关于赞美老师的作文：追求时代的作文

2020年12月6日发(作者：贺敬之)
追求时代的作文


【篇一：初中作文：追求是无止境】

追求是无止境

小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鹰追求蓝天，风帆追求激流， 人
生，更应有追求。每个人都应该和着时代的节拍，高唱一支自强不
息的追求之歌。

——题记

无意中提到这个话题，可能有的人感到可笑，特别是一些中小学生，< br>认为自己还没达到追求人生的地步。

不管你承不承认，你在生活中时刻都在竭力的追求人生，装饰人生。

其实，在小学时我们就 已经在不断在追求了。每一次的考试我们都
严肃对待，争取让自己考好些，让老师给予表扬，让父母给予 鼓励，
让同学们都向你投向敬佩的目光，从而使自己生活的更快乐，激发
自己更上一层楼；青年 时期，我们去追求甜蜜的爱情；中年时期，
我们全身心的投入到工作中去；老年时期，我们追求身体健康 、家
和万事兴。

人生在世，追求无止境。我们每个人都在追求一些属于自己的东西 。
而这些东西不仅利己，而且还会影响他人，甚至是国家的利益，让
自己、别人、国家受益。< br>
商人们起早贪黑，有时彻夜未眠，为的是让自己的生意更加兴隆、
财源滚滚、生活富 裕；职工人员不辞劳苦，不管严寒酷暑，风里来
雨里去，对自己的事业尽心尽力，为的是能得到老板的器 重，让老
板给自己加薪水或者能得到提升；农民们春天不分昼夜的播种，夏
天顶着烈日在农田中 锄草，秋天不辞劳苦的进行秋收，他们为的是
增加家庭收入、摆脱贫困，为的是使自己过上小康生活；公 安人员
工作不分昼夜，把生命置之度外，哪里有危险哪里就会出现他们的
足迹，为的是保护人们 的生命安全，让祖国国泰民安；科研人员绞
尽脑汁进行科学攻关，为的是造福人民，让祖国繁荣昌盛，增 强综
合国力。

追求是人生的主程序，人生是靠这个程序完成的。人人都有追求，< br>追求都在每个人的心里。加深自己的追求，把自己的追求进行到底。

追求崇高的理想，把住信念的船舵。

【篇二：追求作文美妙的意境.doc】


追求作文美妙的意境

作者：程逸汝

问一下 “追求作文美妙的意境”是什么意思?

问：什么是“作文美妙的意境”?

答：“意境”是指作文所描述的情景，而“美妙的意境”是指作文所描
述的动人情景，诸如： 优美的风光，高尚的人品，创造的成果。

问：作文一旦有“美妙的意境”，会产生什么样的表达效果呢?

答：作文中的“美妙的意境 ”是生活中的“真、善、美”的化身，它会
产生感人的表达效果，这也是作文的魅力。有篇作文写“我” 小时候，
冒着夏天的炎热，手里紧握着一块同学送的巧克力，特地带回家给
奶奶吃。不料，巧克 力全融化了。奶奶亲热地喊“我”“巧克力娃娃”。
至此，“我”对奶奶的“爱”及奶奶对我的“爱”全 表露无遗了。

问：我也想“追求作文美妙的意境”，能举个例段吗?

答：能。请你读读作文《百家饭》的例段：“春天，全班同学来到银
锄湖畔。中午，我想去买点吃的，不 料，一掏兜，钱没了，偏偏肚
子咕咕咕地响。突然，几个同学走上来，有的递给我一个面包，有
的递给我一包饼干，有的甚至把装满食品、饮料的书包都塞给了我。
我不再推辞，大口大口地吃起来。这 顿饭，我吃的花样比谁都多，
真是?百家饭?。”

学一招 怎样让作文有“美妙的意境”?

从生活中发现“真、善、美”

生活蕴 藏着“真、善、关”，就看你能否发现。比如：真诚的友情，
善良的心愿，美丽的景色，含情的物品…… 都会让你看到“美妙的意
境”，就看你能否做个“有心人”。

从阅读中发现“真、善、美”

从作文中表达“真、善、美”

作文《西瓜 》就描述了“真、善、美”的情景：“我刚把西瓜送到嘴边，
手又停住了。厨房里闪动着妈妈忙碌的身影 ，妈妈辛苦了一天，回
家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了。于是，我转身拿起调羹，
往那 半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，疾步向厨房走去……” 读
一篇 老师甜甜的笑

教我们数学的陈老师很喜欢笑，她每次笑起来，让人感到那笑是甜
甜的。

一天，又上数学课了。陈老师让大家回答一个问题。这个问题，我
能回答，但是，我没有大胆举手，因为 怕答错了，也许会挨陈老师
的批评。这时，陈老师望了我一眼，甜甜地笑了。这甜甜的笑就像
在 热情地鼓励我。于是，我也不知道哪来的勇气，右手一下举了起
来。

果然，陈老师 叫了我的名字。我站起来，还有些紧张，再看看陈老
师，仍是那张笑脸。我开始大胆地回答问题，说了好 多好多，心想：
陈老师肯定会当众表扬我的。

这时，我从老师特有的眼神中看出来 ，真糟糕，我答错了!不料，我
看到的陈老师的脸，仍然是那张保持着甜甜的微笑的脸。啊!那甜甜的笑仿佛正在亲切地对我说：“赵小蝶，别怕，哪怕是答错了，也不
要紧的。只要你说出来了，就离 成功不远了。你答错了，就知道自
己错在哪里。知道吗?以后就不会再错了。”

然 后，陈老师什么也没说，只让另一个同学说了正确的答案。在我
的心目中，留下的是陈老师甜甜的笑，永 远，永远……

(习作者：上海市北郊学校四年级 赵小蝶)

评一点

这是篇写人物的孔雀作文。小作者在描述课堂提问、答题的过程中，
让陈老 师“甜甜的笑”反复出现，贯穿全文，从而将一位和蔼可亲、
呵护学生的陈老师写得入情入理，栩栩如生 。这一来，人物心灵美
的美妙意境便呈现在读者面前，令人久久难以忘怀。

试一回

哪些句子让你想到“作文美妙的意境”?选出来在括号里打√。

清晨，几个年轻人并肩走在宽阔的林荫大道上。( )

我向爸爸要钱买巧克力。( )

我们的小区有座雕塑——“母子情”。( )

【篇三：时代 作文】


阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

醉心 于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择
出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世 纪的中国新疆，因为当
时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化
等多种 文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在
未来的世纪里。我以为，人们在每 一个时期都可以过有趣而且有用
的生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一
篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不
得套作，不得抄袭。

【背景分析】

从2004年广东高考[微博]单独命题以来，语文作文命题的形 式主要
是话题或命题作文，虽然在复习和模拟考中都有所涉及，但由于材
料作文在高考中没有出 现过，因此各学校并没有作为重点，相信各
校在2012年高考语文备考中作文重点仍是命题作文，前几 年一直
“盼望”着的材料作文终于在人们快把它遗忘的时候降临在今年的试
卷中，可以说是出乎 意料又在情理之中。

说它“出乎意料”是从外在原因看，因为老师和学生的惯性思维，我< br>们一直认为广东作文应该还是会求“平稳”，对审题难度要求不会太
大，于是在复习计划中没有对 材料作文给予重视；从内在原因分析，
由于材料作文的审题理解相对困难，是复习中的难点，需要大量的
时间，而收效未必见好，前几年的实践已经证明，的确想在短时间
里让学生对材料作文的学习把 握是比较困难的。既然不太会考又有
难度，所以少花时间在材料作文方面的审题写作便是自然而然的事< br>了，从高考学生的考后反应看也都证明了这种情况。

当然材料作文也并非超出考纲， 更不是什么魔鬼，皇帝轮流坐这也
是情理之中的事，只是我们有些疏忽罢了。唐代诗人白居易说“文章< br>合为时而著”，高考语文，尤其是作文从来就肩负着时代的使命。当
我们的现实生活和情感思想表 现出某个意识或整体倾向于某种意识
时，往往会激起社会生活的涟漪，命题者就会敏感地捕捉到这个时< br>代背景，当然高考作文尤其是广东高考作文一般都不会直接去接触
某个具体的人物或事件来命题， 但真题背后无不暗合时代背景的需
求。目前，人们的生活或事业在现实生活转型中或多或少都遇到了挫折，尤其是年轻的一代，在这样的背景下，有许多现实环境的问
题摆在我们面前，我们是回到过去 ，还是幻想未来呢？材料中曾两
度获诺贝尔奖的居里夫人给了我们最好的答案。而面对自己的人生，命题者也借此希望每个考生应该有自己的思考，因此这样的材料作
文是“合时”的，也是合适的。< br>
全国命题的高考试题几年来都主要是材料作文，但毕竟是广东高考
语文试题第一次以 材料作文命题，所以同学们想写好并非易事，尤
其在审题、立意、命标题方面是重要的几步，也是今年阅 卷评审的
着眼点。

【审题立意】

“材料作文”是根据既定材料 ，对材料进行分析、提炼，从而得出一
定的看法和观点的一种作文形式。材料的来源一般是寓言故事、历
史事实或近期发生的新闻事件，也有用诗歌、漫画、名言等作为材
料的；材料形式有单则材料和 多则材料。

今年广东高考材料作文是多则历史名人言论的材料，一则是英国历
史学 家汤因比的一段话，一则是居里夫人的一段话，没有另外说明，
只有要求“上面的材料引发了你怎样的思 考？请结合自己的体验与感
悟，写一篇文章”。

材料作文较之话题和命题作文，审 题上有一定的难度。学生审材常
见病症有：①脱离材料，随意而为②朦胧感知，似是而非③抓枝叶
而弃主干，④抓现象而弃本质。

对此材料作文的审题一般应该从下几个方面入手：

首先是紧扣材料，弄清事件事理的关系。 在第一则材料中英国历史
学家汤因比说“如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元
一 世纪的中国新疆，因为当时那里处于……多种文化的交汇地带”；
在第二则材料中居里夫人在写给外甥女 涵娜的信上强调“我以为，人
们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”这两则材料的共同
的联系是有关“时代”的选择，“他愿意”“你愿意”“她宁可”都表明材
料中人物对自己生活时代的 关注，实际上是对自己和生活环境的关
注。弄清楚两则材料的交汇点机关系是审题立意的重要以步。
其次，要想从芜杂的材料中快速确定立意的方向，要有明确简洁的
思路，比如：可以通 过抓关键句法提炼。本次材料的关键局是居里
夫人在信中的的总结“我以为，人们在每一个时期都可以过 有趣而且
有用的生活。” 这句包含的生活哲理的话。还可以从事物的因果联系
提炼。通过挖掘 事件性材料的结果和所供材料间的内在因果逻辑联
系，从结论入手，推导材料间的因果联系并提练观点。 起因是汤因
比、涵娜、伊雷娜都表示自己愿意生活的时代，暗示自己现在生活
的是时代不够理想 或不好，面对这样的生活理念和态度，材料借助
居里夫人的话得出最后结论“人们在每一个时期都可以过 有趣而且有
用的生活”，材料的这个结论显然是有针对性的，是对汤因比、涵娜、
伊雷娜观点的 否定，这里的关键词当然是“每一个时期”“有趣”“有
用”“生活”，由此因果分析不难得出原材料的 情感意向和原材料的