽，是给世人看的，还是让自己在九 泉之下开开心心?
默默叹息。
篇三：以“记忆”为话题的作文指导及范文
作文指导及范文
【记 忆 档案】
你最爱的亲人 你最喜爱的老师
你最好的朋友 你和朋友之间的故事
你最难忘的一次经历 你最爱看的一片文章
你最着迷的一位明星 你最珍惜的一件礼物
你最喜爱的一部影片 你最珍爱的的一张照片
你最爱的小动物你最难忘的一瞬间
记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老 窖，记忆是经典华章，感谢记忆，
让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美的文笔讴歌记 忆的魅力和风采吧，
让我们的文章诗意盎然。例如：
记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；
记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；
记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想….
记忆没有重量，它却既可以压得 人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。记忆没有
体积，它却既可以让人敞开襟怀去拥抱整个世界 ，又可以使人的心眼儿狭窄得芥蒂难容。记
忆没有色彩，它却既可以使人的心灵苍白、幽暗，又可以让人 的内心世界绚丽、辉煌。记忆
没有标价，它却既可以让一个人的生命价值上升到崇高的境界，又可以使另 一个人的灵魂
贬值到零以下。
【写作点拨】
诗人说：“我的记忆是忠实我 的。”它是人类的朋友，扶助着我们和谐地生活。要我们审读
“我的记忆”这样一个话题，就必须要抓住 其与“我”的意义，这才是能凸显出该话题个性
的地方。读解该话题，还须抓“现象”和“内涵”两面。 前者属事物的外层信息，及相互之
间的关系；后者是藏身于表象之下的秘密，属于深层信息。与话题相关 联起来，二者的交错
互通，不仅可以实现由表及里的思维演绎，还能让分析更见锋利，深度地揭示“记忆 ”的本
质。如关于友情的“记忆”，这也是人类最普通的感受。可以是哀伤的，可以是欢快的，还
可以是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验。当然，尽量要让主题的表达更为丰富，这
样会更见表 达的感染力。如关于亲情的“记忆”，这也是人类最本真的情感。可以与母爱、