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菊花台口琴简谱:人教版4年级语文-18《小英雄雨来》(节选)说课稿

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-06 05:08
tags:小学教育, 语文

写中秋节的作文-服务行业心得体会

2020年12月6日发(作者:施嘉干)

18.《小英雄雨来》说课稿
一、说教材
这篇略读课文节选自作家管桦 写的同名中篇小说,选入课文时有
改动,讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期,晋察冀边区< br>的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地
同敌人作斗争的故事,本文围 绕这一主题,课文分六个部分叙述。
二、说目标
1、自学生字新词,掌握读音,理解词义。(课前完成)
2、用比较快的速度默读课文,练习给每部分加上小标题。
3、理解课文内容,体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争
的英雄品质。
4、体会文章各部分之间的关系,了解“反复”这种写法的表达
作用。
三、说重点难点
本课教学的重点是了解课文内容,给课文每个部分加上小标题;
分析 文章关于还乡河景色的描写,体会景物描写在文章中的作用。难
点体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质, 并受到熏陶。
四、说教法学法
1、这篇课文内容通俗易懂,故事性强。教学时,应放手让学 生
根据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上,重点讨论
交流“自己感受最深的是 什么”。最后,组织学生讲故事。
2、体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教

学时,可将这一问题 的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么
这一环节中,注意抓住一些关键句子,让学生想,让学生 谈。如“雨
来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去”一句,可让学生想象雨
来此时心里是怎 么想的,想象后讨论:他为什么要这样做。
3、用较快速度阅读课文,了解内容,这对四年级学生而言 有一
定的难度,因此不能要求太高,可在学生阅读每一部分时,教师提出
阅读时间要求,促使学 生加快阅读速度。对于每部分内容的把握,可
采用加小标题的形式予以落实。
五、说设计理念
本课的教学以人为本,教师是学生学习的伙伴,注重课内外延伸,
训练学生对信息的搜集与整理 。自主探究,自主感悟,合作交流,让
学生学会学习;在读中质疑,读中感悟,读中积累,让学生学会读 书;
让学生读议结合,读写结合,给学生提供充足的表达机会,让学生乐
于表达。
六、说教学流程
1、激情导入揭课题
上节课我们认识了雨来,这节课让我们一起走 进雨来的内心世界,
看看他是怎样的一个小英雄?齐读课题《小英雄雨来》。
[设计意图:本 环节主要是通过教师的导语,激发学生学习兴趣,
调动学生学习的积极性和情感兴奋。]
2、下面我们先看看完成预习案的情况一下。
3、指明学生读这节课[学习目标]

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