小学一年级数学教学工作总结作文范文之情境作文600字

2020年12月6日发(作者：邹浩)
情境作文600字


【篇一：以拒绝为话题的600字作文】

以拒绝为话题的600字作文 关上窗，我可以拒绝风 秋天，被一些
古老的诗歌赋予了 迷人的色调和神秘的气息，就像一则美好的童话，
在讲述着世界最纯真的一部分。沿着那些诗句的脉络， 我仿佛又回
到了那年的秋天。我用绵绵不尽的思念，轻抚那已消逝了的往昔，
维系着那份正在随 风飘散的美丽，深藏在心底的感动，便会在灯火
通明的夜晚，融人圣诞烟火般的温暖，而后情不自禁地涌 出胸口，
化为一首悠扬清新的歌。 曾经的一个忧郁的黄昏，我独自在园中漫
步，霏霏细雨默然 地洒落在我的脸庞。西边的山头，只剩下一抹绯
红的晚霞在竭力地倾吐着微弱的余晖。远远的屋顶，仍在 播散着阳
光温柔的光泽，给充满诗意的黄昏增添了灵动的色彩。 我在一面爬
满藤叶的墙下驻足 ，忽然，一排醒目的粉笔字映入眼帘：“关上窗，
我可以拒绝风。”仿佛真的有徐徐清风在拨弄我敏感的 心弦，我凝神
良久，该是在什么样的情景，又是在什么样的心情下，才会写出这
样的诗句呢？我 拿起地上的半截粉笔，在那一行诗句的下面写上：
“撑把伞，我可以拒绝雨。” 翌日，一个湿润水灵的 早晨，群花还在
做着它们的清梦，我在纤尘不染的空气的簇拥下，拨开那片树叶。
依然是那面墙 壁，依然爬满了青藤，而在我的诗句下面，简单地写
着：“可我该怎么拒绝忧郁？”

我心里一颤，虽然心怀期待，却没有想到，真的会有另外一个敏感
的灵魂在续写我的心情。 生活是快乐 的吗？生活是失落的吗？我们
可以轻易地拒绝风、拒绝雨，但总难以抵御忧郁的侵扰，它是无形
的，又是无孔不入的。忧郁常常是伴随着失落和挫折而滋生的。在
波澜不惊、水波不兴的生活中，我们依 然要爱着每一个从我们身边
走过的平凡的日子，而其中的种种失意又是难以避免的，因此我们
只 有学会在忧郁中找到一种突围的方式，才能驱逐心灵上空的阴霾，
正如同我们必须努力去面对和包容人生 中的风雨一样。 我弯下身，
捧起一些白色的石子，仔细看，这些石子竟然没有一丝的污浊和斑
点。我将它们紧紧握住，像是抓住了生命的纯白和坚毅一般。于是，
我在墙上又加上：“忧郁陪伴着成长 ，它无法拒绝，也无须拒绝。”
现在是万物复苏的春天，我感谢那些和我互为唱和的人，尽管我们未曾谋面，但我们曾经因为同样的情绪而引起共鸣，并且遥相呼应，
就在那个诗意盎然的童话般的秋 天。

【篇二：感悟亲情(600字)作文】


精选作文:感悟亲情(600字)作文

如果你是一颗种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如
果你是一株小

草亲情就是大树，为你张开遮风挡雨的长臂；如果你是一艘小船，
亲情就是灯塔，为你指引

返航的道路；如果你是一条小河，亲情就是大海，为你敞开包容的
怀抱。 人都说久病床

前无孝子，这些人无视亲情，他们不知道亲情是什么。每次回家见
父母，只是给予金钱，并

没有心对心的沟通，时间长了，亲情也就没了，他们变得生疏起来。
当父母病倒在床时没有

人去照顾，直到父母离世的那一天，他们后悔莫及，才知道亲情的
可贵。 父爱加上母爱

那便是亲情，父母的爱让我们感受的亲情的伟大。我们每个人都应
感悟亲情，理解亲情，不

要等到亲人都走了才知道什么是亲情，快，快感悟吧！ 快感悟亲情
吧！别只在逢年过节

才看父母一眼，常回家看看，看看父亲脸上的皱纹，看看母亲头上
的白发！ 快感悟亲情

吧！别总说自己的工作忙，家人比什么都重要，不要一到家就匆匆
忙忙，只想着走。父母盼

你回家，盼了那么久，你回家才这么短就嫌长，唉！多陪陪父母吧，
别在珍惜你那宝贵的时

间了！ 快感悟亲情吧！别在父母走的时候才想起那句话：时间都去
哪了，还没好好看看

你，你就走了。 快感悟亲情吧！别在迷茫了，其实亲情就是阳春三
月的绵绵细雨，滋润

你的心田；亲情就是酷暑的炎炎烈日，点燃你的心灯；亲情就是秋
天的累累硕果，慰藉你收

获的喜悦；亲情更是严冬腊月的阳光，温暖你永远的希望。初二:胡
志远

篇一：感悟亲情作文600字

感悟亲情作文600字》正文开始



当你感到无助时，回

到家里得到的一声安慰、一份鼓舞是亲情；当你在外面饱受风吹雨
打时，回到家里得到一碗

热腾腾的汤是亲情；当你在外工作，亲人等你归来是亲情；当你??

童年时代的我和外

婆一起生活，她没有文化，却懂得什么是人生。每天早晨当公鸡报
晓时，外婆就会起来准备

早饭，看到时间差不多了，她就会到我床边把我叫醒，她就像是一
台闹钟，会准时提醒我。

在饭桌前落座，我会看到充满暖气的早餐。我吃早餐时外婆就帮我
收拾书包，待我一下饭桌，

就会把书包递给我。在我走出门口之前，她总会帮我弄好身上的衣
服，最后摸摸我的小脑袋，

笑着对我说：“去上学吧！”

每天放学回到家里，

我总是先去完成作业，虽然饭桌上摆着外婆早已准备好的饭菜。她
不识字，但总爱在我写作

业的时候左看右看。晚上睡觉前她会为我把床铺平，最后看我睡下
了，再把灯熄掉，自己才

去休息。

她给予我的是“最完

美的服务。”

一天，天气变得很快，

在我出门前，以外婆的生活经验都没能料到待会儿会下大雨，也就
没让我带上伞。放学后，

我看着阴沉沉的天，眼前的雨水像是断了线的大珍珠，我站在教学
楼的屋檐下感到十分恐慌。

我等了好久，别的同学都已经被家长带回去了，只剩下了我一个人，
我哭了。不久，我看到

从不远的校门口处走过来一个步履蹒跚的身影。等走近了一看，才
发现那个身影正是我外婆。

她走到我身边，抖了抖身上的外套，雨水便从她的衣服上落下来。
然后她把拿在手里的衣服

给我披上，帮我把眼角的泪水擦掉，轻轻说了声：“走吧。”

外婆很迷信，经常去

庙里烧香拜佛。每次我要考试时，她都会为我祈求神灵的保佑。她
在自己的家里也供了神，佛像就放在她的房间里。一次，我对佛像
起了好奇心，就到外婆房间里去想看 个究竟。因为佛像的位置高了
点，我够不着，就在脚下踮了只椅子站上去，却不小心把佛像砸到
地板上弄碎了。外婆进来后竟没有责怪我，我却知道那是外婆最敬
重的东西。

沐浴 在亲情里，我得到了无尽的爱和无尽的宽容，直至现在，以前
经历过的一切依旧在我耳畔回响，我知道， 它将贯穿我的生命。

亲情,多么温馨的音符!多么让人温暖的字眼!亲情,你激起了我的思 绪,
于是,我开始轻轻的呼唤你,我开始悄悄的寻找你.

我找到了小河边,鱼儿们 正在一起嬉戏.我明白了,亲情,你就在这里.鱼
儿们和我说,他们已经感悟了亲情.

我找到树下,雏鸟们正在等待妈妈的哺育.哦,亲情,原来你在这里.鸟儿
们和我说,他们已 经感悟了亲情. 我来到了树林里,松鼠宝宝们正在妈
妈的怀抱里.我明白了,亲情,原来你在这里.松 鼠们对我说,他们已经感
悟了亲情.

我回到家里,我回到了亲人的温暖里.哦,我明白了你,亲情,你也在我的
周围里! 于是,我开始感悟亲情,开始尝试去体验这温馨的字眼.

哦,亲情,在妈妈为我准备的饭菜 里,我体验到了你;在爸爸对我的叮嘱
里,我体验到了你;在亲人给我的温暖里,我也体验到了你.
哦,原来亲情就在我们身边,在大地的每一个角落.

亲情像是一杯浓浓的 咖啡,苦在嘴里,甜在心里;亲情像是一杯清香的
茶,回味在心里;亲情像是冬天里的一把火,温暖在心 里;亲情更像是夏
天的一瓶冰水,将酷热的炎热,浓缩成两个感人的字----- 温馨,然后将它
刻在我们的心里.

原来亲情如此动人,如此动听.怪不得杜甫在春 望中写下了这样的诗句:
国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.

一封普通的信件,怎么可能抵得上万两黄金呢?原因只有一个:里面融
入了亲情. 由此,我联想到许多国人出国时带的一捧泥土,一捧泥土有
什么呢?有亲情. 在生活中,需要我们感悟亲情,需要我们记住它.因为
它将会是我们永远的,用不完的财富!

正所谓亲情似一杯浓茶,喝了让人倍感神清气爽;亲情,喝了让人回味
无穷.

篇二：感悟亲情作文亲情，话题作文

一、 教学目标：

1、引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感
悟真情。

2、引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习
有创意地表达。

二、过程与方法

1、采用语文与艺术相结合的方法，创设情境，调动情绪，激发灵感。

2、学生听说读写与教师点拨相结合，表达生活中的亲情美。

三、情感态度价值观 引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学
会感恩、回报。

教学重难点： 引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的
想法，学习有创意地表达。教学准备

搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学时间：1课时

教学过程 课前准备

多媒体播放歌手刘和刚《父亲》，创设情境

一、 导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，，我们
就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都 浸泡在博大无比的亲情
中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间
的每一 个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。

二、学生说说有关“亲情”的诗句。 慈母手中线，游子身上衣。谁言
寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家书抵万金。

“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，亲情曾
被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念 。亲情到底有多高多厚，谁也
说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。

三、教师提问，说说什么是亲情？学生发言

（最好用排比句或比喻句）

师诉；亲情，顾名思义就是亲人的情义，是亲人之间的感情，是 关
爱，是父爱，是母爱，是手足之情，血脉之情，是长者对幼者的疼
爱。没有亲情的呵护，人生 就多了一份孤独和寂寞。今天，就让我
们感受亲情，体会真爱。

1.同学们，我们阅读一篇关于亲情的文章，请打开《新阅读与作文》
的

小结：按照常理，

心脏被洞穿的人，会当场毙命，而这位父亲却多活了三天[板书：多
活三天]，并且微笑着面对他的女儿，面对人生。

2、 快速浏览课文，父亲笑了几次？

3、 理解

（1）[出示：抵达的前 夜，父亲来到女儿的身边，对女儿说：“明天
见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你
明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？ 他笑了，俯身，在
女儿额上深深刻下一个吻。]

自由读。给“刻”换词，为什么这 里用“刻”，而不用其他的词呢？
（父亲在这刻下的仅仅是个吻吗？）

2）抵达前 ，父亲还为女儿做了什么？[出示：以后三天，父亲照常
每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶 结，带她去看大海
的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比
上一分钟更 衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。]

（3）父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗？（不是）生述
说理由。

（4、 从这两次笑中，你看出这是一位怎样的父亲？[板书：??] 伟
大

四、 深入理解，回归整体。

下页 余下全文篇三：感悟亲情作文“感悟亲情”作文指导

一、教学目标：

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具：多媒体

四、课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链
接”：

1. 散文《背影》（朱自清）；

2. 散文《荷叶母亲》（冰心）；

3. 散文《我与地坛》（史铁生）；

5. 散文《孝心无

价》（毕淑敏）；

6. 散文《一壶“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）；

7. 散文《血色母爱》（佚名，《时文选粹》