excel表格的公式：学校作文之校园里种了不少的树材料作文

2020年12月6日发(作者：邱少云)
校园里种了不少的树材料作文
【篇一：校园里种了不少的树】



材料作文

“校园里种了不少的树。

两年的样子，好多的树 长得已经足够粗壮了，只有一排树，稀稀拉
拉的，异常的枯瘦奇小。一样的阳，一样的水土，甚至风，甚 至呵
护，都是一样的，为何它们偏偏长成那样的情形呢？

一打听，这种树的名字叫银杏。”

根据材料，立意可以理解为“大器晚成”，“等待”，“ 忍耐”，“默默耕
耘”，“成长是一种过程”，“成功需要磨砺”等等。很多学生对银杏树
的特 性不了解，所以他们看不懂材料的寓意，跑题的特别多，分数
惨不忍睹。甚至有些同学把银杏树理解成是 反面典型，有一个学生
在作文中写道，一样的学校，一样的老师，人家能学好为什么自己
就学不 好呢？还是自己的原因。以后一定要好好学习了，不能像银
杏树这样，否则将来连媳妇都找不到。让阅卷 老师哭笑不得。

藏器于身，待时而动

世上总有一些人，他们其貌不扬 ，看似平平庸庸，实际上却大智若
愚，身怀绝技。只是他们懂得：藏器于身，待时而动。

藏器于身，是一种有备无患，是一种力量的积蓄；待时而动，则是
一种机会的把握，是一种崭 露头角的雄心。

美国著名作家海明威原来是一个名不见经传的小人物，他曾立志要
超过莎士比亚，打倒莫泊桑等世界大家。1949年，他的一位好友荣
获了诺贝尔文学奖，这让他很不服 气，于是他匆匆写了一篇小说，
结果失败。自此以后，他便潜下心来，默默练习写作，激发自己的
创作才能，牢打自己的文学功底，或许周围没有人认可他，但他仍
未放弃当初的梦想。终于，1954 年的诺贝尔文学奖获得者名单上赫
然写着“海明威”三个字。那一刻，他成功了。这部获奖作品就是他< br>闻名遐迩的《老人与海》。海明威开始并不耀眼，但他默默积蓄力
量，终有一天他闯出了属于自己 的天地。

同样的，著名大演说家戴摩西尼也曾有过这样的经历。他酷爱演说，
有着 骄人的天赋，只是没有太多人给予他关注。凭着心中一股不服
输的精神，他把自己关进地下室。而为了让 自己打消对外面世界好
奇的念头，他把自己的头发剃掉了一半，成了“阴阳头”。如此一来，
他 就只能待在地下室里。他整日苦练演说，

终于有一天他成为了一名伟大的演说家，令世人为之 惊叹。戴摩西
尼不受外界干扰，只为展露自己才华的暗暗努力，最终被人赏识。

这 样的例子数不胜数。南开大学的创办者张伯苓，16岁就以优异的
成绩考入了北洋水师学堂。在那样一个 战乱动荡的年代，中国被喻
为“东亚病夫”，在外国人看来，中国就像一个病危之人，无药可救。
张伯苓身在其中，深能体会这家国之痛，于是他毅然放弃学习驾驶，
回到天津自主创办了南开大学。在 无人看好的情况下，他凭借自身
的实力，为中国培育了一批又一批杰出的人才，为中国的复兴重新
燃起了希望。张伯苓不顾世人冷眼，抱定一心，为国奉献，终成大
业，实在令人敬仰。

藏器于身，待时而动，是一种境界，亦是一种大智慧。

女儿这篇作文，立意正确 鲜明，材料新颖丰富，题目、开头、结尾
不错，但中间主体部分的语言比较平淡，缺乏文采，个别地方还 不
够连贯简洁，阅卷老师给她52分，我认为是比较合适的，只高不低。

【篇二：校园两种树银杏树作文审题立意】


第二次模拟检测试题作文分析

山东省蓬莱第二中学

【写作材料】

“校园里种了不少的树。

两年的样子，好多的树长得已 经足够粗壮了，只有一排树，稀稀拉
拉的，异常的枯瘦奇小。一样的阳光，一样的水土，甚至风，甚至< br>呵护，都是一样的，为何它们偏偏长成那样的情形呢？

一打听，这种树的名字叫银杏。”

【材料分析】

珍贵的东西不会说话，但它却高贵地珍贵着。

“一样的阳光，一样的水土，甚至风，甚至呵 护，都是一样的”这就
表明了他们的外部环境是一样的，不是他们发生变化的原因。而“一
打听 ，这种树的名字叫银杏”这就说明了其他的树木不是这个树种。
由此可以推断这是他们的内因的不同造成 的结果。

银杏这种树，对于我们而言应该是比较熟悉的。银杏树又名白果树，
生长 较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结果要二十多年，四十
年后才能大量结果，因此别名“公孙树”， 有“公种而孙得食”的含义，
是树中的老寿星，古称“白果”。银杏树具有欣赏，经济，药用价值，全身是“宝”。银杏树是第四纪冰川运动后遗留下来的最古老的裸子
植物，是世界上十分珍贵的树种 之一，因此被当作植物界中的“活化
石”，有观赏价值。

正是因为全身是“宝”， 而另一种树的应该应该没有什么特别的。故
而我们可以得出这样的结论来：正是因为内因的不同，导致了 他们
不同的成长期，一种在初期，就开始显露处勃勃生机；银杏在初期
却不能显现自己的优势来 。但是，它没有放弃成长的机会，显现出
了坚韧、坚强、等待、忍耐、默默耕耘、成功需要磨砺的特征。 和
一种树比较的话，就可以得出这样的结论：大器晚成、成长是一种
过程。

【审题立意】

一、审题的普遍问题及基本原则

（一）审题的普遍问题：①理解肤浅；②.顾此失彼；③.游离中心。

1.
力放在对“话题”的表层意义的理解上，而置“话题”的比喻意义、引
申意义、象征意义等寓意于不 顾，导致跑题）

2.

的某一要素上，以偏代全，把构成话题的其他要素抛到了九霄云外，
而导致跑题）

3.

，有的就详写“选择”，略写“心灵”，喧宾夺主，结果走进了喧宾夺
主的误区）

如写作08年江苏高考作文题“好奇心”时——

有人写道：毛泽东为什么能坚持万里长征？因为他有“好奇心”，好
奇于“万水千山只等闲”。

有人写道：苏东坡被贬黄州，为什么能保持旷达的心态？因为他“好
奇”于黄州的美妙山水， 山水使他的心平静了。

有人写道：在汶川大地震中，武警战士为什么能从瓦砾中营救伤员？
因为他们“好奇”，

这下面究竟有没有埋着幸存者??

[结论]：许许多多的考生都不能准确地、辩证 地认识“好奇心”、驾驭
“好奇心”而“跑题”了!

（二）审题的基本原则：①整体性；②多向性；③选择性。

1.整体性：审题要有全局意识 ，要从文题或材料的整体、本质着眼，
不能囿于局部的细节，只抓其只言片语,以偏概全，否则很有可能 出
现偏题走题现象。

2.多向性：一般来说，一道作文题特别是材料作文，其中蕴 涵的立
意点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的立意点，因此，
要学会多角度审视文题 。

3.选择性：因为从文题或材料中归纳的立意点具有多向性，因此，
在进入写作 时对所归纳的立意点还要进行适当的筛选。要在整体把
握文题或材料的基础上，筛选出深刻、新颖又有话 可说的立意点来
写作。

二、审题的基本要求及基本技巧

（一）审题的基本要求：①明确要求；②把握题旨。

1.明确要求，审出写作重点。

要从关键词入手，审准写作对象和重心。如：上海高考题《 他们》，
写作对象就是“他们”，行文中还要观照“我们”；作文题《心事》的
写作对象则是“ 事”；作文题《成功的喜悦》，关键词语是“喜悦”，
重点必须写“喜悦”的内容和来由，而不少考生却 写成了没有喜悦的
“成功”就跑题了。

2.把握题旨——正确分解题意，准确揭示本质。

①弄清字面意思。即先看看题目或材料说了些什么。

②分解具体内容。即将题目或材料按其 表达的层次加以分解，看看
各个部分之间存在哪些内在联系，主要分析的方面如：主要与次要，
整体与个别，正面与侧面，等等。“银杏树”材料中并没有突出个性。
如果是写个性的话，应该是各个事 物之间进行相比较的。但是原文
中“一种树”给的太笼统，所以不是个性的写作。

③辨析寓意。即对题目或材料进行综合分析和判断，看看其中究竟
有哪些含意，重点是一般意义与特定意 义，表层意义与深层意义、
隐含意义与言外之意、比喻义与本体义，等等。

④提炼 本质含义。即在多角度理解和归纳的基础上，提炼出命题本
身所固有的本质性的含义。比如“银杏树”这 则材料本质含义就是：
好东西，要经历磨难，才有了出类拔萃。

再如：写作《千里之行，始于足下》一题，就可这样思考：

本句名言出自老子的《道德经》 ：“合抱之木，生于毫末；九层之台，
起于垒土；千里之行，始于足下。”本句的表层意是说：走一千里 路，
是从迈第一步开始的。其比喻义是说，事情的成功，是从小到大逐
渐积累起来的。因此“从 足下始”应是本题主旨之所在，“任何理想的
实现，总是以现实生活为起点”即是题旨的本质。于是可以 延伸出以
下写作角度：

①联想到学习方面的事，可以得出：要想获得高深的知识， 必须从
基础知识学起。②联想到道德修养方面的事：要成为品德高尚的人，
就要从点滴做起。③ 联想到成就事业方面的事出：一个人要想在事
业上获得成功，就要从基础做起，循序渐进。

（二）审题的基本技巧：①作文的审题方法；②材料作文的审题方
法。

1.作文的审题方法——紧扣文眼法

文有“文眼”，题有“题眼”。 题目中最能体题旨的词 语就是“题眼”，
捕捉住了“题眼”，文章写作的重点也能确定了，写文章就能突出重
点，扣住 要害。如材料：一篇隽永的文章不能没有停顿，一幅杰出
的画作不能没有留白，一首优美的交响乐不能没 有休止符。而一个
人的生命历程中又何尝不需要这样的“停顿”“留白”“休止符”呢!那么
“ 停顿”“留白”“休止符”就是文章的题眼，是文章的重点，我们必须
要在文章中有体现这些字眼。 如 何找到题眼呢？就命题作文而言，
若题目是一个字或词，那么这个字或词就往往是题眼，如《忙》
《他们》等；题目若是一个短语，它的题眼往往就是在限制、修饰
语上，如“心灵的选择”中的“心灵 的”就是题眼。题目若是一句话，
句中的谓语部分即是文眼，如06年上海题《我想握住你的手》，“想握住”这个谓语就是题眼：谁“想握住”，“想握住”什么，为什么
“想握住”，握住以后又怎 么样，始终围绕“想握住”做文章。

2.作文的审题方法——添加要素法

这类审题方法主要体现在命题作文（最近没有怎么练过）中。在不
改变原意前提下，在题目前 面或后面添加一些新因素，让原来的作
文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。

例如08年安徽高考作文题：“带着感动出发就可运用此法审题：一
是谁带着感动出发。也就是添加标题 的主语，可以是你（你们），
可以是我（我们），可以是他（他们）。二是什么样的感动，或者
说是为什么感动。联系实际，汶川大地震中，老师舍生救学生，我
们为之感动；救援人员不怕疲劳，日夜 奋战，我们为之感动；群众
排队捐款、献血，我们为之感动。具体到个人，温总理第一时间在
第 一线指挥，我们感动；民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶，我们感动。
让人感动的原因很多，让人感动的事例 很多。三是带着感动出发的
结果。带着感动出发，其结果将产生更多的感动，从而使更多的人
带 着感动出发！

3. 文字类材料作文

09年的全国高考作文题有10 个是“新型材料作文题”。这种作文题
既不提供“话题”，也不出现“命题”，既受材料限制，又有广阔 的发
挥空间，它可以任选一个角度或侧面构思作文。此类题目审题的一
般步骤可归纳为：

①认真阅读材料，搞清材料总的写了什么。

②仔细分析，看看到底有哪些写作角度。

③根据自身优势，选定最有话可说的一个角度。

④恰当联系实际，深入阐述自己选定的角度。

如09年高考浙江卷“绿叶对根的情意”：

这是一篇新材料作文的主旨应该是“坚守绿叶对 根的情意”。主旨的
丰富性恰恰体现在：一是坚守的方式可以是多样的，二是绿叶对根
的情意的 内涵理解可以是多样的。写作时，应当注意：（寻找“绿叶”
和“根”的本体）

第 一，必须全面理解材料，不能脱离整体材料的意思另起话题，但
可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 就是说要从材料中提炼观
点而不是话题。考生可以依据“绿叶”喻儿子（女儿）、学生、游子、
赤子；“根”喻母亲、老师（教练）、家乡、祖国；“绿叶对根的情意”
喻母子情（亲情）、师生情、桑 梓情（热爱家乡、乡愁）、爱国情
（游子、爱国赤子）等谈“感谢”“感恩”“回报”，体现坚守的具体 形
式，而感谢感恩回报的形式可以是晚辈对长辈的，也可以是个体对
群体的。

谈“乡土情结”——不管绿叶飘落在何处，依然不忘根脉所在，这正
是游子漂泊在天涯对故土的思念；

谈对“传统文化的坚守”——传统文化是我们的民族之根，我们个体
则是民族之叶 ，继承发扬传统文化的精华恰恰体现了绿叶对根的情
意；

谈对科学民主的坚守—— 科学民主是我们现代化进程的基石，是根
脉所在，我们对科学民主之五四精神的发扬继承同样是绿叶对根 的
情意。

其实可选的话题还可以很多很多，只不过关于亲情之类的描述除非
是动以真情，否则相对会显得较为肤浅，而民族之根，文化之根的
充分把握会显得更有厚度。

第二，必须考虑绿叶与根的双元关系、辩证关系。根滋养抚育绿叶，
绿叶才得以葱绿昌茂，绿 叶心怀感恩之情，纵使飘零一生，也眷恋
不忘根对自己的呵护。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相 互
的。可提炼出“感恩”的观点，比如“游子对故土的感激眷恋”、“华侨
对国家的回报感恩” “孩子对母亲的依恋爱戴”等等都可以，但是像一
般的帮助别人，比如朋友之间的互相关心，情人之间的 互相体贴，
陌路人一个友情的微笑，身处尴尬时一份温馨的怜悯等等就与材料
中的“感恩”之味 有点距离，因为它们都脱离了“绿叶与根”的关系。

第三，要写好这篇文章，对考生的的思 维能力要求较强。近几年高
考命题导向是：激活学生库存的知识和经验、培养学生的创新精神
和 关注现实的认识观，引导学生心灵的真善美和思维的开阔和多样。
如果考生能超越 “感恩”，能从材料 中品出根与绿叶的延续性关系—
—“给予与吸收，及再给予”，将个体心理上升为一种群体情感倾向，< br>比如“乡愁的文化心理”等，则能写出一定的思想深度，容易得高分。

【结论及注意的主要问题】

高考作文命题再宽泛，审题也是必不可少的重要环节。审题失误 的
主要原因是“粗心”。跑题有两种情况：一是审题不准确，立意不集
中；二是文体不符合要求 ，写成了“四不像”。所以同学们拿到作文
题必须定下心来，一字一句把命题看清楚，千万不能慌慌张张 地“扫
描”，否则会造成遗憾。

高考作文在审题上，对一类—四类卷的评分标准依次是——切合题
意 → 符合题意 →基本符合题意 →偏离题意

可见，切题永远是第一要求！在此，我衷心地祝愿大家都能写出切
合题意的好文章！

【银杏作文立意及精彩语段】

1.[忍耐] 人的成功，很多时候来自于忍耐，因为人生犹 如潮水一般，
有潮涨的时候，也有潮落的时候，在潮涨的时候我们要戒骄戒躁，
不要得意忘形； 在潮落的时候我们要充满自信，坚定如一。

人生总不是会一帆风顺的，很多时候我们都要学 会忍耐，因为忍耐
会带给我们力量，忍耐会带给我们机会，当我们收回拳头的时候，
不是因为我 们放弃了搏击，而是我们在积蓄力量，因为只有收回的
拳头打出去才能更有力。

无 论在什么时候，我们都要知道自己要的是什么？我们为什么要忍
耐，是在等待一个机会，还是在积蓄自己 的力量。我们可以忍受别
人异样的目光，还有没来由的猜测，这是他们的无聊的权力，但是
我们 一定要清楚自己的目标，并毫不动摇的朝着自己的目标前进，
直到我们成功的那一刻，让所有人为我们鼓 掌。

学会忍耐