帝国时代2地图：关于幸福读后感作文800字3篇

2020年12月6日发(作者：廉希贡)
关于幸福读后感作文800字3篇

关于幸福读后感作文800字3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影
吧，借助作文人们可以实现文化交流的目 的。那么，怎么去写作文呢？
下面是收集整理的幸福读后感作文800字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幸福读后感作文800字 篇1
人们渴望幸福，却往往在幸福之中，感受不到幸福，发现不了幸
福，更不会珍惜幸福。
毕淑敏在《提醒幸福》这一篇文章中，通过讲述一些生活中最平
凡的事件来提醒了我们什么是幸福，告诉 我们怎样去享受幸福。让你
在轻轻松松的阅读中真真切切地感受幸福，读后如沐和煦的春风、如
沐明媚的阳光。
毕淑敏列举了许多生活中提醒灾难的生活现象。比如：小心着凉、
小 心跌倒；别骄傲、别高兴太早；注意风暴、注意路滑……至于幸福，
大多数人都觉得幸福是不提醒也跑不 掉的，以为好的东西你自会珍
惜，犯不着谆谆告诫，或者是觉得幸福无足挂齿。人们早已练就了灾
难的从容，却不知道灾难之后的时间是什么？很多时候，我们太多注
重了警觉苦难，而忽视提醒幸福。 正如文中所说的“我们已经习惯了
在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头< br>顶。”的确，假如我们在人生中只看到巨大的苦难，那我们的人生将
是多么的灰暗啊！因此，我们 应该多多注意幸福！
那么，什么是幸福呢？“幸福是朦胧的，很有节制地向我们喷洒
甘霖……”“幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高
的天空闪烁红色的光芒……”“幸福 不喜欢浮华，它常常在暗淡中降
临，如：贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的.抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的
幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上 的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。
幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、
团圆……”，实际生活中幸福是平平常常的，是温馨的，而不是强烈
的、震撼的。“幸福并不与 财富，地位，声望，婚姻同步，这只是你
心灵的感觉”。所以在不顺利的日子里，我们不要悲观、消沉， 要学
会体会灾难间隙的幸福。正如作者所说：“当我们一无所有的时候，
我们也能够说，我很幸 福。因为我们的身体是健康的。当我们不再享
有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸 福。因为
我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类
最优秀的分子仍旧 可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活
过。”
幸福就在我们身边！我们要常 常提醒自己注意幸福，就像在寒冷
的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光，当它到来的时< br>刻，激情地享受每一分钟！并对自己说，记住这一刻！幸福就会长久
地伴随着我们。
幸福读后感作文800字 篇2
《幸福地做老师——我的生本教育实践之路》这本书中谈到了 生
本课堂中如何调动学生积极性问题。如何在小学语文教学中调动学生
学习的主动性和积极性， 体现以学生为主体，培养学生的思维能力，
是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为在 小学语
文教学中应该做好以下几点。
一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真 正成为学习的主
体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于小学生
年龄小，注 意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分
运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染 力的教学语言，以及
灵活多样的教学方法和组织形式，会使疲乏的学生又振奋起来，进入
主动求 知状态。
二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识有
限，能够真 正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤
为困难。为此，就需要教者巧妙设计问题，逐步 由浅入深对课文进行
探究，鼓励学生在生活中善于动脑、想办法，用自己的智慧解决问题。
三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问
题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。 因此，要调动学生学习的积
极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，
善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答
远离标准完全不对，或根本无价值 时，就可以从他发言的声音、说话
的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，他们< br>在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那