菊花台口琴简谱：人教版4年级语文-18《小英雄雨来》(节选)说课稿

2020年12月6日发(作者：施嘉干)

18.《小英雄雨来》说课稿
一、说教材
这篇略读课文节选自作家管桦 写的同名中篇小说，选入课文时有
改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区< br>的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地
同敌人作斗争的故事，本文围 绕这一主题，课文分六个部分叙述。
二、说目标
1、自学生字新词，掌握读音，理解词义。(课前完成)
2、用比较快的速度默读课文，练习给每部分加上小标题。
3、理解课文内容，体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争
的英雄品质。
4、体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达
作用。
三、说重点难点
本课教学的重点是了解课文内容，给课文每个部分加上小标题；
分析 文章关于还乡河景色的描写，体会景物描写在文章中的作用。难
点体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质， 并受到熏陶。
四、说教法学法
1、这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学 生
根据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论
交流“自己感受最深的是 什么”。最后，组织学生讲故事。
2、体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教

学时，可将这一问题 的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么
这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生 谈。如“雨
来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象雨
来此时心里是怎 么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。
3、用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言 有一
定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出
阅读时间要求，促使学 生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可
采用加小标题的形式予以落实。
五、说设计理念
本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，
训练学生对信息的搜集与整理 。自主探究，自主感悟，合作交流，让
学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读 书；
让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐
于表达。
六、说教学流程
1、激情导入揭课题
上节课我们认识了雨来，这节课让我们一起走 进雨来的内心世界,
看看他是怎样的一个小英雄？齐读课题《小英雄雨来》。
[设计意图：本 环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，
调动学生学习的积极性和情感兴奋。]
2、下面我们先看看完成预习案的情况一下。
3、指明学生读这节课[学习目标]